Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Справочник учащегося по русскому языку и литературе

Справочник учащегося по русскому языку и литературе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

37


Фольклор – устное народное творчество.


ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА

Большие жанры

Малые жанры

Сказка – произведение устного народного творчества, повествующее о вымышленных событиях. Сказки бывают волшебные, бытовые, о животных.

Былина – произведение устной народной поэзии о героических событиях, богатырях и народных героях.

Легенда – один из прозаических жанров фольклора. В легенде чудесное, фантастическое лежит в основе повествования и определяет его структуру, систему образов и изобразительных средств.

Притча – небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий моральное поучение.

Сказ – устный рассказ о различных событиях реальной жизни народа, совершившихся на глазах повествователя или в условиях, близких к нему.

Загадка – вид устного творчества; замысловатое иносказательное описание предмета или явления, предлагаемое как вопрос для отгадывания; задается с целью испытать сообразительность, развивает способность к поэтической выдумке.

Пословицы – это краткие, меткие, глубокие по силе мысли народные изречения или суждения о жизненных явления, выраженные в художественной форме.

Поговорка – это «складная короткая речь, ходячая в народе, но не составляющая полной пословицы».

Жеребьевки – это рифмованные формулы, служащие для распределения коллектива играющих детей на две партии.

Считалки – тоже рифмованное стихотворение, предназначенное для распределения ролей и очередности в игре.

Пестушки и потешки – приговорки, забавляющие и потешающие ребенка.

Прибаутки-потешки – песенки и стишки, в которых юмористически изображаются свойства, качества и поступки самих детей.

Скороговорки – словесная игра, составленная из трудно-произносимых словосочетаний.

Частушка – четырехстрочная, рифмованная песенка более быстрого, чем протяжная песня, темпа исполнения.



Литература – это искусство слова.


Фольклор

Литература

  • Нет персонального создателя

  • Возникло и развивается как устное творчество

  • Живет во множества вариантов

  • Можно передавать речитативом, приплясывая, распевая слова.

  • Есть конкретный писатель (поэт)

  • Возникла и развивается с письменностью

  • Имеет один вариант, написанный писателем (поэтом)

  • Писатель написал, читатель читает.



РОДЫ ЛИТЕРАТУРЫ

Эпос – род литературы, изображение действительности в котором основано на воспроизведении хода событий из жизни персонажа, развертывающихся в пространстве и времени. Организующую роль в эпосе играет повествование: носитель речи сообщает о событиях как о прошедших, завершившихся к моменту рассказа о них.

Лирика – род литературы, объектом изображения которого становится сам создатель произведения со своим внутренним миром, идеями, чувствами, переживаниями, в то время как события внешнего мира, породившие эти переживания, отодвигаются на второй план.

Драма – род литературы, представляющий действие, развертывающееся в пространстве и времени, через прямое слово персонажа (монологи и диалоги). Драматические произведения предназначены для сценической постановки. В отличие от эпоса события в драме разворачиваются в настоящем времени прямо на глазах у зрителей.


ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЖАНРЫ

Жанр – (от франц. genre – род, вид, манера в искусстве) – устойчивый, сохранившийся на протяжении длительного времени вид художественного произведения.


Эпические

Басня – небольшое повествовательное произведение аллегорического (иносказательного) характера с прямо сформулированным моральным выводом.

Миф – повествование о деяниях богов, героев, демонов, духов и проч. Цель мифа – объяснить человеку его место в мире, его связь с высшими силами, показать священный характер мироздания, в этом его отличие от сказки, легенды.

Новелла – малый прозаический жанр, отличающийся динамичным, стремительно и часто парадоксально развивающимся сюжетом. В центре сюжета новеллы – неординарная ситуация, игра случая, неожиданный поворот в судьбе героя.

Повесть – прозаический жанр, для которого характерны достаточно развернутый событийный рад, представляющий в действии нескольких персонажей, развитие действия на более или менее значительном отрезке времени, позволяющем раскрыть психологический мир героя.

Рассказ – малый прозаический жанр, представляющий один, реже – несколько эпизодов из жизни героя или ограниченного круга действующих лиц.

Роман – крупный повествовательный жанр, в котором повествование сосредоточено на формировании и развитии личности в ее отношениях с окружающим миром. Роман предполагает изображение многочисленных событий, большого количества персонажей, широкой картины объективного мира.

Роман-эпопея – масштабное эпическое произведение, сочетающее изображение объективно-исторических событий (чаще всего героического характера) и повседневной жизни частого человека.

Эпопея – масштабное эпическое произведение, изображающее события, представляющие общенациональный исторический интерес.


Лирические

Ода – торжественное, патетическое произведение, прославляющее бога, отечество, монарха, выдающихся государственных лиц и их деяния.

Послание – лирическое произведение в форме письма к реальному или вымышленному лицу (группе лиц).

Стансы – элегическое стихотворение, написанное обычно четверостишиями, каждое из которых выражает законченную мысль и отделяется от следующего интонационно (паузой) и пунктуационно (точкой).

Элегия – лирическое стихотворение медитативного характера, чаще всего – лирический монолог, содержанием которого является неспешное философское размышление, грустное раздумье, тоска по прошлому.

Эпиграмма – небольшое сатирическое стихотворение, чаще всего обращенное против конкретного лица.


Лиро-эпические

Баллада – небольшое сюжетное стихотворение исторического, героического или фантастического (мистического) содержания.

Поэма – крупное сюжетное стихотворное (реже – прозаическое) произведение, воспроизводящее интимный мир человека и объективную действительность в их соотнесении.


Драматические

Драма – пьеса с острым конфликтом, который обращен к сфере частной жизни человека, потенциально разрешим и затрагивает прежде всего отношения человека со средой.

Комедия – жанр, в котором характеры и действие представлены в смешных формах, рассчитаны на создание комического эффекта. Комедия предполагает осмеяние недолжного, не соответствующего норме (идеалу).

Трагедия – драматический жанр, в основе которого лежит особо напряженный, непримиримый, неразрешимый конфликт, таящий в себе катастрофические последствия и чаще всего завершающийся гибелью героя или его жизненных ценностей.

Художественные особенности фольклорных сказок

  1. Фольклорная сказка имеет четкую композицию (начинается зачином, а заканчивается концовкой)

  2. Герои обязательно делятся на положительных и отрицательных.

  3. Положительный герой непременно уходит из дома, ему предстоит долгая дорога, испытания и подвиги, но он проходит через все и возвращается домой.

  4. Герою помогают волшебные помощники и волшебные предметы.

  5. Добро всегда побеждает зло.

  6. В сказках применяется прием троекратного повторения.

  7. В фольклорных сказках используются особые речевые обороты, клише.

  8. Фольклорные сказки бывают трех видов: волшебные, социально-бытовые, о животных.


Художественные особенности жанра литературной сказки

  1. Литературная сказка – эпический жанр.

  2. По правилам сказки в ней всегда есть чудо и добро побеждает зло.

  3. Характеры героев воплощают мысли и чувства автора, его идеал.

  4. Композиция и развитие действия являются индивидуальным вымыслом автора.

  5. В литературной сказке автор может частично использовать фольклорные элементы и выразительные средства.


Художественные особенности жития

  1. Житие – это литературный жанр, автором может быть даже сам герой.

  2. Достоверность в житие сочетается с художественным вымыслом.

  3. Герой обязательно проходит через страдание, даже мученическую смерть, что воспринимается не как трагедия, а как путь к святости.

  4. Главной добродетелью героя провозглашается вера в Бога, она дает блага при жизни и после смерти.

  5. При создании художественного мира жития используются приемы фантастики, антитезы, тропы: сравнения, метафоры, гиперболы, олицетворения.

  6. В текст жития могут входить молитвы.

  7. Житие поучительно, оно учит христианской морали.




Художественные особенности повести

  1. В повести происходит много событий в жизни главного героя.

  2. В повести много действующих лиц, но главных героев 1-2.

  3. В повести одна сюжетная линия, связанная с главным героем.

  4. Характер героя не меняется.

  5. Повести могут быть лирическими, бытовыми, сатирическими, юмористическими, фантастическими, историческими и т.д.

  6. Объем не имеет значения: повести бывают и большими, и небольшими.

  7. Важен образ повествователя.

Особенности жанра сказочной повести

  1. Художественный мир изображается правдиво, привычно для человека.

  2. Фантастика используется автором как художественные прием, средство развития сюжета или характеров.

  3. В повести разрабатываются разные характеры, составляющие систему, - именно система характеров выражает главную мысль автора.

  4. Герои сказочной повести – обычные люди, не имеющие в себе ничего волшебного.

  5. В сказочной повести важное значение имеет второй, скрытый, подтекстный смысл.


Художественные особенности драмы как рода

  1. Драматическое произведение предназначено для постановки на сцене.

  2. Главная мысль автора проявляется в общении, противостоянии, борьбе персонажей, которые происходят на глазах у зрителей.

  3. Главную мысль высказывает один из персонажей.

  4. Драматург непосредственно проявляется в произведении в ремарках.

  5. Важную роль в драме играет художественное пространство, которое бывает представлено на сцене декорациями: картинами природы, интерьерами комнат, других помещений, лестницами и т.д.

  6. Художник спектакля – соавтор драматурга. От его видения пространства зависит донесение до зрителя мысли драматурга.

  7. Но главным соавтором драматурга является режиссер, который ставит спектакль; кроме того, важную роль в раскрытии замысла автора играют актеры.

  8. Речь персонажей – основное средство их характеристики.

  9. В драме как роде выделяются жанры: комедия, трагедия, пьеса-сказка, драма, мелодрама, сценарий, феерия и т.д.

  10. Драматические произведения бывают в стихах и в прозе.

  11. Художественный мир драмы может быть жизнеподобным и фантастическим.

  12. Драматическое произведение имеет особую композицию.





Схема разбора лирического произведения


  1. Дата написания

  2. Социально-исторический и биографический комментарий

  3. Жанр произведения

  4. Идея произведения

  5. Ведущая тема, основная мысль

  6. Эмоциональная окраска произведения

  7. Структура стихотворения:

а) композиция;

б) параллелизм (композиционный и образный) (если есть)

8. Основные изобразительные средства: метафора, метонимия, сравнение, эпитет, аллегория, символ, гипербола, ирония, сарказм, перифраза, антитеза, инверсия, вопросительная, восклицательная, повествовательная интонация.

9. Особенности ритмики: тоника, силлаботоника, силлабика, дольник, верлибр, свободный стих

10. Размер: ямб, хорей, амфибрахий, анапест, дактиль, пиррихий, спондей

11. Рифма: мужская, женская, дактилическая, гипердактилическая; точная, неточная.

12. Способ рифмовки: парная, перекрестная, кольцевая

13. Эвфония (благозвучие) и звукопись: аллитерация, ассонанс, консонанс.


Схема анализа литературного произведения


Эпические, лиро-эпические и драматические жанры


  1. История создания произведения

  2. Жанр произведения

  3. Тематика и идея произведения

  4. Проблематика произведения

  5. Образная система

  6. Конфликт (какой, сколько конфликтов, как они показаны в произведении)

  7. Художественные особенности

а) Композиция (форма, построение произведения): экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог

б) Художественные приемы

  • Портрет

  • Интерьер

  • Психологизм: изображение поступков герое, их переживаний (исповедь, монолог, диалог, авторская речь, комментарии, мнения других персонажей).

  • Роль художественной детали для характеристики героя

  • Прием антитезы.

  • Юмор, сатира, ирония, гротеск, фантастика.

  • Для поэтических произведений: метафоричность языка, эпитеты, сравнения, образный параллелизм, аллитерация.

Полемика вокруг произведения или точки зрения критиков и современников.

Краткий словарь литературоведческих терминов


Событийная организация произведения


Композиция – взаимное расположение и соотнесенность элементов литературного текста, т.е. построение художественного произведения.

Конфликт – противоборство, противоречие между изображенными в художественном произведении характерами, характером и обстоятельствами, различными сторонами характера.

Сюжет – ход событий в той последовательности, в которой их излагает автор в литературном произведении и воспринимает читатель.

Фабула – цепь событий, составляющих сюжет, в их хронологической последовательности. Фабула может совпадать с сюжетом, а может и расходиться с ним.


Основные элементы сюжета


Экспозиция – изображение обстановки действия и положения действующих лиц до начала самого действия – завязки и развития конфликта.

Завязка – событие, послужившее началом возникновения и развития конфликта, который составляет основу сюжета произведения.

Развитие действия – ход событий, определяемый разворачивающимся конфликтом.

Кульминация – момент наивысшего напряжения действия, пик конфликта.

Развязка – заключительный эпизод в развитии конфликта (чаще всего – его разрешение) и действии литературного произведения.


Внесюжетные элементы


Лирическое отступление – фрагмент повествования, в котором автор, отклоняясь от прямого сюжетного изложения событий, дает комментарий происходящему или размышляет на темы, не связанные с магистральной линией произведения непосредственно. Лирические отступления открыто вводят в произведение субъективную позицию автора.

Пролог – вступление, вводная часть, предваряющая начало действия и представляющая читателю его предысторию.

Эпиграф – короткий текст, помещаемый автором перед текстом сочинения и выражающий тему, идею, настроение произведения.

Эпилог – заключительная часть произведения, в которой сообщается о судьбе героев после изображенных в произведении событий или даются дополнительные разъяснения замысла автора.





Портрет – описание внешности персонажа в литературе (черт лица, одежды, фигуры, позы, особенностей мимики, жестов, походки, манеры говорить и держаться). Развернутый, психологически достоверный портрет персонажа – достижение литературы Х1Х века. Будучи одним из важнейших средств характеристики героя, портрет вместе с тем проявляет особенности индивидуального стиля писателя, характерные черты «литературной оптики» того или иного автора или целого направления.



Изобразительно-выразительные средства языка


ТРОПЫ (троп – употребление слова или выражения в переносном значении)

Аллегория – один из видов художественных приемов. Его суть в иносказательном изображении отвлеченного понятия при помощи конкретного явления действительности.

Так, правосудие иносказательного изображалось в образе женщины с завязанными глазами и весами в руках; аллегория надежды – якорь.

Гипербола – художественное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета. ∆ «В сто сорок солнц закат пылал» (В. Маяковский).

Ирония – троп, состоящий в употреблении с целью насмешки слова или выражения в значении, противоположном буквальному. ∆ «Гвоздин, хозяин превосходный, / Владелец нищих мужиков» (А.С. Пушкин).

Литота – художественное преуменьшение тех или иных свойств изображаемого предмета. ∆ «В больших сапогах, в полушубке овчинном,/ В больших рукавицах… а сам с ноготок!» (Н.А. Некрасов).

Метафора – перенесение свойств одного предмета или явления на другой по принципу их сходства, скрытое сравнение. ∆ «Покатились глаза собачьи / Золотыми звездами в снег» (С. Есенин).

Метонимия - перенесение свойств одного предмета или явления на другой по принципу их смежности (материал – изделие из него, содержимое – содержащее, продукт – его производитель, действие – орудие действия и т.д.) ∆ «И вы, мундиры голубые, / И ты, послушный им народ» (М.Ю. Лермонтов).

Олицетворение – троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы или отвлеченные понятия, разновидность метафоры. ∆ «Зима недаром злится, / Прошла ее пора - / Весна в окно стучится/ И гонит со двора» (Ф.И. Тютчев).

Перифраз – оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты. ∆ «Улыбкой ясною природа / Сквозь сон встречает утро года» (А.С. Пушкин).

Сарказм – едкая, язвительная насмешка, основанная на чувстве превосходства говорящего над тем, о ком он говорит или к кому обращается.

Символ – один из тропов, состоящий в замещении наименования жизненного явления, понятия, предмета в поэтической речи иносказательным, условным его обозначением, чем-либо напоминающим это жизненное явление. Например: заря, ландыш, юная дева, утро, май – символы весны, начала жизни, радости в лирике А.А. Фета.

Синекдоха – перенесение значения одного слова на другое на основе количественных соотношений: часть вместо целого, целое вместо части, единственное число вместо множественного и т.д. ∆ «И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий / Тунгуз, и друг степей калмык» (А.С. Пушкин).

Сравнение – сближение двух предметов или явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого. ∆ «Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория» (М.А. Шолохов).

Эпитет – художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность. ∆ «Отговорила роща золотая/ Березовым веселым языком» (С. Есенин).


СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (обороты речи, строящиеся на отступлении от привычного речевого стандарта и придающие выразительность художественной речи)

Анафора – единоначатие, повтор слова или группы слов в начале нескольких стихов, строф, фраз. ∆ «Люблю тебя, Петра творенье, / Люблю твой строгий, стройный вид» (А.С. Пушкин).

Антитеза – противопоставление – стилистическая фигура, состоящая в сопоставлении резко отличных по смыслу слов или словесных групп. ∆ «Великий человек на малые дела» (В. Даль).

Бессоюзие (асиндетон) – пропуск союзов между однородными членами, придающий художественной речи компактность, стремительность, динамичность. ∆ «Швед, русский – колет, рубит, режет, / Бой барабанный, клики, скрежет» (А.С. Пушкин).

