Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина и Д.Н. Кугультинова
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина и Д.Н. Кугультинова

библиотека
материалов



Урок литературы в 9 классе.

Учитель Шунгурцикова В.Ч.



Тема урока «Сравнительный анализ стихотворений

А.С.Пушкина и Д.Н.Кугультинова»

Цели:

Образовательные: через сравнение выявить своеобразие поэтики А. С. Пушкина и Д. Н. Кугультинова; показать, что особенности стилистики и поэтики отражают духовный мир поэта, его мировосприятие, обучить анализу стихотворения, помочь постичь смысл поэтического текста.

Воспитательные: формировать креативное и критическое мышление, совершенствовать навыки работы в группе, воспитывать чувство возвышенной чистой искренней любви.

Развивающие: развивать навыки творческого чтения, целостного анализа поэтического текста; активизировать исследовательскую деятельность.

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма урока: урок-лаборатория

Методы: проблемный, поисковый.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, пакеты с заданиями для групп, тексты стихотворений.

Ход урока.

  1. Оргмомент

Сегодня нам предстоит сравнить произведения двух великих писателей.

  • через сравнение выявить своеобразие поэтики А. С. Пушкина и Д. Н. Кугультинова.

  • развить познавательный интерес к лирике Пушкина и Кугультинова, речь, навыки выразительного чтения ;

  • воспитывать чувство возвышенной чистой искренней любви.

обращение к эпиграфу:

«Тепло и любовь, которые мы отдаем, гораздо важнее тепла и любви, которые мы получаем. Лишь когда мы делимся теплом и любовью, ощущаем подлинную заботу о других, иными словами, проявляем сострадание, мы обретаем условия для подлинного счастья. Из этого следует, что любить самому важнее, чем быть любимым». Далай Лама

Найдите в нем ключевые слова.

Сегодня мы с вами откроем еще одну страницу в  творчестве А. С. Пушкина и Д.Н. Кугультинова, одну из самых замечательных, потому что речь пойдет о любви, о любви великих поэтов.

2 .Создание психологического настроя. (игра)

Любовь - что это такое? Тоска по человеку, влечение, светлые мечты, желание человеку добра - всё ли это любовь? А может, любовь - это что-то большее, чем чувство? Как узнать, что это любовь? Какая бывает любовь?

Мы с вами сейчас проведем небольшую игру на тему: "Любовь – это…".

Я поделила вас сегодня на 5 команд:

1-ая группа «синтезаторы» ( поприветствуйте наших «синтезаторов»)

2-ая «формалисты» (ваши аплодисменты)

3-я «аналитики» (ребята приветствуют команду)

4-я: «литературоведы» (ребята приветствуют команду)

5-я «психологи» (ребята приветствуют команду)

У меня на столе лежит « черный ящик», в котором находятся разные предметы. Каждой команде предлагается выбрать один из предметов и попытаться ответить какое отношение имеет предложенный вам предмет к любви. Если команда не сможет ответить, им придут на помощь другие команды.

Итак, первая шкатулка ( зеркало)

вторая шкатулка (земля)

третья шкатулка(линейка)

четвертая шкатулка ( книга)

пятая шкатулка (диск)

Вывод: Любовь – самое прекрасное в мире чувство, высшая нравственная ценность. Нельзя человеку прожить без любви, потому что она сама в нем просыпается и им овладевает. Любовь облагораживает человека, заставляет совершать подвиги, творить жизнь и самого себя.

Любовь многогранна. Это и любовь к матери, к Родине, к «братьям нашим меньшим», между мужчиной и женщиной.

Сейчас мы познакомимся со стихотворениями А.С.Пушкина и Д.Н.Кугультинова

Прослушайте романс в исполнении Иван Козловского на стихи А.С.Пушкина «Я вас любил»

Учащиеся читают стихотворения  А.С.Пушкина (Бараев Э.) и Д.Н.Кугультинова(………).

  1. Словарная работа. (слайды)





А сейчас мы приступим к работе по исследованию поэтических текстов. На столах у вас задания, на выполнение которых дается 5 минут.

  1. Анализ стихотворений.




Пушкин «Я Вас любил…»

Д.Н. Кугультинов «Монолог благодарности» (отрывок)

  1. «синтезаторы»

Определить темы и идеи стихотворений. Найти сходства и различия. Какие слова, образы повторяются.


