Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСравнительный анализ в 4 классе за 1 четверть

Сравнительный анализ в 4 классе за 1 четверть

Скачать материал

Анализ по итогам проведения СО за 1 четверть

за 2019-2020 учебный год

Цель: определить уровень учебных достижений учащихся по целям четверти в соответствии со стандартом.

Класс: 4 «Б»  По списку: 29 учащихся. Учитель: Гирич Е.В.

 

1. Анализ СОЧей показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся по предметам:

Предмет

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% кач-ва

% успев -ти

УУД

уч-ся

85-100%

65-84%

40-64%

1-39%

1 четверть

22.10

29

22

2

5

0

83

100

С

 

(Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:высокий(В): 81-100%, средний(С): 21-80%, низкий(Н): 0-20%)

2. Анализ СОЧ по предмету показал, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

СОЧ за 1 четверть:

Слушание и говорение

4.1.1.1.Формировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

Чтение

4.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно

4.1.1.1.Формировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

Письмо

4.3.2.1 Писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

3.СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

СОЧ за 1 четверть:

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

Количество детей допустивших ошибки

4.1.1.1.Формировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы

5

4.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно (норма техники чтения)

3

4.1.1.1.Формировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы по прочитанному тексту

5

4.3.2.1 Писать творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета)

5

 

4. Анализ СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем: Допускали ошибки и затруднялись формировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы Бодаубек Асанэли, Юнязова Ангелина, Калимулин Фаиз, Сидорова Светлана, Силкина Мария.

Не могут читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно (норма техники чтения) ниже нормы у Бодаудек Асанэли, Морозовой Анны.

Допустили ошибки  творческие работы разных жанров на основе прочитанного (с добавлением новых героев, нового сюжета) Бодаубек Асанэли и Морозова Анна.

 

 

5.Сравнительный анализ показал, что % качества по предметам и УУД (повысился или снизился)

Учащиеся показали 83% качества знаний и 100% успеваемости по предмету в 1 четверти.

 

6.Выводы: Учащиеся показали показали средний уровень УУД

 

7.Коррекционная работа с учащимися: Больше внимание уделить на развитие речи

9.Низкий УУД у учащихся: нет

 

Учитель : Гирич Е.В. ______________(подпись)

 

 

 

 

 

 

 

Анализ по итогам проведения СО за 1 четверть

за 2019-2020 учебный год

Цель: определить уровень учебных достижений учащихся по целям четверти в соответствии со стандартом.

Класс: 4 «Б»  По списку: 29 учащихся. Учитель: Гирич Е.В.

 

1. Анализ СОЧей показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся по предметам:

Предмет

РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% кач-ва

% успев -ти

УУД

уч-ся

85-100%

65-84%

40-64%

1-39%

1 четверть

23.10

29

19

8

2

0

93

100

В

 

(Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:высокий(В): 81-100%, средний(С): 21-80%, низкий(Н): 0-20%)

2. Анализ СОЧ по предмету показал, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

СОЧ за 1 четверть:

4.5.1.1 Различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

4.3.8.2 Определять род, число и склонение имен существительных, изменять их по падежам

4.3.5.1 Исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки

3.СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

СОЧ за 1 четверть:

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

Дескрипторы

Количество детей допустивших ошибки

4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных

4.3.8.2 Определять род, число и склонение имен существительных, изменять их по падежам

 

Дает определение имени существительного

 (2-3 вопрос)

0

Обозначает из группы слов собственные имена существительные (3)

0

Определяет имена существительные которые имеют форму только множественного и единственного числа (4-5)

3

Определяет род имен существительных ((6-7)

3

Определяет имена существительно ж.р и м.р с щипящей на конце (8)

4

Указывает падеж имени существительного в предложении (10)

3

4.3.5.1 Исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки

 

Найди и исправь ошибки. 

Запиши исправленный текст.

4

 

4. Анализ СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем:

Чётко знают все учащиеся различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений. Умеют обозначать группу слов собственных имен существительных.