Градация – цепь понятий или определений с постепенным нарастанием или убыванием значимости. «Не жалею, не зову, не плачу» (С.А. Есенин).

Инверсия – нарушение привычного, естественного для данного языка порядка слов. «Швейцара мимо он стрелой / Взлетел по мраморным ступеням» (А.С. Пушкин).

Оксюморон – сочетание противоположных по смыслу понятий в одном художественном образе. «С кем мне поделиться / той грустной радостью, что я остался жив?» (С.А. Есенин).

Плеоназм – употребление слов, излишних для выражения мысли, с целью усиления выразительности речи. «Мария Годунова и сын ее Федор отравили себя ядом. Мы видели их мертвые трупы» (А.С. Пушкин).

Риторический вопрос – оборот, в котором эмоциональная значимость высказывания подчеркивается вопросительной формой, хотя на этот вопрос ответа не требуется. «Куда ты скачешь, гордый конь, / И где опустишь ты копыта?» (А.С. Пушкин).

Риторическое восклицание – построение речи, при котором в форме восклицания в повышенно эмоциональной форме утверждается то или иное понятие. «Да. Так Любить, как любит наша кровь, / Никто из вас давно не любит!» (А. Блок).

Риторическое обращение – обращение, носящее условный характер, сообщающее поэтической речи нужную интонацию: торжественную, патетическую, ироническую и т.д. «А вы, надменные потомки / Известной подлостью прославленных отцов…» (М.Ю. Лермонтов).

Синтаксический параллелизм – тождественное или сходное построение смежных фрагментов художественного текста (чаще – стихотворных строк или строф). «Я звал тебя, но ты не оглянулась, / Я слезы лил, но ты не снизошла» (А. Блок).

Эллипсис – стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо слова, легко восстанавливаемого из контекста. «Зверю – берлога, / Страннику – дорога, / Мертвому – дроги, / Каждому – свое» (М.И. Цветаева).

Эпифора – повтор слова или сочетания слов в конце смежных стихов, строф или фраз. «Деточка, / Все мы немножко лошади, / Каждый из нас по-своему лошадь» (В. Маяковский).


СИСТЕМЫ СТИХОСЛОЖЕНИЯ


Силлабическое стихосложение – система, основанная на соизмеримости стихов по числу слогов. В русской поэзии утвердилась в ХУП веке и просуществовала вплоть до реформы Тредиаковского – Ломоносова.

Что так смутен, дружок мой? Щеки вдруг опали, (13 слогов)

Бледен, и глаза красны, как бы ночь не спали. (13 слогов)

(А. Кантемир)

Тоническое стихосложение – система, основанная на одинаковом (или примерно одинаковом) количестве ударных слогов в стихе при произвольном чередовании безударных. Встречается в фольклорных текстах, в стихах, стилизованных под народную поэзию («Сказка о попе и работнике его Балде» А.С. Пушкина, «Песня про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова), в поэзии ХХ века у В. Маяковского, М. Цветаевой и др.

ֽ ֽ ֽ ֽ

Имя твое – птица в руке,

ֽ ֽ ֽ ֽ

Имя твое – льдинка на языке.

ֽ ֽ ֽ ֽ

Одно-единственное движенье губ.

ֽ ֽ ֽ ֽ

Имя твое – пять букв.

(М. Цветаева)

Силлабо-тоническое стихосложение – система, основанная на упорядоченном расположении ударных и безударных слогов в стихе. В русской поэзии утверждается со второй трети ХУШ века, господствует в поэзии Х1Х века. Регулярно повторяющееся в стихе сочетание ударного слога с одним или двумя безударными называется стопой.


Размеры силлабо-тонического стиха

Хорей - двусложный размер, в котором ударение в стопе падает на 1-й слог.

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна…

(А.С. Пушкин)

Ямб – двусложный размер, в котором ударение падает на 2-й слог.

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман…

(А.С. Пушкин)

Дактиль – трехсложный размер стиха, в котором ударение в стопе падает на 1-й слог

В полном разгаре страда деревенская,

Доля ты, русская долюшка женская…

(Н.А. Некрасов)

Амфибрахий – трехсложный размер стиха, в котором ударение в стопе падает на 2-й слог.

И скучно, и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

(М.Ю. Лермонтов)

Анапест – трехсложный размер стиха, в котором ударение в стопе падает на 3-й слог

Меж высоких хлебов затерялося

Небогатое наше село…

(Н.А. Некрасов)

Пиррихий – стопа их двух безударных слогов, заменяющая ямб или хорей, но самостоятельно не употребляющаяся.

О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих…

(М.В. Ломоносов)

Спондей – стопа из двух ударных слогов, заменяющая ямб или хорей.

Долго ль мучить будешь ты, грудь терзая?

Рань ты сердце сильно, его пронзая…

(А.П. Сумароков)


Рифма

Мужская – ударение падает на последний слог: соловьи – мои, крутя - дитя

Женская – ударение падает на второй от конца слог: кроет – завоет, подружка - кружка

Дактилическая - рифма, в которой ударение падает на третий от конца в рифмуемом слове слог. Например:

Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?

Царь, да Сибирь, да Ермак, да тюрьма!

Эх, не пора ль разлучиться, раскаяться…

Вольному сердцу на что твоя тьма?

(А. Блок)

Гипердактилическая – рифма, в которой ударение падает на четвертый и далее слог от конча в рифмуемом слове. Например:

Ветки темным балдахином свешивающиеся,

Шумы речки с дальней песней смешивающиеся,

Звезда в ясном небе слабо вздрагивающие,

Штампы роз свои цветы протягивающие…

(В. Брюсов)

Точная – все гласные и согласные звуки, начиная с последнего ударного, совпадают: кроет – завоет, обветшалый – запоздалый, чудесный - прелестный

Неточная – не все звуки совпадают:

Тихая моя родина.

Ива, река, соловьи…

Мать моя здесь похоронена

В детские годы мои

Родина – похоронена, соловьи - мои


Аллитерация – повторение в стихах (или в прозе) одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности художественной речи. Аллитерация подчеркивает звучание отдельных слов, выделяя их и придавая особо выразительное значение, вызывая в воображении те или иные образы, настроения, впечатления. Например:

Чуждый чарам черный челн

(К. Бальмонт)

или

Полночной порою в болотной глуши

Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши.

(К. Бальмонт)

Ассонанс – повторение в строке, фразе, строфе однородных гласных звуков. Ассонанс строится на совпадении в рифмуемых словах только слогов, на которые падает ударение, или даже только гласных в этих слогах. Например:

По вечерам над ресторанами а –а –а -а

Горячий воздух дик и глух, и –у –и -и -у

И правит окриками пьяными а –о –а –а

Весенний и тлетворный дух. е –и –и –о –у

(А.А. Блок)

Повторяющиеся долгие звуки о и а создают напевную интонацию, и, наоборот, краткие звуки и и у звучат контрастно. Этот прием в данном случае усиливает и композиционную антитезу произведения А. Блока.

Консонанс – один из видов неполной рифмы, когда в рифмующихся словах созвучны только согласные звуки, а гласные, на которые падают ударения в рифмующихся словах, не совпадают. Например:

Крут

буржуев

озверевший норов.

Тьерами растерзанные,

воя и стеная,

тени предков –

парижских коммунаров

и сейчас

вопят

парижскою стеною.

(В.В. Маяковский)


Антиутопия – произведение, подвергающее уничтожающей критике утопические мечтания и возникшие на их почве реальные формы социального устройства. Гармоничный мир утопий сменяется в антиутопиях картинами вселенской катастрофы, коллективного безумия, порожденного слепой верой в ложные идеи.

Афоризм – глубокая, законченная мысль, выраженная в сжатой форме. Афоризм отличается от пословиц и поговорок тем, что имеет автора.

Быличка – жанр фольклора, устный рассказ о событии, которое произошло с рассказчиком или его близким другом, что придает повествованию достоверность.

Гимн – жанр лирики, торжественная песнь в честь богов, героев, победителей или в честь какого-нибудь события.

Гротеск одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное. Гротеск отличается от юмора, иронии, сатиры тем, что в нем смешное и забавное неотделимы от страшного, зловещего; как правило, образы гротеска несут в себе трагический смысл.

Действие – законченная часть драматического произведения или спектакля. В более широком смысле действием называют весь круг событий, развивающихся в произведении.

Деталь художественная – выразительная подробность, характерная черта какого-то предмета, части быта, пейзажа или интерьера, несущая повышенную эмоциональную и содержательную нагрузку; характеризует не только предмет, частью которого она является, но весь предметный мир, определяет отношение читателя.

