1000

Сравнительно-сопоставительный анализ психической организации человека и человекоподобных обезьян»

Предпросмотр материала:

Статья

 

Психология

 

на тему «Отличия психики животных, имеющих сходный с человеческим уровень психической организации. Сравнительно-сопоставительный анализ психической организации человека и человекоподобных обезьян»

 

 

 

 

 

ВыполнилаЧистякова Евгения Станиславовна

 

 

 

Отличия психики животных, имеющих сходный с человеческим уровень психической организации. Сравнительно-сопоставительный анализ психической организации человека и человекоподобных обезьян.

План:

1.  Определение психики;

2.  Этапы развития психики;

3.  Классификация животного мира;

4.  Сравнение психики людей и человекообразных обезьян;

5.  Выводы.

Психика – свойство мозга отражать окружающую действительность. Психика – свойство высокоорганизованного мозга. Чем более развит мозг, чем более тонко дифференцирована его структура, тем сложнее деятельность и поведение. Мозг (нервная система) развиваются по мере усложнения окружающей среды. Изменения окружающей среды привели к появлению новых форм поведения.

Лурия выделял 2 этапа развития психики: сенсорный и перцептивный. На сенсорном этапе живые организмы (простейшие, черви, членистоногие) отражают окружающую действительность в ответ на ощущение воздействия, раздражение. Происходит это отражение инстинктивно. На перцептивном этапе развития у живых организмов (рыбы, земноводные, высшие млекопитающие, кроме человека) появляется предметное восприятие, происходит отражение раздельных образов вещей. Психика большинства млекопитающих остается на стадии перцептивной психики, но самые высокоорганизованные поднимаются на новую, высшую ступень - стадию интеллекта или «ручного мышления». Пример таких животных – человекоподобные (антропоморфные) обезьяны (шимпанзе, гиббон, горилла, орангутан)

В своих сочинениях Аристотель рассматривает человека как часть приро­ды, существо, имеющее сходство с различными животными по ряду признаков. Он предложил первую классификацию живот­ного мира, где между классами существ имелись плавные переходы от низкоорганизованных к высокоорганизованным. В XVII-XVIII веке ученые (Шпейгель, Линней, Каверзнев), рассматривая анатомию животных, высказывают мысли о родстве обезьяны с человеком. Подтвердит эту версию в XIX веке Ч. Дарвин в книге «Происхождение видов путем естественного отбора». Дарвин разработал теорию, согласно который высшие формы существ появились в результате эволюции от низших форм.

Эволюционные взгляды Ч. Дарвина поддерживал и развивал английский ученый Т. Гексли. Он первым установил сходство между человеком и антропоморфными обезьянами и доказал, что анатомически высшие обезьяны ближе к человеку, чем к низшим обезьянам. Кроме сходного с человеческим анатомического строения, человекоподобные обезьяны имеют сходства и в психической организации.

Сравнительно-сопоставительный анализ антропоморфных обезьян и человека

 

Обезьяны

Человек

Нервная

система

·    Строение имеет сходное с человеческим: расположение борозд и извилин, систем коры большого полушария, систем проводящих путей.

·    Структура волокон, обеспечивающих связи коры, значительно более тонкая, чем у человека;

·    Преимущественно используют правую «руку»

·    Превосходит мозг обезьян по объему и массе в 2-3 раза.

 

 

·    Необыкновенная способность к абстракции рождает сознание.

 

Психические

расстройства

·    Имеют психические расстройства: фобии, депрессии, истерии, неврастении, аутизм, черты шизофрении, психозы,

·    встречается подавленное настроение, расстройство сна, отсутствие аппетита, явное снижение двигательной активности, потеря интереса к играм.

·    Страдает в условиях соц.изоляции.

·    Многие неврологические заболевания человека и обезьян очень сходны. 

Мышление

·    Высокий уровень развития интеллекта. Способны к абстрагированию, обобщению. Дифференцируют такие свойства предметов, как размер, форма, цвет, ширина.

·    Могут производить не только действия, но и цепи действий.

·    Могут овладеть жестами

·    Способны к научению

·    Могут решать сложные задачи, свойственные им в их обычной обстановке

·    Интеллект значительно выше интеллекта животных

·    Справляются как с легкими задачами, так и с трудными.

·    Может мыслить отвлеченно, оперируя понятиями

·    Владение речью

Общение

·    Воспроизводят эмоциональные звуки.

·    Не обладают членораздельной речью.

·    Некоторые могут частично овладеть системой символов, понимать жесты.

·    Живая мимика, сходная с человеческой, как средство коммуникации.

·    Проявляет признаки социализации.

·    Есть социальные роли

·    Членораздельная речь. Письменность, система знаков и символов.

·    Невербальное общение (мимика, пантомимика)

·    Социальное существо, нуждается в общении

Деятельность

·    Могут объединяться в группы для выживания.

·    Частично передают накопленный опыт.

·    Труд обусловлен потребностью в выживании

·    Основал цивилизацию.

·    Накапливает опыт и передает потомкам.

·    Систематический труд.

·    Общественная жизнь

·    Творческая деятельность

Поведение

·    Могут использовать орудия труда, но не создают и не сохраняют их.

·    Заботятся о потомстве

·    Защитное поведение

·    Проявляют исследовательский интерес и природную любознательность

·    Могут создавать орудия труда и использовать их в дальнейшем

 

Эмоции

·    Выражают эмоции с помощью с помощью мимики.

·    Испытывают все человеческие эмоции

·    Есть настроение.

·    Существует собственный внутренний мир

·    Испытывает полный спектр эмоций. Может контролировать их.

Еще Аристотель в своих трудах подчеркивал различия между человеком и животными, наиболее важным из кото­рых считал социальность человека. Тем не менее, человекоподобным обезьянам так же присуща социальность в поведении. Более того, обезьяны страдают, если их изолировать. Например, если попробовать разлучить детеныша с матерью, мать будет защищать его. Если животных разлучить, это приведет к ухудшению их психического состояния, совсем как у людей.

Существенные отличия между человеком и животным связаны со степенью развития интеллекта. Несмотря на то, что человекоподобные обезьяны способны выполнять сложные действия, решать задачи и даже общаться, их интеллект значительно ниже человеческого. Главное же отличие – наличие речи у человека и возможности разговаривать. Человек может заниматься творчеством, улучшать условия жизни, создавать продукты деятельности. Человек может абстрактно и понятийно мыслить, у него есть сознание. Кроме того, человеческая психика является результатом общественного развития и воздействия. Человек может управлять своей деятельностью, целенаправленно заниматься каким-либо видом деятельности, подчиняться определенным нормам. Деятельность животного всегда обусловлена биологической потребностью и остается в пределах их инстинктивных, биологических отношений к природе. Потому возможности психического отражения животными окружающей действительности ограничены и связаны с удовлетворением их биологических потребностей.

 

0%

Сравнительно-сопоставительный анализ психической организации человека и человекоподобных обезьян»

    DOCX

23.01.2022

2679

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Чистякова Евгения Станиславовна

Чистякова Евгения Станиславовна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 6 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 35408
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 12
  • 35408
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чистякова Евгения Станиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: