Сравнительный
анализ учебно-методических особенностей формирования метапредметных результатов
обучения (на примере темы «Население России») в основных учебно-методических изданиях.
В соответствии с Федеральным Законом
«Об образовании в Российской Федерации» (п. 6. ст. 28) и требованиями ФГОС ООО
основная образовательная программа образовательной организации разрабатывается
с учетом примерной основной образовательной программы основного общего.
Основная образовательная программа основного общего образования становится
единственным нормативным документом, определяющим содержание образования в
конкретной образовательной организации.
Обязательная часть основной
образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть,
формируемая участниками образовательных отношений, – 30% от общего объёма основной образовательной программы
основного общего образования, представленных во всех трех разделах основной
образовательной программы основного общего образования (В
соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п. 6. ст. 28).
Стандарт, определяет, какое должно
быть содержание программы по предмету:
1. Пояснительная записка, в которой
конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики
учебного предмета;
2. Общая характеристика учебного
предмета, курса;
3. Описание места учебного предмета,
курса в учебном плане;
4. Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5. Содержание учебного предмета,
курса;
6. Тематическое планирование с
определением основных видов учебной деятельности;
7. Описание учебно-методического и
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
8. Планируемые результаты изучения
учебного предмета, курса.
Для анализа учебно-познавательных
задач, направленных на формирование метапредметных результатов обучения
географии по теме «Население России», были проанализированы две программы:
1. Программа
основного общего образования по географии 8-9 класс. Авторы И. И. Баринова, В.
П. Дронов, И. В. Душина, В.И. Сиротин.
2. Программа основного общего
образования по географии 8-9 класс. Авторы А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б.
Пятунин, Е.А. Таможняя.
Для начала рассмотрим, какое
количество часов выделяется на тему «Население России» в указанных программах.
Таблица 1. Содержание разделов и
количество часов на их изучение
|
Количество
часов
|
Содержание
раздела (темы)
|
Программа
основного общего образования по географии 8-9 класс. (изд. Вентана-Граф)
Авторы А.А. Летягин
|
Программа
основного общего образования по географии 8-9 класс. Авторы И. И. Баринова
(изд. «Дрофа»)
|
|
8 класс
|
9 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
Население
России:
|
Всего: 9
ч.
|
-
|
-
|
Всего: 4
ч.
|
Численность
и воспроизводство населения
|
1
|
|
|
|
Численность
и естественный прирост населения
|
|
|
|
1
|
Половой
и возрастной состав населения, средняя продолжительность жизни
|
1
|
|
|
|
Национальный
состав населения
|
|
|
|
1
|
Этнический
и языковой состав населения
|
1
|
|
|
|
Культурно-исторические
особенности народов России, география основных религий
|
1
|
|
|
|
Особенности
урбанизации в России. Городское население
|
1
|
|
|
|
Сельское
поселение. Особенности расселения сельского населения
|
1
|
|
|
|
Миграция
населения России
|
1
|
|
|
1
|
Городское
и сельское население. Расселение населения
|
|
|
|
1
|
Размещение
населения России
|
1
|
|
|
|
Занятость
населения
|
1
|
|
|
|
Регионы
России (население):
|
-
|
Всего: 9
ч.
|
-
|
Всего:
11 ч.
|
Население
Центральной России
|
|
1
|
|
|
Население
Центральной России и Европейского Севера
|
|
|
|
1
|
Население
Москвы и Московский столичный регион
|
|
|
|
1
|
Волго-Вятский
и Центрально-Черноземный районы
|
|
|
|
1
|
Население
Европейского Севера
|
|
1
|
|
|
Население
Северо-Западного района
|
|
1
|
|
1
|
Население
Поволжского района
|
|
1
|
|
1
|
Население
Европейского Севера
|
|
|
|
1
|
Население
Европейского Юга
|
|
1
|
|
|
Население
Уральского района
|
|
1
|
|
1
|
Восточный
макрорегион
|
|
|
|
|
Население
Западной Сибири
|
|
1
|
|
1
|
Особенности
населения Восточно-Сибирского региона
|
|
1
|
|
1
|
Население
Дальнего Востока
|
|
1
|
|
1
|
Население
Северного Кавказа
|
|
|
|
1
|
Составлена автором
(по данным: Программа основного общего образования по географии 8-9 класс.
Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В.И. Сиротин; Программа
основного общего образования по географии 8-9 класс. Авторы А.А. Летягин, И.В.
Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя).
Из таблицы видно, что авторы
программы издательства Вентана-Граф на изучение темы Население в 8-9 классе
выделили всего 18 часов, а авторы программы издательства «Дрофа» всего 15 часов.
Учитель географии, в совей работе
использует авторскую программу, той линии учебно-методического комплекса, по
которой работает.
Авторские рабочие программы
составляются авторами учебников на основе примерной программы.
Примерная основная образовательная
программа основного общего образования включена в реестр примерных основных
общеобразовательных программ и размещена на сайте Министерства образования и
науки Российской Федерации [4].
Обязательным результатом освоения
этих программ должны быть метапредметные результаты. Результаты проверяются на
итоговой аттестации.
География – предмет, при освоении
которого ведущей является познавательная деятельность. Метапредметный результат
– умение составлять характеристику, объяснять, сравнивать, систематизировать,
выявлять зависимость, анализировать и т.д., формируется главным образом, при
выполнении обучающих практических работ. Таким образом, практические работы в
географии – основной путь достижения метапредметных результатов обучения.
Специфика географии как учебного
предмета, предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая
является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его
этапе. Пусть это будет изучение нового материала, повторение, закрепление,
обобщение или проверка знаний.
В примерной образовательной программе,
представлен перечень рекомендуемых практических работ [4].
Но учитель имеет право выбирать
количество и характер практических работ, на свое усмотрение для достижения
планируемых результатов.
Таблица 2. Примерное
количество обязательных практических работ по примерной общеобразовательной
программе
Класс
|
Количество практических работ
|
8
|
7
|
9
|
7
|
(По данным: Министерства образования и науки
Российской Федерации. Реестр примерных основных общеобразовательных программ.//
http://fgosreestr.ru//).
Практические работы в курсе
«География России» 8-9 класс, способствуют развитию и совершенствованию более
сложных умений, по сравнению с предыдущими годами обучения. Таких как
постановка и формулировка проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных
способов решения поставленной задачи, структурирование знаний, представление
знаний в разных формах и видах и т.д.
При изучение темы «Населения»,
примерной основной общеобразовательной программой, предлагается перечень
обязательных практических работ для 8 класса:
-
Чтение и анализ графиков изменения
численности и естественного движения населения.
-
Характеристика половозрастного состава
населения по половозрастным пирамидам и другим источникам географической
информации.
-
Изучение особенностей размещения и
расселения населения России в разных природных зонах на основе работы с
картами.
-
9 класса:
-
Обозначение на контурной карте
географических районов, субъектов РФ. Сравнение их по различным показателям
(численность населения, естественны прирост, миграция и т.д.)
-
Чтение и анализ тематических карт.
-
Выявление уровня социально-экономического
развития России и места России в мире, на основе анализа различных источников
информации [18].
Программа основного
общего образования по географии 8-9 класс. Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов,
И. В. Душина, В.И. Сиротин., в своей разработке предлагают конкретные
практические работы, которые уже прописаны в тематическом планировании. Для 8
класса предлагается выполнить 15 практических работ. Для 9 класса 11
практических работ. Темы практических работ совпадают с рекомендованными,
практическими заданиями примерной образовательной программы.
Программа же основного
общего образования по географии 8-9 класс. Авторы А.А. Летягин, И.В. Душина,
В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя, издателства «Вентана-граф», отличается своим
подходом к практическим работам. Тут мы не встретим конкретных тем,
практические работы включены в каждую тему изучаемого курса. Деятельностный
подход в этой программе используется на каждом уроке.
Список литературы:
1.
Программа основного общего образования по
географии 8-9 класс. Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В.И.
Сиротин.
2.
Программа основного общего образования по
географии 8-9 класс. Авторы А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.
Таможняя.
3.
Глушкова В.Г. Демография: учебное
пособие. М.: – 2004.
4.
Реестр
примерных основных общеобразовательных программ. Министерство образования и
науки Российской Федерации. // http://fgosreestr.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.