Тема: неразделенная любовь лирического героя

Идея: по мысли поэтов, великий и простой смысл любви в умении жертвовать ради любимого человека.

Ключевое слово : любовь

Ст-ие – исповедь, признание, послание, гимн,пожелание.

Грустное признание о неразделенной любви 

Благодарность за испытанное чувство.

источник радости и сил находит в самоотречении.


Вывод: В поэзии Пушкина и Кугультинова важное место занимает тема любви. Оба стихотворения представляют собой исповеди-признания поэтов,

  1. «формалисты»

Определить размеры стихотворений, способы рифмовки.




Пятистопный ямб,


Четырехстопный ямб с пиррихием



Рифмовка перекрестная

Каждый стихотворный размер обладает определенной эмоциональной содержательностью . Ямб делает поэтическое произведение стройным, четким, динамичным.



Перекрестный способ рифмовки является одним из наиболее употребительных, многим поэтам он по душе благодаря гибкости в ритмическом плане.






  1. ««Литературоведы»

Оба стихотворения богаты изобразительно-выразительными средствами языка. Какими?



Что придает музыкальность стихотворениям?

Анафора: Я вас любил

Аллитерация («Л»-нежность и печаль; «Р»- символизирует разрыв

Синтаксический параллелизм

(Ассонансы (повтор [ о ], [ а ] ) придают напевность и музыкальность стихам, аллитерация (повтор [ р], [л] ) передает взволнованность и эмоциональность лирических героев).

Эпитет

Метафора

Аллитерация ( «С» - торжественность)

Риторическое восклицание

Как известно, художником великолепие духовного и материального мира передается на холст посредством цвета, красок и линий. Музыкант отображает гармонию окружающего мира звуками. Скульптор для создания своих шедевров пользуется гипсом, глиной или камнем. Возможности языка, используемого писателями и поэтами, безграничны. Его применение позволяет передать и звук, и цвета, и объемы. Отличительной чертой художественной литературы является ее способность рисовать словами. При этом поэтами и писателями используются специальные выражения, обороты речи, эпитеты, метафоры и другие приемы.

Аналитики

Определите жанр произведения

Признание….


  1. «психологи»

какие чувства вызывают у вас эти произведения.








4.физминутка.

Любовь к матери

Любовь к родине

Любовь к музыке

Любовь к школе

Любовь к еде

5 подведение итогов урока.

А сейчас давайте послушаем анализ стихотворения Пушкина и Кугультинова по таблице

1 ученик:

«Я вас любил: любовь еще, быть может...» — одно из самых известных стихотворений Пушкина о любви .Оно представляет собой признание лирического героя об искренней , но неразделенной любви. Герой с грустью вспоминает о своих чувствах и желает своей возлюбленной счастья.



Любовь в поэзии Пушкина – это глубокое, чистое, нравственное, бесконечно нежное и самоотверженное чувство, облагораживающее человека.


2 ученик:



Слово учителя: Слово учителя: в результате сравнительного анализа двух стихотворений мы пришли к выводу, что литература – это развивающееся и повторяющееся явление. Стихотворения по времени написания разделяют 2 столетия, и, несмотря на это, в произведениях Пушкина и Кугультинова мы находим больше общего, чем различного.

Возвращаемся к эпиграфу урока. Как вы понимаете высказывание Далай Ламы?

Слово учителя:

Каждый раз, когда один делится чем-то с другими, он приобретает гораздо больше. Это принцип жертвенности – бескорыстная любовь – отдавая другим, мы получаем несоизмеримо больше. Настоящая любовь – это чудо, так как жизнь другого человека становится для нас важнее собственной. Если мы любим, то мы удваиваем свою жизнь, потому что проживаем как бы две жизни: свою собственную и любимого человека.

Лирика, воспевшая любовь к женщине, тесно связана с общечеловеческой культурой. Приобщаясь к высокой культуре чувств через творчество поэтов, познавая примеры их сердечных переживаний, мы учимся чуткости, способности переживать.

У Пушкина и у Кугультинова любовь – глубокое, нравственно чистое и самоотверженное чувство, облагораживающее человека.

Об этом еще одно стихотворение Д.Н.Кугультинова на калмыцком языке «Дурн»

Читает учитель.



6.Домашнее задание. Выучить стихотворение А.С.Пушкина


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-559184

Похожие материалы