Диалог - разговор между двумя или несколькими лицами. В литературном произведении в диалоге раскрываются характеры, изображаются действия героев, описываются происходящие события.

Дума – жанр лиро-эпической поэзии, близкой к балладе, стихотворение философско-исторического содержания.

Замысел начало творческого процесса, самый первый этап в создании будущего произведения.

Звукопись использование звукового состава слова, его звучания для усиления выразительности речи.

Звукоподражание – один из видов звукописи в поэтической речи: использование слов, звучание которых напоминает звук изображаемых явлений: пение птиц, топот копыт, шум леса и пр.

Идея произведения – главная мысль произведения; разрешение основной проблемы произведения, ответ на поставленный вопрос.

Идиллия – стихотворение, изображающее безмятежную жизнь пастухов и пастушек, земледельцев, рыбаков на лоне прекрасной природы.

Интермедия – небольшая пьеса комического содержания, разыгрываемая между актами основной драмы.

Интерьер – часть предметного мира литературного произведения; описание внутреннего убранства дома или другого помещения, несущее эмоциональную и содержательную оценку.

Каламбур – игра слов; намеренное соединение в одном контексте двух значений одного и того же слова или использование сходства в звучании разных слов с целью создания комического эффекта.

Лейтмотив – господствующее настроение, образ, иногда художественно выразительная деталь, повторяющаяся в произведении.

Лирический герой – это образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого отражены в нем. Он отнюдь не идентичен образу автора, хотя и отражает его личные переживания, связанные с теми или иными событиями его жизни, с его отношением к природе, собственной жизни, людям.

Лироэпика – род литературы, в котором повествуется о событиях и героях, а также выражаются мысли, чувства и переживания автора.

Литературный герой –персонаж, в котором общечеловеческие черты преобладают над чертами индивидуальными, свойственными данному конкретному лицу.

Мадригал – короткое стихотворение, обращенное обычно к женщине и содержащее комплимент, похвалу, лестную оценку.

Метр – стихотворный размер. В узком смысле – тот принцип, на котором основан ритмический строй стиха.

Монолог – речь действующего лица в произведении, обращенная к собеседнику или к самому себе. Монолог – излюбленная форма речевой характеристики персонажа в драме: обращаясь к себе или зрителям и на время выключаясь из сценического действия, герой в монологе раскрывает свое душевное состояние.

Очерк – жанр, в котором повествование, содержащее элемент вымысла и авторскую оценку, опирается на реальные события, факты или воспроизводит реальных людей.

Пейзаж – картина природы, имеющая различное художественное значение в зависимости от стиля автора, литературного направления (течения), с которым он связан.

Перипетия – неожиданные события, резкие повороты сюжета, осложняющие развитие действия.

Персонаж – любое действующее лицо (или аллегорическая фигура), без указаний на его значимость и без оценки его личных качество.

Персонификация – представление неодушевленного предмета, или явления, или отвлеченного понятия в виде живого лица. В басенных персонажах с помощью персонификации воплощаются отдельные человеческие качества. Персонификация близка к олицетворению.

Проблема – цель повествования, основной вопрос, ответ на который возникает в процессе развития действия.

Проблематика – совокупность проблем в произведении.

Прототип – реальное лицо, представление о котором послужило автору основой для создания литературного характера, типа.

Размер стихотворный – заданная система строения стихотворной строки.

Резонёр - персонаж, выражающий авторскую точку зрения на события и действующих лиц; участник или наблюдатель-комментатор событий (чаще в драматических произведениях).

Ремарка – авторское пояснение в драматическом произведении, в котором описываются внешность, поведение, возраст, чувства действующих лиц, обстановка на сцене.

Рефрен – слово, группа слов, строка или несколько строк, повторяющиеся после каждой строфы (или в конце строфы) стихотворения.

Ритм стихотворный – повторяемость в стихотворной речи сходных между собой единиц, например, чередование ударных и безударных слогов. Такое чередование придает стихотворению особое звучание. Ритм – основа стиха.

Рифма – совпадающие, созвучные окончания двух или нескольких стихотворных строк.

Сатира – вид комического, наиболее беспощадно осмеивающий несовершенство мира, человеческие пороки.

Сонет – стихотворение из 14 стихов, построенное по строгой строфической схеме: две четырёхстишия и два трехстишия, чередование рифм абба – абба – ввг – дгд (итого пять рифм).

Стих – 1) Особый тип художественной речи, отличный от прозы, определяющим признаком которого является его строгая ритмическая организация. 2) Стихотворная строка.

Стихотворение – небольшое лирическое произведение, написанное в стихотворной форме.

Стопа условная единица, при помощи которой определяется стихотворный размер античного и силлабо-тонического стихосложения.

Строфа – часть стихотворения, объединенная в единое целое ритмом, рифмой, содержанием.

Тема – основной круг тех жизненных вопросов, на которых писатель сосредоточил внимание в своем произведении.

Тип (или типичный характер) – художественный образ человека, определенной личности, выступающей в ее индивидуальном своеобразии и живом многообразии присущих ей черт и свойств, которые характерны для того или иного времени, общественного класса, народа.

Умолчание - прием, который дает читателю возможность догадаться, о чем могла пойти речь во внезапно прерванном высказывании.

Утопия – произведение, в котором изображены идеальное общество, торжество разумных нравственных принципов и бесконфликтность в отношениях между людьми.

Фарс – разновидность комедии. Сюжет представляет собой развернутый анекдот, в основном из семейной жизни. Для фарса характерна буффонада – резкое преувеличение внешних признаков персонажа, грубый комизм, являющийся средством раскрытия характера героя.

Хроника – жанр, основанный на достоверном изображении исторически важных событий в их временной последовательности. Для хроники характерны гибкость сюжета, звенья которого просто присоединяются друг к другу, свободное и широкое композиционное построение, отражающее порядок чередования и длительность тех или иных событий.

Цезура – внутристиховая пауза, разделяющая стихотворную строку на дву полустишия – равные или неравные. Цезура подчеркивает интонацию и придает длинной строке более четкое ритмическое звучание.

Цитата – дословная выдержка из какого-либо произведения или речи.

Эклога – один из странных жанров поэзии, изображающей сельскую жизнь. По содержанию и форме близка идиллии, обозначает, однако, по преимуществу действие, бытовую сценку.

Эзопов язык – вынужденное иносказание, художественная речь, насыщенная недомолвками и ироническими намеками. По имени древнегреческого раба и поэта Эзопа, который нашел способ иносказательно выражать свои мысли в баснях.

Эпизод – та или иная в известной степени завершенная или самостоятельная часть литературного произведения, которая изображает законченное событие или важный в судьбе персонажа момент.

Эпистолярная форма – произведение, построенное в форме переписки действующих лиц.

Эпитафия – стихотворная надгробная надпись или короткое стихотворение, посвященное умершему. Может быть условная эпитафия, которая имеет чаще всего сатирический характер.

Эссе – разновидность очерка, в которой главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций.

Юмор – вид комического, добрая форма насмешки.

Явление – часть акта, сцены в драматическом произведении, определяемая кругом занятых в ней действующих лиц, их приходом или уходом.


Примерный план

характеристики литературного героя


  1. Портретная характеристика

  2. Его социальное положение

  3. Жизненная позиция

  4. Речевая характеристика

  5. Поступки, отношение героя к другим персонажам

  6. Отношение к герою других персонажей произведения.




ОСНОВНЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ


Классицизм (ХУП – начало Х1Хв.) – от латинского слова «classicus» - образцовый. Следование определенной системе правил, обязательной для каждого поэта, обращение к античности, подражание признанным образцам, строгая иерархия жанров. В произведениях «высоких жанров» (трагедия, ода, эпопея) ставились важнейшие общественные и нравственные проблемы, они отражали только возвышенные, героические стороны жизни. Общественные конфликты изображались отраженными в душах героев, которые поставлены перед необходимостью выбора между нравственным долгом и личными страстями. «Низкие» (комедия, басня, сатира) – показывали современную действительность. Зародился и получил свое развитие во Франции (П. Корнель, Ж. Расин, Ж.-Б. Мольер). В конце ХУП века пришел в упадок, но возродился в эпоху Просвещения (Вольтер). После Великой французской революции уступил место романтизму. В России возник в ХУШ веке (А.П. Сумароков, А.Д. Кантемир, В.К. Тредиаковский, М.В. Ломоносов)


Сентиментализм (вторая половина ХУШ – начало Х1Хв.) – от французского слова «sentiment» - чувство, чувствительность. Особое внимание – к душевному миру человека; главным объявляется чувство, переживания простого человека, а не великие идеи. Характерные жанры – элегия, послание, роман в письмах, дневник, в которых преобладают исповедальные мотивы. Произведения часто пишутся от первого лица, они лиричны и поэтичны. Наибольшее развитие получил в Англии (Дж. Томсон, О. Голдсмит, Дж. Краб, Л. Стерн). В России появился с отставанием примерно на двадцать лет, вершиной сентиментализма в России принято считать повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».


