Спряжение глаголов. 4 класс.

Класс: 4	Предмет:   русский язык
Тема: 1 и 2 спряжение глаголов
Цель: провести первоначальное ознакомление с I  и  II спряжением глаголов. Задачи: 1)дать представление о I  и  II спряжении глаголов; 2)познакомить с окончаниями I  и  II спряжения глаголов; 3)сформулировать алгоритм и схему для определения спряжения глаголов; 4)формировать умения различать окончания глаголов I  и  II спряжения; 5)развивать умение спрягать глаголы с ударными окончаниями;		Оборудование/материалы: 1)Учебник Климановой Л.Ф. « Русский язык.4 класс» II часть 2)Интерактивная доска 3)Карточки с заданиями 4) Карточки для рефлексии
1.Орг.момент   (под музыку П.И. Чайковского «Времена года.апрель) Учитель: Весна, весна! И все ей рады, Как в забытьи каком стоишь И слышишь свежий запах сада И тёплый запах талых крыш.   Радует сердце яркие краски весенней земли, яркое солнце так и манит, так и зовет на прогулку. Улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение. 2. Повторение по теме «Глагол» Глагол -  самая огнепышущая, самая живая часть речи. В 1) Что обозначают глаголы? 2) Как изменяются глаголы настоящего и будущего  времени? 3) Каким членом предложения являются глаголы? 4)Что такое спряжение?   3.Минутка чистописания.  Перед тем, как начать работу, давайте вспомним правила посадки. Прочитайте данные слова, найдите в них общее, запишите их. https://uchi.ru/teachers/groups/2436262/subjects/2/course_programs/4/cards/73730  (Это глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени. Все они пишутся с мягким знаком на конце). -Определите лица глаголов. Измените окончание глаголы 2 лица на глаголы 3 лица. https://uchi.ru/teachers/groups/2436262/subjects/2/course_programs/4/cards/73731 Как вы думаете, на какой вопрос мы должны сегодня ответить во время изучения новой темы? («Почему в одних окончаниях глаголов пишется е, а в других – гласная и?»)   4.Работа  со словарем. Босс 1. Число, клюв,вещь,грач, солнце. Босс2. Шкаф,синяк,рожь, лещ,устный. Какие орфограммы вам встретились?		Структуры: Фронтальная работа Работа в группе
5.Изучение нового материала: А В Существовать (синоним ) - Молчать  (антоним)- Вспомните, что такое синонимы и антонимы Подберите синоним к слову «существовать» (глагол жить). Подберите антоним к слову «молчать» (глагол говорить).  Проспрягайте эти глаголы в настоящем времени. (Все дети делают в тетрадях, а по одному человеку от каждого варианта на обратной стороне доски, на оценку). Я          живу                        говорю Ты       живёшь                    говоришь Он       живёт                       говорит Мы      живём                      говорим Вы       живёте                     говорите Они     живут                      говорят Что необычного вы заметили в написании личных окончаний этих глаголов? (Личные окончания глаголов первого столбика имеют гласную е, а в форме 3-го лица множественного числа окончание – -ут. Личные окончания глаголов второго столбика имеют гласную и, а в форме 3-го лица множественного числа окончание – -ят). Слово учителя Глаголы в зависимости от окончания можно поделить на 2 группы. А вот какие группы, об этом мы узнаем из сказки про жителей страны Глаголии: Давным-давно, когда нас с тобой ещё не было на свете, в королевстве Грамматики жил-был славный царь Глагол  со своим глагольным людом. Народ его был трудолюбивым, деятельным: всё время куда-то спешил, что-то делал, чем-то занимался. Было у царя два сына: I спряжение и II спряжение. Призвал однажды царь Глагол сыновей и стал говорить им: – Стар я стал, дети мои, трудно мне управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю я вам три дня и три ночи, чтобы вы решили, как вам царствовать. – И после этих слов отпустил царь своих сыновей. Думали они три дня и три ночи и решили: II спряжение будет править теми глаголами, которые в неопределённой форме заканчиваются на –ить, а I спряжение – всеми остальными. Пришли сыновья к отцу и сказали о своём решении. Глагол обрадовался, что у него такие мудрые дети, и издал указ о разделении царства. (По В. Волиной).     Разлетелись гонцы во все концы государства с этой вестью. Но не всех она обрадовала. Одна семья из-за этого раздела оказалась в двух разных царствах. Это были глаголы: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть. Пришли они к царю с просьбой: – Милостивый государь, славный царь Глагол, помоги нам. – Что случилось? – По твоему указу мы оказались в царстве I спряжения, а наши старые родители – в царстве II спряжения. Разреши нам остаться с ними. – Рад бы вам помочь, но не могу нарушить свой указ. – Смилуйся, государь, сделай исключение. Не смог царь устоять перед просьбой и разрешил этим глаголам остаться в царстве II спряжения, хотя они и оканчиваются на –ИТЬ. И по сей день эти глаголы в виде исключения относятся ко II спряжению. Учитель. Прочите эти глаголы и запомните. СЛЫШАТЬ, ВИДЕТЬ И Давайте поближе познакомимся с I спряжением и выполним задания https://uchi.ru/teachers/groups/2436262/subjects/2/course_programs/4/cards/58416 -Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени? (по лицам и числам) -Как называется такое изменение? -Вставим личные окончания глаголов. Что у нас получилось? -К какому спряжению относятся глаголы с таким окончанием? (К первому) -Спряжение можно определить?(По личному окончанию глагола) -Давайте познакомимся с глаголами II спряжения и выполним карточки. (дети выполняют задания от Учи.ру) -Определи спряжение, запомни личные окончания глаголов. -Определи спряжение по окончанию глаголов. -Сделаем вывод: У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания пишутся одинаково. Спряжение глаголов определяют по ударному  окончанию. 6.Первичное закрепление -Так, как же определить спряжение глагола? Давайте узнаем выполнив карточки. https://uchi.ru/teachers/groups/2436262/subjects/2/course_programs/4/cards/58419 (закрепляем знания) 7.Закрепление (самостоятельная работа) 10.Итог урока. – Что такое спряжение? – Какого спряжения бывают глаголы? – Какие окончания имеют глаголы I спр.? II спр.? Собери пазлы -ешь -ишь -им -ем -ите -ете -ит -ет -ат -ут -ют -ят		Работа в паре Работа в команде Фронтальный опрос Индивидуальная работа Работа у доски
11.Рефлексия. Я научился… Мне понравилось… Было трудно…
12.Домашнее задание: Словарные слова https://uchi.ru/teachers/groups/2436262/subjects/2/course_programs/4/cards/58422

Краткое описание документа:

Данный конспект опирается на разработанные карточки от проекта Учи.ру