Сравнительная характеристика традиционный и современной технологий обучения на уроках биологии

Сравнительная характеристика традиционный и современной технологий обучения на уроках биологии Ольшанская Татьяна Анатольевна МБОУ ООШ № 66 г. Томска
Традиционный урок	Современный урок
Учитель - Носитель информации, хранитель норм и традиций. Оценку уроку и отметки детям выставляет учитель.	Учитель - Организатор сотрудничества, консультант, помощник – «тьютер»
Используются – формы организации урока: фронтальная работа – учитель задаёт вопрос – ученик отвечает. Методы обучения: репродуктивные - беседа, рассказ и т. д. Способы усвоения новых понятий: через заучивание, запоминание. Учитель проверяет: «Как поняли? Повтори!»	Используются - формы организации урока: групповая, индивидуальная, в паре. Методы обучения: продуктивные – проблемный вопрос, мозговой штурм и т. д. Способы усвоения новых понятий: самостоятельное открытие нового в результате анализа, синтеза, сравнения (в диалоге с учителем, в учебнике проверяет свои гипотезы)
Ученики - Слушаю, воспроизвожу – «послушный исполнитель»	Ученики - Активный деятель, реализующий свой познавательный интерес. Дети учатся способности анализировать свои ЗУН – ведь это важный фактор становления личности.

Литература:

1. Авторы: Копотева Г.Л. / Логвинова И.М., Проектируем урок, формирующий универсальные учебные действия.
   Издательство: Учитель, 2012
   Код: 3001
   Страниц: 99

2. Авторы: Копотева Г. Л. / Логвинова И. М., Дидактика уверенности в себе: проектируем урок, реализующий требования ФГОС.
   Издательство: Учитель, 2014
   Код: 3011
   Страниц: 144