Романтизм (конец ХУШ – первая половина Х1Хв.) – от французского слова «romantisme». Наибольшее развитие получил в Англии, Германии, Франции (Дж. Байрон, В. Скотт, В. Гюго, П. Мериме), отразив разочарование в итогах Французской революции конца ХУШ века, в идеологии Просвещения и в прогрессе общества. Для романтизма свойственно отрицание художественных авторитетов, стремление к полной свободе творчества, отказ от старых жанровых канонов, создание новых жанров, использование новых изобразительных средств. Для романтизма характерно внимание к отдельной сильной и страстной личности, котрая стремится к безграничной свободе, жаждет совершенства обновления. В России зародился на фоне национального подъема после войны 1812 г., ему присуща ярко выраженная социальная направленность, проникнут идеей гражданского служения и вольнолюбия (К.Ф. Рылеев, В.А. Жуковский, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев).


Реализм – от позднелатинского слова «realis» - вещественный, действенный. Утвердился в русской литературе в начале Х1Х в., продолжает оставаться влиятельным литературным направлением. Исследует жизнь, вникая в ее противоречия. Основные принципы: объективное отображение существенных сторон жизни; воспроизведение типичных характеров, конфликтов в типичных обстоятельствах; социальная и историческая обусловленность образов; преобладающий интерес к проблеме «личность и общество» (особенно к вечному противостоянию социальных закономерностей и нравственных идеалов); формирование характеров героев под влиянием среды (Стендаль, Бальзак, Ч. Диккенс, Г. Флобер, М. Твен; Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов).


Символизм – (конец Х1Х – начало ХХ в.) – художественное выражение интуитивно постигаемых сущностей и идей посредством символа ( от греческого слова «symbolon» - знак, опознавательная примета). Символисты видели в поэзии источник познания, а в символе – средство реализации этого познания, противопоставляли причинной связи символическую связь, считали, что в слове дана сущность мира. Характерно стремление поставить и решить самые высокие проблемы мироздания: человек и Бог, личность и ее место во Вселенной, будущее человечества. В произведениях обычно несколько уровней смыслов: бытовая история одновременно читается как история нравственных поисков личности и, вместе с тем, как поиск высшего смысла, вечной истины. Основы эстетики сложились в творчестве французских поэтов П. Верлена и А. Рембо. Русских символистов (В.Я. Брюсова, К.Д. Бальмонта, А. Белого) называли декадентами («упадочниками»).


Акмеизм – от греческого слова «acme» - высшая степень чего-либо, цветущая сила. Модернистское течение в русской литературе начала ХХ века. Представители акмеизма противопоставляли себя символистам, преодолевая их пристрастие к многозначности образов и усложненной метафоричности, проповедовали ясный, свежий и простой поэтический язык, где слова прямо и четко называли бы предметы, а не обращались к «таинственным мирам». Главное значение в поэзии акмеистов приобрело освоение многообразного и яркого земного мира. Организация акмеистов называлась «Цех поэтов». В него входили Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, С.М. Городецкий, О.Э. Мандельштам и другие.


Футуризм – латинского слова «futurum» - будущее. Авангардистское формалистическое направление в европейском искусстве, преимущественно в Италии и России. Стремясь создать новый стиль – «искусство будущего», футуристы декларировали отрицание традиционной культуры («наследия прошлого»), в частности принципы и приемы реализма, культивировали эстетику урбанизма и машинной индустрии. Для литературы футуристов характерно переплетение документального материала и фантастики, в поэзии (В.В. Хлебников, В.В. Маяковский, А.Е. Крученых, И. Северянин) – экспериментирование в языке («слова на свободе» или «заумь»).


Имажинизм – от английского слова «imagism», от «image» - образ. Направление в русской литературе, возникшее в первые послереволюционные годы ХХ века на основе художественных поисков русского авангарда. Имажинизм утверждал главенство формотворчества над смыслом, идеей, считал целью творчества создание отдельных самоценных словесных образов. Характерны мотивы упадничества, тоски, одиночества. (А.Б. Мариенгоф, В.Г. Шершеневич, А.Б. Кусиков, Р. Ивнев, отчасти С. Есенин).



СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ОРФОГРАФИИ


Чередование О – А в корнях –лаг-/-лож-; -кас-/-кос-:

Пишется буква а, если за корнем следует суффикс –а-

Предлагать, слагаемое

Касательно, прикасаюсь

В остальных случаях пишется буква о

Предложение, положить

Коснуться, прикосновение


Чередование О – А в корнях –гар-/-гор-; -зар-/-зор-; -твар-/-твор-; -клан-/-клон-:


гар-/-гор-

-зар-/-зор-

-твар-/-твор-

-клан-/-клон-

под ударением

а

как слышим

как слышим

как слышим

без ударения

о

а

о

о


загореть

загар

пригореть

зори

зарево

озарять

поклон

кланяться

наклониться

творчество

тварь

творить

Исключения: выгарки, зоревать, утварь.


Чередование О – А в корнях –скак-/-скоч-:

А – перед к

О – перед ч

скакать

Выскочить, подскочить

Исключения: скачок, скачу.


Чередование О – А в корнях –раст-/-ращ-/-рос-:

А – перед ст и щ

О – в остальных случаях

Растение, выращивать

Заросли, вырос

Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав; отрасль


Правописание гласных в корнях –равн-/-ровн-:

А – в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»

О – в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»

Сравнение, равномерный

Уровень, сровнять

Исключения: равнина, равнение, равняться, равняйсь.


Правописание гласных в корнях –мак-/-мок-:

А – в словах, имеющих значение «погружать в жидкость»

О – в словах со значением «впитывать, пропускать жидкость»

Обмакнуть, макать

Промокашка, непромокаемый


Правописание гласных в корнях –плав-/-плов-:

О - пишется в словах пловец, пловчиха

А – в остальных случаях

Плавник, поплавок



Чередование Е/И в корнях –бер-/-бир-; -пер-/-пир-; -дер-/-дир-; -стел-/-стил-; -мер-/-мир-; -тер-/-тир-; -блест-/-блист-; -жег-/-жиг-; -чет-/-чит-:

И, если за корнем следует суффикс

а-

Отбирать, запирать, раздирать, застилать, замирать, растирать, блистать, зажигать, вычитание

Е в остальных случаях

Отберу, запереть, раздеру, застелить, замереть, растереть, блестеть, зажечь, вычел

Исключения: сочетать, сочетание, словосочетание.


И – Ы после Ц:


Ы

- в окончаниях слов: огурцы, птицы, смуглолицый

- суффикс –ын-: сестрицын, Царицыно

- в словах: цыган, цыпленок, цыц, на цыпочках и производных от них

И

- корень существительных: цилиндр, цитата, цифра

- в словах на –ция: информация, демонстрация


О – Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных:


В суффиксах

В окончаниях

О под ударением

Бережок, крючок, камышовый, ежовый

Плечом, шалашом, большой, чужой

Е без ударения

Кусочек, платочек, плюшевый, грушевый

Зрелищем, пейзажем, рыжего, хорошего


Суффиксы существительных –ЧИК-, -ЩИК-;

В существительных со значением лица по роду занятий

После д, т, з, с, ж -ЧИК-

После иных согласных –ЩИК-

Извозчик, перевозчик, попутчик, переплетчик

Постановщик, банщик, сварщик, каменщик

Исключение: в некоторых словах с иноязычными корнями после т пишется –щик, если ему предшествуют два согласных, например: асфальтщик.


Суффиксы существительных –ИК-, -НИК-, -ЧИК-, -ЕК-:

-ЕК-

-ИК-, -НИК-, -ЧИК-

Если при склонении существительного буква Е выпадает

Если при склонении существительного буква И сохраняется

Платочек – платочка

Кусочек - кусочка

Чайник – чайника

Столик - столика



Суффиксы существительных –ИЦ-, -ЕЦ-:

-ИЦ-

-ЕЦ-

В существительных женского рода

Метелица

Умница

В существительных мужского рода (с беглыми гласными

Капиталец

Морозец

Палец

кормилец

В сущ. среднего рода, если ударение предшествует суффиксу

Платьице

креслице

В сущ. среднего рода, если ударение падает на слог после суффикса

Письмецо

пальтецо


Сочетания –ИЧК-, -ЕЧК-:

-ИЧК-

-ЕЧК-

В существительных женского рода, образованных от слов с –иц-

Во всех остальных случаях

Пуговичка – пуговица

Луковичка - луковица

Утречко, времечко

Семечко, Ванечка

Безударного суффикса –ЯЧК- в русском языке нет.


Суффиксы прилагательных –ИВ-, -ЕВ-:

-ИВ- под ударением

-ЕВ- без ударения

Исключения:

Красивый

игривый

Дождевой

сиреневый

Милостивый

юродивый


Гласные в безударных суффиксах глаголов –ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-):

-ОВА- (-ЕВА-)

-ЫВА- (-ИВА-)

Если в 1-м л. ед.ч. наст. или буд. вр. - -ую (-юю_

Если в 1-м л. ед.ч. наст. или буд. вр. - -ываю (-иваю)

Беседую – беседовать – беседовал

Воюю – воевать - воевал

Настаиваю – настаивать – настаивал

Выдумываю – выдумывать - выдумывал


Приставки ПРЕ- и ПРИ-

ПРЕ-

ПРИ-

В значении «очень», «весьма», «через», «по-иному» (близка к пере-):

В значении близости, присоединения, приближения, неполного действия, доведения действия до конца, сопутствующего действия:

Пребольшой (очень)

Преувеличивать

Преступать (пере…)

Превращать

Преображать

Приморский

Пригибать

Приоткрыть

Придумать

припевать

Гласные Ы и И после приставок:

Ы

И

После приставок, оканчивающихся на согласную,

Сыграть, подыграть, подыскать, разыскать

После приставок меж-, сверх-

Межинститутский

Сверхизысканный;

после иноязычных приставок и частиц контр-, дез-, транс-, пан-, супер-, суб-, пост-

дезинформация, контригра

Правило не распространяется на сложносокращенные слова. Например: спортинвентарь, пединститут.


Приставки на З – С:

З

С

перед гласными и звонкими согласными б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р

перед глухими согласными к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ

Безводный, взлететь, раздумать

Беспечный, вспоминать, расходиться


Приставки РАЗ- (РАС-) – РОЗ- (РОС-):

без ударения А

под ударением О

Развалить, разлив, расписание

Розвальни, розлив, роспись


Правописание сложных существительных:



СЛИТНО

сложные слова с элементами:

авто-, авиа-, аэро-, агро-, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, макро- метео-, микро-, моно-, нео-, радио-, стерео-, фото-, электро-

сложносокращенные слова с первой глагольной частью на –и: горицвет, сорвиголова

исключение: перекати-поле



ЧЕРЕЗ ДЕФИС

сложные названия, термины:

динамо-машина, премьер-министр

составные названия политических партий:

анархо-синдикализм

сложные единицы измерения:

грамм-калория, тонно-километр

исключения: трудодень, трудочас


Правописание сложных прилагательных:


СЛИТНО

от сложных существительных: водопроводный, паровозный

из сочетаний слов: древнерусский (древний русский)

в сочетании с наречием: высокообразованный, быстротечный


ЧЕРЕЗ ДЕФИС

качество с дополнительным оттенком: кисло-сладкий, горько-соленый

оттенки цвета: иссиня-черный, ярко-голубой, бледно-голубой

однородные прилагательные (= и, но, не только): англо-русский, электронно-вычислительная

первая часть оканчивается на – ико: физико-математический


НЕ-, НИ- в отрицательных местоимениях:

НЕ- под ударением

НИ- без ударения

Слитно при отсутствии предлога

Раздельно при наличии предлога

Некто

нечего

Никто

ничего

Нечем

ничего

Ни с кем

Ни о чем


Ь на конце и в середине числительных:

Ь – показатель мягкости на конце слова в числительных 5-20, 30

Ь – показатель мягкости в середине слова в числительных 50-80, 500-900

Пять, четырнадцать, тридцать, двадцать

Шестьдесят, шестьсот, восемьдесят, девятьсот


Числительное ПОЛ- в составе сложного слова:

слитно

через дефис

Раздельно

Вторая часть (в форме родительного падежа) начинается с согласной, кроме Л

Вторая часть начинается с гласной, Л или собственное имя

ПОЛ- имеет самостоятельное значение и оторвано от существ. определением

Полметра, полкилограмма

Пол-лимона, пол-арбуза, пол-России

Пол чайной ложки

Пол городского парка


СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

  1. Чтобы проверить, есть ли в слове непроизносимый согласный, надо подобрать родственное слово, при произнесении которого согласный ясно слышен: солнце (солнышко).

  2. Чтобы проверить написание согласной, которая при произношении оглушается / озвончается, надо так изменить слово (или подобрать родственное слово), чтобы после согласной стояла гласная или л, м, н, р, в: зуб[п] – зубы. Искл.: свадьба.


ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц

  1. После шипящих пишутся и, а, у. Искл.: брошюра, жюри, парашют и др.

  2. В суффиксах и окончаниях глаголов, причастий, отглагольных существительных и прилагательных под ударением пишется ё: печёшь, отрешённый.

  3. В корне под ударением пишется ё, если есть родственное слово с е (шёпот – шептать). В остальных случаях пишется о: шорох, крыжовник.


УПОТРЕБЛЕНИЕ БУКВ Ь И Ъ

  1. Буква ь употребляется:

  1. Для обозначения мягкости предшествующего согласного:

    • После мягкого согласного перед твердым: письмо;

    • Между мягкими согласными (если второй согласный становится твердым в других формах): возьми (ср. возьму).

  2. На конце слова после шипящих:

    • в существительных жен. р. ед. ч.: рожь;

    • в наречиях: навзничь. Искл.: уж, замуж, невтерпеж;

    • в инфинитиве: беречь;

    • в форме 2-го л. ед. ч. глагола: делаешь;

    • в форме повел. накл.: утешься, назначьте.

  3. Как разделительный знак в середине слова не после приставки перед е, ё, и, ю, я, а также перед о в заимствованных словах: серьёзный, птичьи, бульон.

П. Буква ъ употребляется как разделительный знак перед е, ё, ю, я:

  1. после приставок на согласную: разъяренный;

  2. в сложных словах после двух-, трех-, четырех-: двухъярдовый.


СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

-к- имеют качественные прилагательные: легкий.

-ск- имеют относительные прилагательные: донской, мещанский.

Перед –ск- буква ь пишется после [л']: польский, а также в прилагательных, образованных он названий месяцев на –ь: февральский и т.д. Искл.: январский.

Если основа производящего слова имеет на конце –сс, то перед –ск- одно с опускается: одесский.


ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ

  1. 1 СПРЖЕНИЕ: глаголы с безударными личными окончаниями, которые в инфинитиве оканчиваются на –ать, -еть и др. (кроме –ить), а также глаголы стелить, брить, зиждиться. Имеют е(ё) во всех окончаниях, кроме окончания формы 1-го л. ед. ч. и [-ут/-ют] в форме 3-го л. мн. ч. наст. времени: читает, читаешь, читаем, читаете, читают.

  2. П СПРЯЖЕНИЕ: глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются на –ить (кроме глаголов стелить, брить, зиждиться), и 11 глаголов на –ать, -еть (гнать, держать, дышать, слышать, зависеть, видеть, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть). Имеют и во всех окончаниях, кроме окончания формы 1-го л. ед. ч., и [-ат/-ят] в форме 3-го л. мн. ч. наст. времени: помнишь, помнит, помним, помните, помнят.

  3. В форме прош. времени глагола перед –л- пишется та же гласная, что и перед –ть в инфинитиве: просматривал (просматривать), выглядел (выглядеть).

  4. Запомните: инфинитив (что делать?) - -ться (учиться); форма 3-го л. наст. времени (что делает?) - -тся (учится).


ПРАВОПИСАНИЕ ПРИЧАСТИЙ

  1. В действ. причастиях прош. времени перед –вш- пишется та же гласная, что и перед –ть в инфинитиве исходного глагола: увидевший (← увидеть), гулявший, (← гулять).

  2. В страд. причастиях прош. времени перед –нн- пишется та же гласная (кроме и), что и перед – ть в инфинитиве: выслушанный (← выслушать). Перед н в краткой форме причастия пишется та же гласная, что и перед нн в его полной форме: написан (← написанный).

  3. Причастия от глагола на –ить имеют перед –нн- букву е(ё): выброшенный (← выбросить). Искл.: выровненный.


ПРАВОПИСАНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Количественные и порядковые числительные

  1. В количественных числительных склоняется каждый корень: трехсот пятидесяти девяти, тремястами пятьюдесятью девятью.

  2. В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово ( как прилагательные): «в каком?» - в одна тысяча девятьсот сорок пятом.

  3. Числительные сорок, девяносто, сто во всех падежных формах, кроме форм Им.п. и Вин. падежей, имеют окончание –а: сорока, девяноста, ста книг; сорока, девяноста, ста книгам.

  4. Порядковые числительные на –тысячный, -миллионный, - миллиардный, обозначающие целые величины, пишутся в одно слов: двухтысячный, тридцатидвухмиллионный, пятимиллиардный.

Дробные числительные

  1. Дробные числительные пишутся в несколько слов: пять целых и шесть седьмых.

  2. Числительные полтора и полтораста во всех падежах, кроме им. и вин., имеют одну форму: полутора, полутораста.

  3. Дробные порядковые числительные пишутся раздельно: трех с половиной тысячный.

Собирательные числительные

Собирательные числительные (двое, трое…) склоняются как прилагательные: двоих мальчиков, двоими мальчиками. Они употребляются:

  1. с названиями лиц мужского пола;

  2. с существительными дети, люди, ребята;

  3. с названиями детенышей животных;

  4. с существительными, которые употребляются только в форме мн.ч.;

  5. с личными местоимениями.


ГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ НАРЕЧИЙ

  1. В наречиях, образованных от прилагательных, после шипящих на конце под ударением пишется –о, без ударения пишется –е: горячо, выше.

  2. Наречия, образованные от кратких форм прилагательных с приставками до-, из-, с-, имеют на конце –а: добела, изредка, слева, а с приставками в-, за-, на- имеют на конце –о: влево, заново, направо. Искл.: смолоду, сослепу, спьяну, сроду.


ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН

Буквы Н и НН в прилагательных

  1. Одно Н пишется в прилагательных:

    • образованных от существительных с помощь –ин- и –ан-/-ян-: орлиный, песчаный, шерстяной. Искл.: деревянный, оловянный, стеклянный;

    • образованных от глаголов несов. вида (без приставок) или перешедших из причастий: кованый, печеный;

    • в первой части сложного прилагательного, если она образована от существительного или прилагательного с Н: серебряно-серый (серебряный);

    • ветреный (день, человек), ветряной (двигатель, мельница, оспа), масляная (краска), масленый (блин), названый брат (сестра), посажёный отец(мать), смышлёный (ребенок), масляный насос.

  2. Два НН пишется в прилагательных:

  • образованных от глаголов сов. вида: купленный (купить). Искл.: раненый:

  • с суффиксами –ованн-/-еванн-, ированн- и –онн-/-енн-: организованный, иллюстрированный, диверсионный, соломенный;

  • образованных от существительных с основой на –н с помощью суффикса –н-: туманный (← туман);

  • образованных от существительных на –мя (бремя, время и др.): пламенный (пламен –и).

  1. В кратких формах прилагательных жен. и ср.р., а также в формах мн. ч. пишется столько Н, сколько их в соответствующих полных формах: зелена(-ы) ← зеленый, длинна (-о, -ы) ← длинный.


Буквы Н и НН в причастиях

  1. Одно Н пишется в кратких формах страд. причастий прош. времени: прочитана, куплены.

  2. Два НН пишется в полных формах страд. причастий прош. времени, образованных от глаголов сов. вида (обычно с приставками), имеющих суффиксы –ованн-/-еванн- или зависимые слова: сделанный, организованный, раненный пулей солдат.






МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма (именительный падеж единственного числа).

б) постоянные признаки:

- собственное или нарицательное

- одушевленное или неодушевленное

- род

- склонение

в) непостоянные признаки:

- падеж

- число

3. Синтаксическая роль.

Книга – наш учитель.

Книга – сущ., предмет.

  1. (Что?) книга.

Н.ф. – книга.

2. Пост. – нариц., неодуш., ж.р., 1-го скл.;

непост. – в им. п., в ед. ч.

3.Ч т о? книга.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).

б) постоянные признаки:

- качественное, относительное или притяжательное

в) непостоянные признаки:

- у качественных:

степень сравнения.

краткая и полная форма;

- у всех прилагательных:

- падеж

- число

- род

  1. Синтаксическая роль.

Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой.

Светлей (струя) – прилаг.

1. Струя (какова?) светлей лазури.

Н.ф.- светлый.

2. Пост. – качеств., непост. – сравнит. степень.

3. К а к о в а? светлей лазури.


ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма (именительный падеж)

б) постоянные признаки

- количественное или порядковое

- разряд (для количественных)

в) непостоянные признаки:

- падеж

- число (если есть)

- род (если есть)

3. Синтаксическая роль

Школьный участок занимает десять гектаров.

Десять – числит.

  1. Занимает (сколько?) десять(гектаров)

Н.ф. – десять

2. Пост. – колич., прост.,целое количество;

непост. – в вин. пад.

  1. Ч т о? десять гектаров


МЕСТОИМЕНИЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма (именительный падеж единственного числа).

б) постоянные признаки:

- разряд

- лицо (у личных местоимений)

в) непостоянные признаки:

- падеж

- число (если есть)

- род (если есть)

3. Синтаксическая роль.

Мой оптимизм родился из занятий наукою, и мне желательно было вы внушить его каждому…

Мой (оптимизм) – мест., (чей?) мой.

1. Н.ф. – мой.

2. Пост. – притяжательное.

непост. – в и.п., в ед. ч., м. р.

3. Оптимизм (чей?) мой


ГЛАГОЛ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. морфологические признаки:

а) начальная форма (неопределенная форма).

б) постоянные признаки:

- вид

- спряжение

- переходность

в) непостоянные признаки:

- наклонение

- число

- время (если есть)

- лицо (если есть)

- род (если есть)

3. Синтаксическая роль.

Будущее принадлежит людям честного труда.

Принадлежит – глагол.

  1. (Что делает?) принадлежит.

Н.ф. – принадлежать.

2. Пост. – несов.вида, неперех., П спр., ;

непост. – в изъявит. накл., в ед ч., в 3-м л.

  1. Что делает? Принадлежит.


ПРИЧАСТИЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи (особая форма глагола); от какого глагола образовано общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма – именительный падеж единственного числа мужского рода

б) постоянные признаки:

- действительное или страдательное

- время

- вид

в) непостоянные признаки

- полная или краткая форма ( у страдательных причастий)

- падеж (у причастий в полной форме)

- число

- род

3. Синтаксическая роль.

Первая комната была оклеена по бревнам старыми газетами.

Оклеена (комната) – причастие.

  1. Комната (какова?) оклеена.

Н.ф. – оклеенный

2. Пост. – страдат., прош.вр., сов. В.;

непост. – краткая форма в ед. ч., в ж. р.

3. Комната (какова?) оклеена.


ДЕЕПРИЧАСТИЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) начальная форма (неопределенная форма глагола).

б) вид

в) неизменяемость.

3. Синтаксическая роль.

Я несколько минут смотрел ему пристально в лицо, стараясь заметить хоть легкий след раскаяния.

Стараясь – деепричастие.

  1. Смотрел с какой целью? Стараясь

Н.ф. – стараться

2. Морф. призн. – несов. в., неизм. ф.

3. Смотрел с какой целью? Стараясь заметить раскаяние.


НАРЕЧИЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

- неизменяемое слово

- степень сравнения (если есть)

3. Синтаксическая роль.

С севера порывисто дул ветер.

Порывисто (дул) – наречие.

  1. Дул ( как?) порывисто

  2. Признак действия; неизм.

  3. Как? Порывисто



ПРЕДЛОГ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологический признак: неизменяемость.

  3. Синтаксическая роль.

По небу метались встревоженные галки.

По – предлог.

  1. Метались по небу.

  2. Морф. призн. – неизм. слово.

  3. Не член предложения.


СОЮЗ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение

  2. Морфологические признаки:

- сочинительный или подчинительный

- неизменяемое слово

3. Синтаксическая роль.

Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены.

И – союз.

1. и

2. Морф. призн. – соч., неизм. слово.

3. Не член предложения.


ЧАСТИЦА


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

- разряд

- неизменяемое слово.

3. Синтаксическая роль.

А тут бы влево лишь принять.

Бы – частица, так как:

  1. Образует услов. накл.,

  2. Формообраз., неизм.,

  3. Не член предложения.


Лишь – частица, так как:

  1. Доп. знач. огранич.,

  2. Модальное, неизм.,

  3. Не член предложения.


МЕЖДОМЕТИЕ


ПЛАН РАЗБОРА


  1. Часть речи. Общее значение.

  2. Морфологические признаки:

а) разряд по значению;

б) производное или непроизводное:

в) неизменяемость.

3. Синтаксическая роль.

«Тпррр!» - донеслось со двора.

Тпрр – междометие. Выражает побуждение, не называя его.

Междометие выражает побуждение. Непроизводное. Неизменяемая часть речи.

Членом предложения не является.


СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Порядок разбора

  1. Тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

  2. Тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

  3. Тип предложения по структуре (простое, сложное).

  4. Тип предложения по составу грамматической основы (двусоставное, односоставное). У односоставных указать вид (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное).

  5. Тип предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространенное, нераспространенное).

  6. Тип предложения по наличию или отсутствию необходимого члена предложения (полное, неполное).

  7. Указать, чем осложнено (однородными членами, обособленными членами, обращением, вводными словами).

  8. Указать главные и второстепенные члены предложения, определить их типы.

  9. Составить схему.




СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Порядок разбора

  1. Тип предложения по цели высказывания.

  2. Тип предложения по эмоциональной окраске.

  3. Тип предложения по структуре. Указать вид сложного предложения (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное, с разными видами связи).

  4. У сложноподчиненного предложения указать главное, придаточное; определить вид придаточного, назвать средство связи (союз, союзное слово). Если в предложении несколько придаточных, указать тип подчинения (последовательное, параллельное однородное или неоднородное, комбинированное).

У остальных видов сложного предложения определить количество смысловых частей и как они связаны.

  1. Дать характеристику смысловым частям (из скольких простых предложений состоит каждая часть, какая между этими предложениями связь, что является средством связи).

  2. Разобрать каждое простое предложение по схеме, указанной выше, начиная с 4-го пункта.

  3. Составить схему сложного предложения.


ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА


ПЛАН РАЗБОРА

  1. Слоги, ударение.

  2. Гласные звуки: ударные и безударные, какими буквами обозначены.

  3. Согласные звуки: звонкие и глухие, твердые и мягкие, какими буквами обозначены.

  4. Количество звуков и букв.


Маль-чик

м [м] – согл., зв., тв.

а [а] – гл., уд.

л [л'] - согл., зв., мягк.

ь - - -

ч [ч'] - согл., глух., мягк.

и [и] - гл., безуд.

к [к] - согл., глух.,тв.

7 б., 6 зв.





СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ


СРАВНИТЕЛЬНАЯ

ПРЕВОСХОДНАЯ

(проявление признака в большей степени, чем в другом)

(предмет превосходит остальные предметы по какому-либо признаку)

  1. ПРОСТАЯ

  1. нач. ф. + -ее (-ей)

спокойный + ее → спокойнее;

  1. нач. ф. + (чередование согл.)

громкий + -е→ громче;

  1. нач.ф. - -к- (-ок, -ёк) + -е, -ше

тонкий - -к- + -ше → тоньше


П. СОСТАВНАЯ

более или менее + нач.ф.

более широкий


  1. ПРОСТАЯ

  1. нач. ф. + -ейш- (-айш-)

спокойный + -ейш-

спокойнейший


П. СОСТАВНАЯ

самый (наиболее) + нач.ф.

самый широкий



РАЗРЯДЫ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПО ЗНАЧЕНИЮ


РАЗРЯДЫ

ПРИЗНАКИ

Качественные

1. Образуют степени сравнения: более темный

2. Образуют краткую форму: темна (туча)

3. Сочетаются с наречиями

очень, чрезвычайно, слишком и др.: очень темный

4. Образуются сложные прилагат.: темный-темный

5. Образуют прилагательные с не-: нетемный

Относительные

  1. Обозначают материал, из которого сделан предмет:

Каменный

  1. Обозначают место: морской

  2. Обозначают временные признаки: осенний

  3. Не имеют признаков кач. прилаг. (см. выше)

Притяжательные

  1. Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному.

  2. Отвечают на вопросы чей? чья? чьё?

  3. Имеют суффиксы –ов(-ев), -ин(-ын), -ий:

отцов папин волчий







МЕСТОИМЕНИЯ

Личные

Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они

Возвратные

Себя

Вопросительные

кто? что? какой? каков? сколько? который? чей?

Относительные

кто, что, какой, сколько, который, каков, чей


Неопределенные

некто, нечто, некоторый, несколько,

кто-либо, кто-нибудь, кто-то, кое-какой, какой-то,

сколько-нибудь, кое-кто и др.

Отрицательные

никто, ничто, ничей, никакой, некого, нечего

Притяжательные

мой, твой, наш, ваш, свой

Указательные

тот, этот, такой, таков, столько

Определительные

весь, всякий, сам, самый, каждый, иной, любой, другой

При склонении некоторых местоимений изменяется все слово.


НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА



Изъявительное

действия происходили, происходят или будут происходить на самом деле

рисую

рисовал

нарисовал

нарисую

буду рисовать


Условное

действия, желаемые или возможные при определенных условиях


нарисовал бы

рисовал бы

Повелительное

действия, которые

кто-то заставляет или просит выполнить

рисуй

рисуйте


ПЕРЕХОДНЫЕ И НЕПЕРЕХОДНЫЕ ГЛАГОЛЫ


Переходные глаголы сочетаются с именем существительным, числительным, местоимением в В.п. без предлога:

перех. В.п.

строить (что?) дом

перех. В.п.

встречать (кого?) его;

существительное или местоимение может стоять в Р.п.:

    1. при отрицании;

    2. при указании на часть предмета:

перех. Р.п.

не выпить (чего?) молока,

перех. Р.п.

налить (чего?) воды.

Непереходные глаголы – остальные: неперех. П.п.

строить (где?) в лесу

Справочные материалы по русскому языку


Диалог – разговор двух или нескольких лиц.

Монолог – речь одного лица.

Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего ее надо «найти» и сформулировать.

Параллельная связь предложений в тексте – предложения начиная со второго, и по смыслу, и грамматически связаны с первым.

Стили речи: разговорный стиль используется для того, чтобы обменяться сведениями, мыслями или поделиться чувствами с близкими, хорошо знакомыми людьми. Он уместен в домашней или другой неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах, посланиях;

научный стиль используется для точной передачи научных знаний. На нем написаны статьи в учебниках, словарях, энциклопедиях. Научный стиль характеризуется наличием специальных слов – терминов. Научный стиль требует точности и однозначности, поэтому слова в нем употребляются только в одном значении;

официально-деловой стиль – это стиль заявлений, справок, постановлений и других документов. Основная цель этого стиля речи – точная передача деловой информации;

публицистический стиль – это стиль газет и журналов, выступлений на митингах и собраниях, по радио и телевидению. Основная цель этого стиля – воздействовать на читателя и слушателя, т.е. в чем-то убедить, к чему-то призвать;

художественный стиль – это стиль художественной литературы: рассказов, повестей, романов, стихотворений и др. цель этого стиля – воздействовать на чувства и мысли читателей с помощью образов и картин. Одна из особенностей художественного стиля состоит в использовании образных средств языка: эпитетов, метафор, олицетворений и др.

Тема текста – это то, о чем (или о ком) в нем говориться.

Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Основные средства грамматической связи предложений в тексте – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация и др.

Типы речи: описание – изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, отличительные приметы, характерные особенности людей, живых существ, предметов, событий, действий. Построение текста: зачин (общее представление предмета), срединная часть (перечисление отличительных признаков), концовка (вывод или предложение, просто заканчивающее перечисление признаков). К текстам описательного характера можно поставить вопрос какой?;

повествование – рассказ о действиях и событиях в определенном порядке (что было сначала, что потом … и наконец). Построение текста: вступление (экспозиция) (сообщается место, время события, о котором будет рассказано, представляются герои, с которыми это произошло), завязка (момент, с которого начинается событие), основная часть (развитие действия), кульминация (момент наивысшего накала событий), развязка (окончание в развитии событий). К текстам повествовательного характера можно поставить вопрос что произошло?;

рассуждение – изложение причин явлений и событий, их взаимная связь. Основа рассуждения – перечисление фактов, доказательств, обосновывающих вывод, к которому стремится привести читателя автор. Построение текста: тезис (основная мысль, то, что надо доказать), доказательства (с примерами), вывод (заключение, обобщение). В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод. К текстам-рассуждениям можно поставить вопрос почему?

Цепная связь предложений в тексте – предложения связаны по смыслу, последовательно, как бы по цепочке: второе – с первым, третье – со вторым и т.д. Такие предложения могут сцепляться при помощи повторяющихся или однокоренных слов, местоимений и др.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-340720
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх