1048729
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииСравнительная характеристика детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью.

Сравнительная характеристика детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью.

библиотека
материалов
Сравнительная характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) и...
Задержка психического развития (ЗПР) – временное несоответствие психического...
Характерные особенности детей с ЗПР 	Характерные особенности детей с умственн...
Параметры, связанные со временем поражения.	 * характерно более позднее врем...
Параметры, характеризующие взаимоотношения между первичным и вторичным дефект...
Критерий распространенности	 * Встречается значительно чаще, показатели распр...
Этиопатогенетическая классификация ЗПР. ЗПР конституционного происхождения; З...
Типичные особенности, свойственные всем детям с ЗПР: ребенок уже на первый вз...
Не осознает себя учеником, не понимает мотивов учебной деятельности и ее целе...
Низкий уровень работоспособности, быстрая утомляемость, объем и темп работы н...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Сравнительная характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) и
Описание слайда:

Сравнительная характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) и умственной отсталостью (УО) Педагог – психолог Онучко С.И.

2 слайд Задержка психического развития (ЗПР) – временное несоответствие психического
Описание слайда:

Задержка психического развития (ЗПР) – временное несоответствие психического развития паспортному возрасту ребенка. Умственная отсталость (У.О.) – это стойкое нарушение познавательной деятельности, возникшее в результате органического поражения центральной нервной системы

3 слайд Характерные особенности детей с ЗПР 	Характерные особенности детей с умственн
Описание слайда:

Характерные особенности детей с ЗПР Характерные особенности детей с умственной отсталостью параметры, определяющие характер психического дизонтогенеза - функциональной локализации нарушения (дефекты) * Характерны только частные дефекты. * Характерна парциальность поражения с недостаточностью корко-подкорковых функций и большей сохранностью высших регуляторных систем, преимущественно нейродинамического характера, что определяет лучший прогноз и динамику развития. Характерен приоритет общих дефектов над частными. Характерно стойкие нарушения познавательной деятельности, органическое поражение центральной нервной системы, преимущественно необратимого характера, сохраняемые на протяжении всего развития.

4 слайд Параметры, связанные со временем поражения.	 * характерно более позднее врем
Описание слайда:

Параметры, связанные со временем поражения. * характерно более позднее время воздействия вредности; * длительность воздействия негативных факторов значительно меньше. * характерно более раннее время воздействия вредности (первая треть беременности, когда происходит формирование мозговых структур); * длительность воздействия негативных факторов значительно больше.

5 слайд Параметры, характеризующие взаимоотношения между первичным и вторичным дефект
Описание слайда:

Параметры, характеризующие взаимоотношения между первичным и вторичным дефектом * особую роль играет социокультурный фактор. * приоритетное влияние оказывают биологические факторы

6 слайд Критерий распространенности	 * Встречается значительно чаще, показатели распр
Описание слайда:

Критерий распространенности * Встречается значительно чаще, показатели распространенности составляют 7–11%. * Встречается чуть реже, показатели распространенности колеблются в пределах от 1 до 2,3% * Дети с ЗПР не имеют нарушений отдельных анализаторов и крупных поражений мозговых структур, но отличаются незрелостью сложных форм поведения, целенаправленной деятельности на фоне быстрой истощаемости, утомляемости, нарушенной работоспособности * Стойкое нарушение познавательной деятель­ности обусловлено органическим поражением или недоразвитием коры головного мозга * При своевременной и адекватной коррекционной работе ЗПР носит обратимый характер. Нарушения психических функций в дальнейшем преодолеваются. * УО носит необратимый характер. Нарушения сложных психических функций обнаруживаются на протяжении всего их развития, причем на каждом возрастном этапе они принимают разные формы.

7 слайд Этиопатогенетическая классификация ЗПР. ЗПР конституционного происхождения; З
Описание слайда:

Этиопатогенетическая классификация ЗПР. ЗПР конституционного происхождения; ЗПР соматогенного происхождения; ЗПР психогенного происхождения; ЗПР церебрастенического (церебрально-органического происхождения)

8 слайд Типичные особенности, свойственные всем детям с ЗПР: ребенок уже на первый вз
Описание слайда:

Типичные особенности, свойственные всем детям с ЗПР: ребенок уже на первый взгляд не вписывается в атмосферу класса массовой школы своей наивностью, несамостоятельностью, непосредственностью, часто конфликтует со сверстниками, не воспринимает и не выполняет школьных требований, но в то же время прекрасно чувствует себя в игре;

9 слайд Не осознает себя учеником, не понимает мотивов учебной деятельности и ее целе
Описание слайда:

Не осознает себя учеником, не понимает мотивов учебной деятельности и ее целей, затрудняется в организации собственной целенаправленной деятельности; Информацию, идущую от учителя, воспринимает и перерабатывает замедленно, нуждается в наглядно-практической опоре, в предельной развернутости инструкций. Словесно-логическое мышление недоразвито, долго не может освоить свернутые мыслительные операции.

10 слайд Низкий уровень работоспособности, быстрая утомляемость, объем и темп работы н
Описание слайда:

Низкий уровень работоспособности, быстрая утомляемость, объем и темп работы ниже, чем у нормального ребенка. Для них недоступно обучение по программе массовой школы, усвоение которой не соответствует темпу их индивидуального развития. В массовой школе такой ребенок впервые начинает осознавать свою несостоятельность как ученика, возникает чувство неуверенности в себе, страх, уход в более доступную деятельность.

11 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Задержка психического развития (ЗПР) – временное несоответствие психического развития паспортному возрасту ребенка. Умственная отсталость (У.О.) – это стойкое нарушение познавательной деятельности, возникшее в результате органического поражения центральной нервной системы.

Типичные особенности, свойственные всем детям с ЗПР и УО:ребенок уже на первый взгляд не вписывается в атмосферу класса массовой школы своей наивностью, несамостоятельностью, непосредственностью. Часто конфликтует со сверстниками, не воспринимает и не выполняет школьных требований, но в то же время прекрасно чувствует себя в игре. Не осознает себя учеником, не понимает мотивов учебной деятельности и ее целей, затрудняется в организации собственной целенаправленной деятельности. Информацию, идущую от учителя, воспринимает и перерабатывает замедленно, нуждается в наглядно-практической опоре, в предельной развернутости инструкций. Словесно-логическое мышление недоразвито, долго не может освоить свернутые мыслительные операции.В массовой школе такой ребенок впервые начинает осознавать свою несостоятельность как ученика, возникает чувство неуверенности в себе, страх, уход в более доступную деятельность.

Общая информация

Номер материала: 333418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.