Справка
по
итогам проведения районных олимпиад
по
русскому языку и математике в 4 - 6 классах в 2014-2015 уч.г.
25
марта 2015г в соответствии с положением о районной олимпиаде и в соответствии с
планом работы отдела образования проведена районная олимпиада для учащихся 4-6
классов по русскому языку и математике.
Цель
олимпиад:
-
создание оптимальных условий для интеллектуального развития, поддержки
одаренных, талантливых детей и реализация их индивидуальных творческих
запросов;
-
выявление и развитие у учащихся ОУ творческих способностей и интереса к
изучению предметов.
Районный
этап олимпиады проведен по единым текстам, разработанным отделом образования.
По
итогам школьного тура олимпиады была заявлена команда в составе: математика (
, 4 класс), русский язык ( , 4 класс, , 5 класс, ,
6 класс).
4 класс
Олимпиада по русскому языку включала в себя 13
заданий. В задании №13 была допущена опечатка,
поэтому при подведении итогов оно не учитывалось.
Результаты подводились в соответствии
со следующими критериями: 1 место-80% и более, 2 место-70%, 3 место-60 %.
Олимпиада содержала
следующие задания:
1. Назовите семь
частей человеческого тела, название которых состоит из 3 букв.
2. Что производит
пимокат?
А) валенки; Б)
дёготь В) колёса; Г) уголь
3. Расставьте
ударение в словах:
Средства, красивее,
прибывший, ходатайствовать.
4. Готовясь к
уроку, учитель подобрал пять слов на новое правило: врачи, жара, часы,
грибной... Сформулируй правило, которое необходимо применить, чтобы
выбрать пятое слово. Отметь, какое слово будет пятым?
А) роща; Б) лыжи;
В) рукав; Г) трава; Д) частый.
5. Исправьте ошибки
в устойчивых словосочетаниях.
Гора луковая. Мир
Древней Греции. Давайте жить в тире. Трубка пира. Глухое сено. Дом отечества.
Игра не стоит встреч. Медвежья заслуга.
6. Составь
пословицы:
А.Монастырь, не,
уставом, в, ходят, чужой, со, своим.
Б. Другому, яму,
упадёшь, не, сам, в, неё, рой.
В. Один, семь,
отрежь, раз, примерь, раз.
Г. Коню, не, в,
дарёному, зубы, смотрят.
Д. Не, всё, лес,
волка, смотрит, как, корми, он, в.
Е. Погонишься, за,
ни, не, двумя, зайцами, одного, поймаешь.
7. Анаграммы, а попросту «перевёртыши», - это
слова, составленные из одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами
только данных слов, составить новые слова.
Логика –
Ракета –
Каприз –
Мольба –
Каратист –
8. Перед Вами
фонетическая запись нескольких предложений. Запишите эти предложения буквами по
правилам орфографии. [пашол йа в л'эс/ на йолку вл'эс// сижу на йэли/ штоб
волки ни сйэли]
9. Разгадай ребусы
Р1А, 2Д, 1УМ, О5,
Ш3Х, 1ОЧКА, 1БОР
10. Объясните
значение слов:
Туш
Тушь
11. Что можно
сказать и мальчику и девочке?
А) расти большая;
Б) расти большой; В) расти маленьким; Г) расти большим;
Д) Ни один из
вариантов не подходит.
12. На чём в былые
времена можно было увидеть человека, которого называли форейтором?
А) на колокольне;
Б) на крыше;
В) на лошади;
Г) на мачте
корабля;
13.Что бы это
значило? Найди способ составления слов. Запиши составленные слова.
Т М Л О С Ё А
7 3 5 4 1 6 2
Р А О В К О Р К С И А К
3 6 2 5 1 4 2 5 4 6 3 1
О К Б О К Л О О Р С К О А
4 7 5 2 1 3 6 4 3 1 5 2 6
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
итог
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По итогам олимпиады призовых мест нет.
Олимпиада по математике включала в себя 10
заданий. Выполнение этих заданий требовало от детей внимательности, смекалки,
сообразительности.
Итоги
подводились в соответствии со следующими критериями: 1 место-90% и более, 2 место-85%,
3 место-75%.
По степени
сложности задания распределились в следующем порядке:
1.Сидя у окна вагона поезда мальчик стал считать телеграфные столбы. Он
насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если
расстояние между столбами 50
м? (1 балл)
2. Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время
показывают другие часы, если они забегают на 15 мин? (2
балла)
3.Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого равна 12 см, а
периметр равен 26 см? (1
балл)
4. Сколько получится, если сложить наибольшее нечетное двузначное число
и наименьшее четное трехзначное число?
(1 балл)
5. В каждой цепочке чисел найди закономерность и вставь пропущенные
числа:
(1 цепочка – 1 балл)
1) 3, 6, __, 12,
15, 18. 2) 1, 8, 11, 18, ___, 28, 31.
3) 2, 2, 4, 4, ___,
6, 8, 8. 4) 24, 21, ___, 15, 12.
5) 65, 60, 55,
____, 45, 40, 35.
6. Напишите наименьшее четырехзначное число, в котором все цифры
различные.
(1 балл)
7. Три подружки - Вера, Оля и Таня пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод
у них были корзина, лукошко и ведерко. Известно, что Оля была не с корзиной и
не с лукошком, Вера - не с лукошком. Что с собой взяла каждая девочка для сбора
ягод? (3 балла)
8. Мотоциклист за три дня проехал 980 км. За первые два дня он проехал
725 км, при этом он во второй день проехал на 123 км больше, чем в третий день.
Сколько километров он проехал в каждый из этих трех дней? (4 балла)
9. Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и
22 единиц.
(2 балла)
10. В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла.
Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 - москвичи. В числе
учеников, прибывших из Орла, девочек было 53. Сколько всего учеников прибыло из
Москвы? (4 балла)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
итог
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По итогам олимпиады призовых мест нет.
Рекомендации:
Учителю
- ежегодно
проводить в ОУ интеллектуальные турниры в 1,2,3 классах, предметные олимпиады в
4 классах. Срок: постоянно.
- повысить
эффективность факультативных занятий в плане работы с сильными учащимися.
Срок: постоянно.
- использовать на
уроках методы, активизирующие познавательную деятельность;
Срок: постоянно
5-6 класс
Русский язык
Олимпиада по
русскому языку среди учащихся 5-6 классов (задания одинаковые).
Максимальное
количество баллов- 65.
Олимпиада включала следующие задания:
1. Расставьте
ударения в словах:
Банты, позвонишь,
прибыл, положил, красивейший, хвоя, приговор, завидно, средства, добыча.
2. Выпишите
слова, в которых все согласные звуки твёрдые:
Лыжи, объём, цирк,
мечта, тушь, чаша, сжаться, мотоцикл.
3. Обозначьте
состав слов:
Зелень,
выносливость, загорались, наладчик,
огурчик.
4. Решите
орфографическую задачу. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Воспоминания
ст…рожила, (не)сп…ши отвечать, зак…ляйся с де…ства, (а,о)ккуратная надпись,
библ…отечные книги, об(а,о)ятельня улыбка, чу…ствуешь радость, уча…ствуешь в
олимпиаде, зап…вать в хоре, об…ед…ниться в группу, ус…ная речь, г(е,и)ган…ские
шаги, ув…дающие цветы.
5.
Какими русскими словами можно заменить заимствованные слова?
Трасса, дискуссия, авеню, маэстро,
фиаско, шеф.
6.
Замените синонимами устаревшие слова.
Очи, чело, ланиты, уста, перст,
глаголет, десница.
7. Анаграмма -
перестановка букв в слове, создающая новое слово (например, роман - норма).
Составьте на основе шести данных слов шесть новых.
Адрес. Волос. Майка. Сосна.
Сокол. Актер.
8. Детей зовут Вика,
Соня, Лера, Коля, Толя и Сева. Как их будут звать, когда они
вырастут?
9. В каждой группе
вычеркните "четвертый лишний" фразеологизм.
1. Хоть пруд
пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
2. Слово в слово,
тютелька в тютельку, вилами по воде писано, комар носу не подточит.
3. Во все лопатки,
сломя голову, черепашьим шагом, в мгновенье ока.
4. Бить баклуши,
гонять собак, палец о палец не ударить, работать не покладая рук.
10.
Подберите антонимы к словам:
Добрый - _______________,
горячий_- __________, веселый_- ______________.
11. Составьте по
два предложения с каждым из слов:
мели, окуни,
пряди, соли.
Поставьте в
данных словах ударение.
Определите части
речи.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
итог
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как видно из таблицы призовых мест нет.
Рекомендации:
Учителям русского языка и литературы
1.
Проводить
системную планомерную подготовку к олимпиаде по предмету, используя задания
прошлых лет, Интернет – ресурсы.
Срок: в течение года.
2.
Больше внимания уделять на уроках заданиям из
разных разделов
языкознания. Срок:
постоянно.
3.
Обратить
внимание на задания творческого характера (можно предлагать такие задания
сильным детям в качестве домашнего задания)
Срок: постоянно.
На районной
олимпиаде по математике в 5, 6 классах участников нет.
Вывод: учителя проводят определённую работу с
олимпиадным резервом, но вместе с тем, учителям необходимо пересмотреть
программы кружков и сделать упор на том, чтобы учить учащихся использовать
полученные на уроках знания в различных ситуациях, учить рассуждать, делать
выводы, обобщать полученные результаты. Профессионализм учителя должен
проявляться в работе с учащимися мотивированными на учебу, через не только
внеклассную работу, но и при дифференциации домашних работ.
Учителям
хочется пожелать дальнейших успехов в развитии детей, учить их умению
рассуждать, делать выводы, исследовать, использовать полученные знания в
нестандартных ситуациях и жизненных ситуациях. Повышать эффективность работы
кружков, факультативов в работе с сильными учащимися, индивидуальную работу.
Заместитель
директора по УВР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.