1127019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСравнение результатов арифметических действий

Сравнение результатов арифметических действий

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя: Сабитова Лилия Геннадьевна

Класс: 1 «б»

Дата: 28.11.16.

Предмет: математика

урока по расписанию: 1

Тема урока: Сравнение результатов арифметических действий

Место и роль урока в изучаемой теме: 49 урок

Цель урока : учить сравнивать математические объекты, результаты сложения, вычитания, умножения, деления.













Сравнение результатов арифметических действий

Цель: учить сравнивать математические объекты, результаты сложения, вычитания, умножения, деления.


Педагогические задачи: создать условия для знакомства с правилом сравнения математических объектов, результатов сложения, вычитания, умножения, деления; совершенствовать умения решать задачи умножением

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с правилом сравнения математических объектов , результатов сложения, вычитания, умножения, деления

научатся: выполнять сравнение математических объектов; результатов сложения, вычитания, умножения, деления; решать задачи умножением

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные – сравнение математических объектов ; результатов сложения, вычитания, умножения, деления решение задач умножением; логические – осуществление синтеза как составление целого из частей.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Личностные: осознают необходимость самосовершенствования








Деятельность учеников

Формируемые
способы
деятельности
обучающегося

1.Организа

ционный момент

(1мин)

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Добрый день! Садитесь.

Повернитесь друг к другу. Скажите: «Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно, я тебе помогу».

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, демонстрируют готовность к уроку.

Развитие умения организовать рабочую среду. Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

2.Актуализация опорных знаний.

Устный счет.

Интеллек

туальная разминка

(5мин)

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

Счет от 1 до 20 ; от 20 до 1.

Задача в стихах:

 Белка, ёжик и енот,

 Зайка, лис, малышка крот

 Были дружные соседи,

 На пирог пришли к медведю,

 Вы, ребята, не зевайте,

 Сколько всех зверей,  считайте! (7)



В букете 4 желтых розы и 5 белых.

hello_html_4445250d.png

-Каких роз больше ? На сколько?

-Сколько всего роз в букете?

9 роз разделили поровну на три букета . Сколько роз в каждом букете?


Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания устного счета.


-Белых роз больше. На одну розу больше.

4 + 5 = 9

В букете 9 роз.






9:3=3

Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Принимать и сохранять учебную цель и задачу

3.Определение темы и цели урока

(2мин)

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Откройте учебник, переставив закладку на следующую страницу. Прочитайте тему урока.

-Как вы думаете, что мы будем сравнивать ?


Читают тему урока : «Сравниваем»

- Сравнивать числа, фигуры, отрезки…

Проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний формулировать информационный запрос определять цели учебной деятельности

4. Открытие нового знания, способа действия.

Работа по учебнику (с. 108).

Задание 1

(3мин)

Организует работу по открытию нового знания, обеспечивает контроль за выполнением задания.

− Что больше: «по 2 фишки 4 раза» или «по 3 фишки 3 раза»? Можно сразу ответить на этот вопрос?

− Выполните вычисления.

Что больше: «6 фишек на 3 кучки поровну» или «6 фишек на 2 кучки поровну»? Выполните вычисления

Выполняют задания, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Выполняют вычисления.

2 · 4 = 8; 3 · 3 = 9; больше «по 3 фишки 3 раза».

Больше «6 фишек на 2 кучки поровну».

™ ™ ™ ™ ™ ™ 6 : 3 = 2

hello_html_m532150cf.png 6 : 2 = 3

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.

Применять правила делового сотрудничества. Проявлять активность во взаимодействии. Осуществлять контроль по результату

Первичное закрепление нового материала

Задание 2

(2мин)

Прочитайте математические записи.

Найдите столбцы с одинаковыми арифметическими действиями.

Найдите столбцы с одинаковыми результатами

В первом столбике выполняется вычитание. В третьем − сложение.

В первом, втором и четвертом столбиках одинаковые ответы.