Затрудняются в определении имен существительных, которые имеют форму только множественного и единственного числа. Определять род, число и склонение имен существительных, изменять их по падежам Исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки Бодаубек Асанэли, Юнязова Ангелина, Сидорова Светлана, Силкина Мария, Калимулин Фаиз, Исаева Нармина,Кирьянов Дмитрий, Тен Кирилл.

 

 

 

5.Сравнительный анализ показал, что % качества по предметам и УУД (повысился или снизился)

Учащиеся показали 93% качества знаний и 100% успеваемости по предмету в 1 четверти.

 

6.Выводы: Учащиеся показали показали высокий уровень УУД

 

 

7.Коррекционная работа с учащимися: Бодаубек Асанэли, Юнязова Ангелина, Сидорова Светлана, Силкина Мария, Калимулин Фаиз, Исаева Нармина,Кирьянов Дмитрий, Тен Кирилл.

 

8.Низкий УУД у учащихся: нет

 

Учитель : Гирич Е.В. ______________(подпись)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ по итогам проведения СО за 1 четверть

за 2019-2020 учебный год

Цель: определить уровень учебных достижений учащихся по целям четверти в соответствии со стандартом.

Класс: 4 «Б»  По списку: 29 учащихся. Учитель: Гирич Е.В.

 

1. Анализ СОЧей показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся по предметам:

Предмет

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% кач-ва

% успев -ти

УУД

уч-ся

85-100%

65-84%

40-64%

1-39%

1 четверть

 

29

20

7

2

0

93

100

В

 

(Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:высокий(В): 81-100%, средний(С): 21-80%, низкий(Н): 0-20%)

2. Анализ СОЧ по предмету показал, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

СОЧ за 1 четверть:

Живая природа (в контексте сквозных тем «Моя Родина – Казахстан», «Ценности»)

 2.1 Растения

 4.2.1.2 Описывать жизненный цикл растений Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом.

1 6 4.2.1.3 Описывать образование семян в результате опыления Обучающийся выполняет задания открытого типа с развернутым ответом.

1 2 4.2.1.6 Предлагать способы защиты растений

1 2 2.2 Животные

 4.2.2.7 Приводить примеры животных, находящихся на грани исчезновения

4.2.2.8 Объяснять цели создания национальных парков и заповедников Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким и развернутым ответом.

1 3 4.2.2.6 Составлять модели пищевых цепей в определенной среде обитания Обучающийся выполняет задания открытого типа с кратким ответом.

1 3 4.2.2.3 Различать травоядных и хищных животных

3.СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

СОЧ за 1 четверть:

 

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

Дескрипторы

Количество детей допустивших ошибки

2.1 Растения

4.2.1.2 Описывать жизненный цикл растений

4.2.1.3 Описывать образование семян в результате опыления

4.2.1.6 Предлагать способы защиты растений

 

Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом.

 

 

4

Обучающий выполняет задания открытого типа с разврнутым ответом

3

2.2 Животные

4.2.2.7 Приводить примеры животных, находящихся на грани исчезновения

4.2.2.8 Объяснять цели создания национальных парков и заповедников

4.2.2.6 Составлять модели пищевых цепей в определенной среде обитания

4.2.2.3 Различать травоядных и хищных животных

 

 Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким и развернутым ответом.

 

 

Обучающийся выполняет задания открытого типа с кратким ответом.

3

 

 

 

2

 

 

 

2

 

 

2

 

4. Анализ СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем:

Учащиеся Юнязова Ангелина, Тен Кирилл, Бодаубек Асанэли, Силкина Мария с трудом дают ответ на открытые вопросы. Слабо развита речь, не в полной мере знают материал, так как присутствует кратковременная память, но стараются.

 

 

5.Сравнительный анализ показал, что % качества по предметам и УУД (повысился или снизился)

Учащиеся показали 93% качества знаний и 100% успеваемости по предмету в 1 четверти.

 

6.Выводы: Учащиеся показали показали высокий уровень УУД

 

 

7.Коррекционная работа с учащимися: Больше внимание уделить на развитие речи

 

8.Низкий УУД у учащихся: нет

 

Учитель :Гирич Е.В. ______________(подпись)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ по итогам проведения СО за 1 четверть

за 2019-2020 учебный год

Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения, на выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.  Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» в 4 классе.

Класс: 4 «Б»  По списку: 29 учащихся. Учитель: Гирич Е.В.

 

1. Анализ СОЧей показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся по предметам:

Предмет

МАТЕМАТИКА

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% кач-ва

% успев -ти

УУД

уч-ся

85-100%

65-84%

40-64%

1-39%

1 четверть

23.10

29

18

7

4

0

86

100

В

(Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:высокий(В): 81-100%, средний(С): 21-80%, низкий(Н): 0-20%)

2. Анализ СОЧ по предмету показал, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

СОЧ за 1 четверть:

4.1.1.2 Читать, записывать и сравнивать многозначные числа, округлять числа до заданного разряда

4.1.3.4 Преобразовывать единицы  измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы: г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м2, ар, га/ объема: мм3,см3, дм3, м3, / времени: с, мин, ч, сут. на основе соотношений между ними

4.1.2.6 Выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000

4.5.1.2 ** Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние

4.3.1.3 Составлять и применять формулу  нахождения объема прямоугольного  параллелепипеда (V=a·b·c)

3.СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

СОЧ за 1 четверть:

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

Дескрипторы

Количество детей допустивших ошибки

4.1.1.2 Читать, записывать и сравнивать многозначные числа, округлять числа до заданного разряда

4.1.3.4 Преобразовывать единицы  измерения длины: мм, см, дм, м, км/ массы: г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м2, ар, га/ объема: мм3,см3, дм3, м3, / времени: с, мин, ч, сут. на основе соотношений между ними

 

Читают, записывают и сравнивают многозначные числа, округляют числа до заданного разряда (3)

4

Преобразовывают единицы  измерения длины (3)

6

4.1.2.6 Выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000

 Выполняют деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000 (2)

5

4.5.1.2 ** Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние

 

 Используют при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние (6)

3

4.3.1.3 Составлять и применять формулу  нахождения объема прямоугольного  параллелепипеда (V=a·b·c)

 

Составляют и применяют формулу  нахождения объема прямоугольного  параллелепипеда (V=a·b·c) (4)

4

 

4. Анализ СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем:

Учащиеся читают, записывают и сравнивают многозначные числа, округляют числа до заданного разряда. Преобразовывают единицы  измерения длины. Выполняют деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000. Используют при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние. Составляют и применяют формулу  нахождения объема прямоугольного  параллелепипеда (V=a·b·c), но есть учащиеся как Бодаубек Асанэли, Исаева Нармина, Сидорова Светлана, Тен Кирилл, Юнязова Ангелина, которые допускают ошибки из-за невнимательности, плохо знают как вычислять скорость, время и расстояние, вычисление объма. Формулами не владеют.

 

5.Сравнительный анализ показал, что % качества по предметам и УУД (повысился или снизился)

Учащиеся показали 86% качества знаний и 100% успеваемости по предмету в 1 четверти.

 

6.Выводы: Учащиеся показали показали высокий уровень УУД

 

7.Коррекционная работа с учащимися: Бодаубек Асанэли, Исаева Нармина, Сидорова Светлана, Тен Кирилл, Юнязова Ангелина поработать с формулами.

8.Низкий УУД у учащихся: нет

Учитель : Гирич Е.В. _______________ (подпись)

Анализ по итогам проведения СО за 1 четверть

за 2019-2020 учебный год

Цель: определить уровень учебных достижений учащихся по целям четверти в соответствии со стандартом.

Класс: 4 «Б»  По списку: 29 учащихся. Учитель: Гири Е.В.

 

1. Анализ СОЧей показал следующий уровень учебных достижений (УУД) учащихся по предметам:

Предмет

ПОЗНАНИЕ МИРА

Дата

Писало

Процентное содержание баллов СО

% кач-ва

% успев -ти

УУД

уч-ся

85-100%

65-84%

40-64%

1-39%

1 четверть

21.10

29

20

7

2

0

93

100

В

 

(Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:высокий(В): 81-100%, средний(С): 21-80%, низкий(Н): 0-20%)

2. Анализ СОЧ по предмету показал, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:

СОЧ за 1 четверть:

(в контексте сквозных тем «Моя Родина – Казахстан», «Ценности»)

1.3 Моя малая Родина

4.1.3.1  Различать административно-территориальные единицы различного ранга (округ, район, область)

2.3 Природные условия и их значение

4.2.3.1  Анализировать хозяйственную деятельность людей своей местности и регионов Казахстана в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты)

1.1 Моя семья

4.1.1.3  Анализировать доход и расход семейного бюджета

4.1.1.4 Предлагать пути оптимизации семейного бюджета

1.5 Права и обязанности

4.1.5.2  Приводить примеры демократических прав и свобод, обязанностей в качестве гражданина Республики Казахстан

3.СОЧ  дал возможность выявить типичные затруднения у учащихся по следующим целям:

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

Дескрипторы

Количество детей допустивших ошибки

1.3 Моя малая Родина

4.1.3.1 Различать административно-территориальные единицы различного ранга (округ, район, область)

Обучающийся выполняет задание закрытого типа с кратким ответом.

 

 

0

2.3 Природные условия и их значение

4.2.3.1Анализировать хозяйственную деятельность людей своей местности и регионов Казахстана в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты)

Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким и развернутым ответом.

 

5

1.1 Моя семья

4.1.1.3  Анализировать доход и расход семейного бюджета

4.1.1.4 Предлагать пути оптимизации семейного бюджета

 

Обучающийся выполняет задание открытого типа с развернутым ответом.

 

2

1.5 Права и обязанности

4.1.5.2  Приводить примеры демократических прав и свобод, обязанностей в качестве гражданина Республики Казахстан

Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом.

3

СОЧ за 1 четверть:

4. Анализ СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у учащихся в следующем:

Учащиеся могут различать административно-территориальные единицы различного ранга (округ, район, область) на высоком уровне.

Анализировать хозяйственную деятельность людей своей местности и регионов Казахстана в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты) затрудняются Сидорова Светлана, Тен Кирилл, Бодаубек Асанэли, Юнязова Ангелина, Шарапова Мафтуна.

Анализировать доход и расход семейного бюджета и предлагать пути оптимизации семейного бюджета не смогли Морозова Анна, Кирьянов Дмитрий.

Приводить примеры демократических прав и свобод, обязанностей в качестве гражданина Республики Казахстан не смог Бодаубек Асанэли, Тен Кирилл, Сидорова Светлана.

 

5.Сравнительный анализ показал, что % качества по предметам и УУД (повысился или снизился)

Учащиеся показали высокий уровень подготовки 93% - качества знаний и 100% успеваемость.

 

6.Выводы: высокий уровень знаний

 

 

7.Коррекционная работа с учащимися: Бодаубек Асанэли, Тен Кирилл, Сидорова Светлана закрепить знания доходов и расходов семейного бюджета и повторить примеры демократических прав и свобод, обязанностей граждан РК.

 

8.Низкий УУД у учащихся: нет

 

Учитель : Гирич Е.В. ________________ (подпись)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Сравнительный анализ проводится в конце четверти по итогам СОЧ - это суммативное оценивание за четветь. Сравнительный анализ анализируется и сравнивается с каждой четвертью. Выявляются причины, над которыми учитель работает индивидуально с учащимся и ликвидирует пробелы знаний. Такой анализ я провожу в своем классе по всем предметам и прослеживаю успехи своих учеников.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 091 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2020 1677
    • DOCX 41.7 кбайт
    • 18 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гирич Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гирич Елена Владимировна
    Гирич Елена Владимировна
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11934
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой