960568
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Справочные материалы к урокам литературного чтения (1 - 4 класс).

Справочные материалы к урокам литературного чтения (1 - 4 класс).


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Приложение № 1. Литературоведческие понятия.


Баллада – лирическое стихотворение на историческую, обычно легендарную тему.

Басня – жанр сатирической поэзии нравоучительного характера. Персонажами чаще всего выступают звери, птицы, рыбы, насекомые, растения.

Былина – вид устного народного творчества, героическая песня повествовательного характера. Былины повествуют в основном о богатырях – защитниках родины, отражают нравственные идеалы народа.

Гимн – торжественная песня, стихотворение на возвышенную тему.

Гипербола – (преувеличение), слово или образное выражение для усиления художественного впечатления: «море цветов».

Диалог – разговор между двумя лицами.

Драма – один из ведущих жанров драматургии. В основе драмы – частная жизнь человека в конфликтных отношениях с судьбой, обществом, самим собой. Предназначена для исполнения актёрами на сцене.

Житие – литературное произведение, рассказывающее о жизни святых. Герои жития – исторически существовавшие люди.

Завязка – событие, знаменующее начало развития действия.

Запев – краткая вступительная часть. Встречается в былинах, исторических песнях, сказках, балладах.

Зачин – традиционное начало.

Идея – основная главная мысль, замысел, «жизненный урок», вытекающий из всего произведения.

Историческая песня – отклик народа на события общественной и военной истории.

Приложение № 1. Литературоведческие понятия (продолжение).


Повесть – литературное повествовательное произведение. Она меньше романа, но больше рассказа.

Поэма – большое стихотворное произведение на историческую, Героическую или лирическую тему.

Пролог – вступительная часть, подготавливающая читателя к дальнейшему развёртыванию сюжета.

Развязка – заключительная часть произведения, исход событий, разрешение конфликта между действующими лицами.

Рассказ – малая форма эпической прозы. Имеет небольшой размер, малое число персонажей, быстрое развитие сюжета.

Рифма – созвучие концов стихотворных строк.

Роман – повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы.

Сага – эпические сказания о богах и легендарных героях, исторических деталях.

Сарказм – высокая степень иронии, злая насмешка.

Сатира – вид художественной литературы в прозе и стихах, высмеивает отрицательные явления действительности.

Сказание – рассказ исторического или легендарного содержания.

Сказка – древнейший жанр повествовательной литературы преимущественно фантастического характера, имеющий целью нравоучение или развлечение.

Сравнение – сопоставление изображаемого предмета с другим предметом по их общим признакам, например: «лук – дед», «морковь – девица».

Стихотворение – поэтическое произведение. Обычно изображает человеческое переживание, вызванное различными жизненными обстоятельствами.



Приложение № 1. Литературоведческие понятия (продолжение).



Комедия – драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом.

Композиция – построение художественного произведения.

Конфликт – борьба, столкновение действующих сил. Он раскрывается в сюжете и композиции.

Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии действия, перелом.

Литота – намеренное преуменьшение, например: «мужичок с ноготок».

Логическое ударение – это выделение силой голоса главного (важного) слова в предложении или стихотворной строке.

Метафора – слова, выражения, сближающиеся по сходству их значений, например: «весна идёт», «железное здоровье».

Метонимия – замена одного слова или понятия другим на основе связи их значений, например: «читать Пушкина» - вместо читать стихи Пушкина.

Мораль – в русской поэзии строки басни с нравоучительным выводом.

Образ – тип, характер, воображение, изображение реальных персонажей.

Ода – торжественное стихотворение, посвящённое какому-нибудь историческому герою или событию.

Оксиморон (остроумно-глупое) – сочетание противоположных (контрастных) по значению слов, например: «живой труп», «горячий снег», «убогая роскошь».

Олицетворение – описание животных с наделением их человеческими чувствами, мыслями, речью.

Песня – небольшое поэтическое произведение, обычно куплетное. Предполагается, что оно будет положено на музыку.

Приложение № 1. Литературоведческие понятия (продолжение).


Строфа – сочетание двух или более стихотворных строк с определённой рифмовкой, проводимой через всё стихотворение.

Сюжет – последовательность и связь описания событий, развитие действия, ход событий (план).

Тема – то, что положено в основу, главная мысль литературного произведения, основная проблема, поставленная писателем.

Трагедия – один из видов драмы, в основе которого лежит конфликт. Трагедии заканчиваются, как правило, гибелью героя.

Фабула – цепь событий в их логической последовательности.

Характер – отличительная черта, признак, особенность.

Экспозиция – вступительная часть литературного произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в дальнейшем.

Эпиграмма – (греч., надпись), короткое сатирическое стихотворение, высмеивающее какое-нибудь определённое лицо.

Эпитет – образное определение предмета или явления в виде скрытого сравнения, например: «добрый молодец», «красна девица», «чистое поле», «громкий голос».

Эпос – род литературы, литературно-художественное произведение повествовательного характера. Жанры эпоса: роман, повесть, рассказ.



Приложение № 2.

Схема анализа художественного произведения.


  1. Автор и его проблемы, темы.

  2. Жанр произведения.

  3. Тема данного произведения.

  4. Идейная направленность.

  5. Главные герои, их роль в идейном содержании, поступки их мотивы.

  6. Второстепенные персонажи, их связь между собой и главным персонажем.

  7. Сюжет, его элементы, их роль в раскрытии идеи.

  8. Композиция, ее компоненты, роль в раскрытии идеи.

  9. Язык писателя.

  10. Эстетическая и нравственная ценность произведения с точки зрения воспитания читателем.


Приложение № 3.

План анализа художественного произведения.


  1. Определи жанровую разновидность произведения.

  2. Установи тему произведения.

  3. Определи вид текста: описание, повествование, рассуждение.

  4. Восстанови сюжет: развязку, кульминацию, рассуждение.

  5. Раскрой композиционные особенности текста.

  6. Составь описание художественных образов: портрет, поступки, речь, отношение.

  7. Проведи анализ авторского стиля (гипербола, контраст, эпитет, метафора, сравнение, олицетворение)

  8. Сформулируй выводы (раскрой идею произведения).



Приложение № 4.

hello_html_63fc2351.gif


  1. С чего начинается история? (завязка)

  2. Как продолжается история? (развитие действия)

  3. Какой самый острый момент? (кульминация)

  4. Как разрешается конфликт? (развязка)

  5. Как заканчивается история? (заключение)



Приложение № 5.

План рассказа о герое художественного произведения.


  1. Расскажи о понравившемся герое. (Мне очень понравился(ась)... Мне очень запомнился(ась)... Мне показался интересным... Я восхищаюсь... Мне очень не понравился(ась)...)

  2. Опиши внешность героя (его лицо, одежду, манеру поведения).

  3. Вспомни, в каких поступках, мыслях, действиях лучше всего раскрывается характер героя?

  4. Перечисли основные черты характера понравившегося (непонравившегося) героя.

  5. Расскажи о его взаимоотношениях с другими персонажами.

  6. Назови героев других произведений, которые в чем-то схожи с этим персонажем.

  7. Подумай и скажи, в чем тебе самому хотелось (не хотелось) бы походить на этого героя?

  8. Вспомни, какая из пословиц, поговорок и крылатых фраз могла бы лучше всего передать характер этого героя?

  9. Если бы ты был художником, то в какой момент изобразил бы своего любимого героя, какое бы у него было выражение лица, как бы ты его одел, что было бы вокруг?

hello_html_m5994cdce.gif


Приложение № 6.

План анализа сказки.


  1. Прочитай сказку. Обрати внимание на то, есть ли у нее автор или она относится к устному народному творчеству.

  2. Как ты думаешь: что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышлено?

  3. Что тебя в этой сказке больше увлекло: сюжет (основные события) или описание волшебства? Какие волшебные предметы из этой сказки стали частью нашей реальной жизни? Чего на самом деле никогда не может быть?

  4. Какой момент в сказке можно считать самым захватывающим?

  5. Назови положительных и отрицательных героев этой сказки, перечисли основные черты их характеров, вспомни самые значительные поступки.

  6. Какому герою сказки ты больше всего сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе с героем.

  7. Какими пословицами ты бы мог передать основную мысль этой сказки? В какой фразе сказки выражена ее главная мысль?

  8. Знаешь ли ты другие сказки, в чем-то близкие по сюжету, замыслу и характеру главного героя?






Приложение № 7.

План анализа басни.


  1. Прочитай произведение. Подумай, почему оно считается басней.

  2. Попробуй передать мораль (основную мысль) басни своими словами.

  3. Обрати внимание на то, как написана басня - прозой или стихами. Найди рифмы.

  4. Какие недостатки, встречающиеся у людей, высмеиваются в этой басне?

  5. Какие фразы, выражения показались тебе наиболее яркими, образными, запоминающимися?

  6. Перечисли основные черты характера главных героев басни.

  7. Подумай, какие пословицы ближе всего к морали этой басни.

  8. Что тебе показалось в этой басне смешным, а что - поучительным?

  9. Подготовься к выразительному чтению басни. Прочитай басню по ролям.

  10. Какие выражения из этой басни обогатили русский язык, украсили нашу речь?




Приложение № 8.

План работы над лирическим стихотворением.


  1. Как ты думаешь, какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение? Какого цвета это стихотворение?

  2. Что, по-твоему, послужило толчком для создания этого произведения?

  3. Какие строчки показались наиболее образными (как бы ожили перед тобой, стали зримыми, ощутимыми образами)? Какие образы?

  4. Какие рифмы показались самыми необычными, новыми, удивительными?

  5. Попробуй подобрать несколько синонимов к словам, которые тебе показались новыми, редко встречающимися в современном языке.

  6. Перечисли наиболее яркие сравнения в стихотворении. Какова их роль?

  7. Какие слова употребляются в переносном выражении?

  8. Как ты думаешь, при каких обстоятельствах ты мог бы вспомнить строки этого стихотворения?

  9. Какую иллюстрацию ты хотел бы сделать к этому стихотворению?




Приложение № 9. Цвета и их оттенки.



КРАСНЫЙ

Красный

Ярко-красный

Темно-красный

Светло-красный

Бледно-красный

Красноватый

Малиновый

Ярко-малиновый

Темно-малиновый

Светло-малиновый

Бледно-малиновый

Алый

Ярко-алый

Светло-алый

Персиковый

Бледно-алый

Бордовый

Темно-бордовый

Светло-бордовый

Вишневый

Темно-вишневый

Светло-вишневый

Кирпичный

Розовый

Ярко-розовый

Темно-розовый

Бледно-розовый

Розоватый


ОРАНЖЕВЫЙ

Оранжевый

Ярко-оранжевый

Темно-оранжевый

Светло-оранжевый

Бледно-оранжевый

Рыжий

Ярко-рыжий

Темно-рыжий

Светло-рыжий

Апельсиновый

Ярко-апельсиновый

Темно-апельсиновый

Светло-апельсиновый

Абрикосовый

Ярко-абрикосовый

Темно-абрикосовый

Светло-абрикосовый

Медный.


ФИОЛЕТОВЫЙ

Фиолетовый

Ярко-фиолетовый

Темно-фиолетовый

Светло-фиолетовый

Сиреневый

Темно-сиреневый

Светло-сиреневый

Лиловый

Фиалковый

Сизый

Красно-фиолетовый

Сине-фиолетовый

Серо-фиолетовый


СИНИЙ

Синий

Синеватый

Васильковый


СЕРЫЙ

Серый

Сероватый

Стальной

Пепельный

Мышиный



Приложение № 9. Цвета и их оттенки (продолжение).



ЖЁЛТЫЙ

Желтый

Ярко-желтый

Темно-желтый

Светло-желтый

Бледно-желтый

Желтоватый

Канареечный

Соломенный

Яичный

Ярко-яичный

Темно-яичный.


ЗЕЛЕНЫЙ

Зеленый

Ярко-зеленый

Темно-зеленый

Светло-зеленый

Бледно-зеленый

Травяной

Салатовый

Ярко-салатовый

Темно-салатовый

Светло-салатовый

Болотный


ГОЛУБОЙ

Голубой

Ярко-голубой

Темно-голубой

Светло-голубой

Бледно-голубой

Голубоватый

Бирюзовый

Лазурный

Небесный

Морской волны


БЕЛЫЙ

Белый

Ярко-белый

Чисто-белый

Снежно-белый

Беловатый

Белоснежный

Молочный

Цвет топленого молока

ЧЁРНЫЙ

Черный

Черноватый

Смоляной

Угольный

Синевато-черный

Фиолетово-черный


КОРИЧНЕВЫЙ

Коричневатый

Шоколадный

Кофейный

Каштановый

Бурый

Бежевый








Приложение № 10. Краски, которые использует художник.



Светлые

Лучистые

Радужные

Веселые

Радостные

Жизнерадостные

Яркие

Сочные

Темные

Мрачные

Пасмурные

Тусклые

Грустные

Печальные

Блеклые

Неяркие

Унылые




Приложение № 11. Свойство предмета, человека, животного.



Полезный

Лечебный

Практичный

Спасительный

Нужный

Добротный

Удобный

Комфортный

Бесполезный

Ненужный

Вредный

Опасный

Бестолковый

Красивый

Прекрасный

Великолепный

Видный

Изящный

Складный

Приятный

Пригожий

Прелестный

Привлекательный

Модный

Заметный

Очаровательный

Бесподобный

Потрясающий

Хорошенький

Роскошный

Чудный

Чудесный

Дивный

Удивительный

Замечательный

Симпатичный

Живописный


Незаметный

Неприятный

Безобразный

Невзрачный

Неприглядный

Неуклюжий

Нескладный

Безвкусный

Грубый

Отвратительный

Омерзительный

Противный

Ужасный

Уродливый

Отталкивающий

Обязательный

Некрасивый

Миловидный





Приложение № 12. Размеры.



Большой

Большущий

Маленький

Малюсенький

Небольшой

Крохотный

Громадный

Громаднейший

Миниатюрный

Словно Игрушечный

Высоченный

Рослый



Просторный

Долговязый

Низкий

Длиннющий

Низкий

Низенький

Низкорослый

Коротыш

Крошечный

Махонький

Невысокий

Широкий

Широченный


Огромный

Гигантский

Узкий

Узенький

Тесный

Мелкий

Худой

Глубокий

Толстый

Крупный

Громоздкий

Вместительный Длинный




Приложение № 13. Состояние предмета.



Новый

Свежий

Современный

Новехонький

Новейший

Стильный

Старый

Древний

Старинный

Ветхий

Дряхлый

Изношенный

Опрятный

Вымытый

Аккуратный

Отутюженный

Ухоженный

Начищенный

Грязный

Мутный

Неопрятный

Испачканный

Несвежий

Помятый

Потрепанный

Многолетний

Старомодный

Потертый

Истлевший

Свежайший

Заляпанный

Поношенный

Истрепанный

Модный

Чистый






Приложение № 14. Характер, вид.



Положительный

Порядочный

Добропорядочный

Хороший

Целеустремленный

Надежный

Отличный

Добродушный

Добросердечный

Человечный

Отзывчивый

Доброжелательный

Дружелюбный

Душевный

Спокойный

Ровный

Неподкупный

Злой

Плохой

Злобный

Злющий

Отрицательный

Подлый

Скверный

Бессовестный

Скупой

Прижимистый

Злопамятный

Сердитый

Ехидный

Мстительный

Бессердечный

Кровожадный

Хищный

Враждебный

Вредный

Сварливый

Вздорный

Вспыльчивый

Ворчливый

Недовольный

Гневный

Недоброжелательный

Смелый

Находчивый

Сообразительный

Умный

Отчаянный

Отважный

Геройский

Страшный

Ужасный

Трусливый

Жадный

Хитрый

Веселый

Радостный

Счастливый

Восторженный

Беззаботный

Беспечный

Легкомысленный

Ликующий

Игривый

Неунывающий

Жизнерадостный

Непоседливый

Праздничный

Грустный

Невеселый

Серьезный

Поникший

Безвольный

Хмурый

Печальный

Озабоченный

Озадаченный

Задумчивый

Безутешный

Мрачный

Помрачневший

Унылый

Горестный

Тоскливый

Угрюмый

Пасмурный

Огорченный

Горестный

Жалкий

Жалобный





Приложение № 15. Настроение.



Шаловливое

Серьезное

Хвастливое

Добродушное

Насмешливое

Радостная готовность

Звонкое

Мечтательное

Загадочное

Боязливое

Нежное

Доброе

Уютное

Торжественное

Сочувствующее

Хвалебное

Возбужденное

Задиристое

Нетерпеливое

Высмеивающее

Тихое

Теплое

Жуткое

Сердитое

Добродушное

Тревожное

Привередливое

Ликующее

Таинственное

Состояние готовности к подвигу

Прославляющее

Радостное

Воспевающее

Восторженное

Сосредоточенное

Грустное

Тоскливое

Солнечное

Хмурое

Смешное

Капризное

Ожидание

Спокойное

Скорбное

Беспокойное

Обиженное

Шумное

Героическое

Печальное

Шутливое

Поучительное

Заносчивое

Сонное

Сказочное

Любование

Светлое

Возмущенное

Волшебное

Бурное

Скрытное

Робкое

Мрачное






Приложение № 16. Характеристика действия.



Быстро

Проворно Поспешно

Стремительно

Бойко

Резво

Скоро

Оживленно

Лихо

Мгновенно

Весело

Вскачь

Галопом

Бес промедления

Не отвлекаясь

Бегом

Во всю прыть

Без оглядки

Спокойно

Вяло

Неактивно

Не спеша

Потихоньку

Размеренно

Непринужденно

Гладко

Изящно

Тяжело

Изо всей силы

Ловко

Расторопно

Напряженно

Активно

Энергично

Медленно

Копаясь

Расслаблено

Тихо

Еле-еле

Лениво

Долго

Замедленно

Неловко

Неуклюже

Нерасторопно

С удовольствием

Аккуратно


Внимательно

Кропотливо

Усердно

Небрежно

Невнимательно

С трудом

Чуть-чуть

Из последних сил

На пределе

Неаккуратно

Спустя рукава

Как попало

Без желания

Как придется

Вдумчиво

Прилежно

Дотошно

Не торопясь

Легко

Без напряжения

Тщательно

Старательно

С расстановкой
















Приложение № 17. Отношение к прочитанному, увиденному.



Мне нравится

Мне пришлось по душе

Мне приглянулось

Меня радует

Мне приятно

Я любуюсь

Я не могу наглядеться

Я сочувствую

Меня восхищает

Мне понравилось

Мне запомнилось

Я думаю, что

Мне кажется, что

Я считаю, что

По моему мнению

На мой взгляд

Меня удивило

Меня возмутило

Меня поразило

Я сопереживаю

Произвело впечатление

Я обратил внимание

Меня тронуло

Мне не нравится

Мне неприятно

Здесь не хватает

Лучше было бы

Хотелось бы

Меня огорчило

Меня отталкивает

Мне не понравилось





Общая информация

Номер материала: ДБ-284127



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.