12 – 2

16 – 6

19 – 9

hello_html_29585ba1.png

12 +1

13 +0

14 –1

hello_html_7a078b45.png


8+2

7+3

6+2

hello_html_7798aae2.png

15 -1

14+0

13+1

hello_html_m7492f9b6.png

Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Физминутка

(1мин)

Проведение физминутки

  • Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

  • Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

  • А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

  • Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)

  • Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)

  • А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то.)

  • Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

  • А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.)


Выполняют упражнения


Задание 3

(5мин)

Сколько всего листьев на рисунке?

Чем отличаются листья?

Сколько желтых листьев? Зеленых? Красных?

Сколько листьев с клена? С дуба?

Придумайте к рисунку и по решению задачу.

а) hello_html_b267721.png;


б) hello_html_2eff890d.png;


в) hello_html_m5b7a1664.png;



г) hello_html_m2ba6c6e5.png

Всего 9 листьев на рисунке.

Листья отличаются цветом, формой.

5 желтых листьев, 2 зеленых, 1 красный.

4 листа с клена, 5 – с дуба.


а) На веточке было 3 желтых и 1 красный кленовые листья. Сколько всего кленовых листьев?

б) Было 4 кленовых листочка и 5 дубовых. Сколько листьев всего?

в) Было 5 листьев с дуба, 4 листочка с клена. На сколько дубовых листьев больше, чем кленовых? На сколько кленовых листьев меньше, чем дубовых?

г) Было 2 зеленых и 1 красный листочек. На сколько зеленых листочков больше, чем красных? На сколько красных листьев меньше, чем зеленых?


Задание 6

(2мин)

У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?


У подушки 4 «ушка». Сколько «ушек» у трех подушек?

По 2 взять 4 раза − это 8.

2 · 4 = 8 (ног у паука).

По 4 взять 3 раза − это 12.

4 · 3 = 12 («ушек» у трех подушек)


Вторичное закрепление нового материала .

Работа в тетради на печатной основе

Задание 1

(2мин)

-Сравни. Запиши слова «больше» или «меньше».

Обозначение результата сравнения словами «больше», «меньше»

-По 3 взять 3 раза, больше чем по 3 взять 2 раза.

-По 5 взять 3 раза меньше , чем по 6 взять 3 раза.

сравнение, обобщение, аналогия

извлечение необходимой информации;

Задание 2

(2мин)

-Отметь знаком отрезки, длина которых меньше 8см.

Обозначение результата сравнения словами «длиннее», «короче»

Отмечают отрезки, длина которых меньше 8 см.

сравнение, обобщение, аналогия

извлечение необходимой информации;

Задание 3

(2мин)

-Дополни записи.

Применение формулировки «Если у Оли … больше, то …

У Оли 3 конфеты. У Оли на 2 конфеты меньше, чем у Ани.

сравнение, обобщение, аналогия

извлечение необходимой информации;

Задание 4

(2мин)

-Сколько всего колес?

2*3=6

Если есть 8 колес, то можно собрать 4 таких велосипеда.

учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций

-Задание 5

(2мин)

-Дорисуй фишки. Дополни записи.

Рисуют.

Запись: 3+7=10

10=3+7

4+6=10

10=4+6


Физминутка для рук.

(1мин)

Организация физминутки.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали, мы немножко отдохнем,

И опять писать начнем.


Самостоятельная работа .

(3мин)


-Впиши знаки действий.

Организует проверку работы.

5+1=6

5-1=4

7+2=9

7-2=5

4-2=2

4+2=6

6-3=3

6+3=9

контроль, коррекция, оценка

Итог урока. Рефлексия

(5мин)

Продолжите предложения своими словами:

Мне понравилось…

Мне было интересно…

Мне было легко…

Мне было трудно…

Мне хотелось бы узнать…

-Кто доволен своим результатам, и все задания выполнил без ошибок поднимите зеленый смайлик. Кто иногда испытывал затруднения и ошибался, поднимите желтый смайлик. Кто не понял материал и ему нужна помощь, поднимите красный смайлик.


-Урок окончен, спасибо за урок.

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию

Осуществляют итоговый контроль, оценивают результаты деятельности,

проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока


Общая информация

Номер материала: ДБ-393228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.