Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Сравнительный анализ традиционного и современного урока

Сравнительный анализ традиционного и современного урока

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Этап

Задача

Ответ

1

Какие проблемы стоят в настоящее время перед школой и перед учителем?

Проблемы:

  • ценностное отношение к образованию;

  • серьезное отношение к воспитанию личности ученика – всестороннее развитие личности;

  • организация взаимодействия: учитель – ученик, ученик – учитель;

  • проблема воспитания гуманности и толерантности к другим людям;

  • формирование способности к сотрудничеству;

формирование законопослушания.

2

Сравнительный анализ современного и традиционного уроков

Традиционный урок:

  • объяснительно-иллюстративный метод обучения в сочетании с репродуктивным;

  • средства обучения: учебник, карта, наглядность;

  • фронтальная и индивидуальная форма организации учебной деятельности;

  • типы уроков: комбинированный, непроблемный;

  • авторитарный либо попустительский стиль общения учителя и учащихся;

  • цели и содержание урока: формирование знаний и умений.

Современный урок:

  • обучение через открытие;

  • наличие дискуссий, поиски истинной точки зрения;

  • развитие личности;

  • ученик, проектирующий предстоящую деятельность;

  • демократичность, открытость;

  • осознание учеником деятельности;

  • моделирование;

  • открытие;

  • испытание радости от преодоленной трудности учения;

  • педагог ведет учащихся по пути субъективного открытия, управляет поисковой исследовательской деятельностью;

  • демократический стиль общения;

  • цель и содержание урока: развитие личности учащихся, формирование опыта творческой деятельности;

  • использование ЭОР.


3

Каковы, на ваш взгляд, типичные недостатки традиционного обучения?

На традиционных уроках применяется сенсуалистический подход, т.е. слушать, смотреть, только на меня (учителя). Учитель проверяет домашнее задание, объявляет новую тему, объясняет новую тему, организует закрепление. Ученики самостоятельно не включают знания в структуру собственной деятельности. Деятельность учителя и ученика строго разграничены. Основная задача школы – дать хорошие прочные знания.

Заучивание материала: «выучи», «перескажи», «повтори».

4

Скажите, почему сейчас необходимо строить свою работу по-новому?

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения. Появились новые образовательные стандарты, переход на предпрофильное обучение, организация единого госэкзамена, новые социальные запросы семьи, общества и государства.

Изменилась главная цель образования. Это общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

В новых стандартах прописаны новые средства обучения, новая цель образования, новое содержание, новые требования к подготовке учителя, новое целеполагание для учителей и ученика.

В основе стандартов системно-деятельный подход. Задачей современного образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

5

Оцените свое настроение по своему эмоциональному состоянию от проведенной работы

Цвет – фиолетовый (тревожное; тоскливое)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров61
Номер материала ДБ-240544
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх