1051095
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыСравнительный метод при изучении литературы в трудах А. Н. Веселовского.

Сравнительный метод при изучении литературы в трудах А. Н. Веселовского.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Сравнительный метод при изучении литературы в трудах

А.Н. Веселовского.


В начале своего выступления перед аудиторией А.Н. Веселовский предлагает начать разговор о методах и задачах истории литературы с нескольких общих тезисов, выработанных наукою; нескольких своих личных убеждений и нескольких гипотетических истин на генезис науки и поэзии которым, на его взгляд, может быть, предстоит еще достигнуть научной ценности.

Программа изучения истории литературы, предлагаемая учёным, построена на сравнительном методе, который сменил, по его мнению, на сегодняшний день метод эстетический, философский и исторический. Под историей литературы, в широком смысле этого слова, А.Н. Веселовский понимает историю общественной мысли, и то насколько она выразилась в движении философском, религиозном и поэтическом и закреплена словом. При этом сравнительному методу, в отличие от других методов в истории литературы, отводится особая роль. Обратив внимание на поэзию, по мнению выступающего, этот метод поможет открыть новую идеальную задачу – проследить, как новое содержание жизни проникает в старые образы.

Тем не менее, сопоставлять произведения, выяснив родственные сюжеты, по мнению учёного некорректно. В самых похожих сюжетах есть свои ходы, обусловленные национальной и исторической спецификой произведения. Так рождается мысль найти мотив как «неделимую единицу сюжета», ибо «сходство объясняется не генезисом одного мотива из другого, а предположением общих мотивов, столь же обязательных для человеческого творчества, как схемы языка для выражения мысли; творчество ограничивается сочетанием данных схем.

По мысли Веселовского, главным звеном системы «литература» являются «формулы, образы, сюжеты», самозарождающиеся или мигрирующие. Система «литература» принимает следующий вид:

коллективный автор —► традиция —► коллективный читатель.

Традиция и есть здесь главное произведение, плод развития литературы и культуры. Автор и читатель заняты по преимуществу общением с «преданием», которое ставит пределы их романтизму и импрессионизму.





О МЕТОДЕ И ЗАДАЧАХ ИСТОРИИ ЛИТЕРАТУРЫ КАК НАУКИ

(Вступительная лекция в курс истории всеобщей литературы, читанная в С.- Петербургском университете 5-го октября 1870 года).


ИЗ ВВЕДЕНИЯ В ИСТОРИЧЕСКУЮ ПОЭТИКУ

(Вопросы и ответы)

  1. Что такое история литературы? Приблизительное определение: история общественной мысли в образно-поэтическом переживании и выражающих его формах. История мысли более широкое понятие, литература ее частичное проявление; ее обособление предполагает ясное понимание того, что такое поэзия, что такое эволюция поэтического сознания и его форм, иначе мы не стали бы говорить об истории.

  2. Сто такое поэзия? Поэзия — это метафизика, проявляемая в образах и таким путем внятная сердцу <...> Брюнетьер (Веселовский считает это определение туманным, никого не устраивающее)

  3. Les Pourquoi? Почему? В истории литературы есть целый ряд таких Les Pourquoi, которые когда-то ставили, на которые отвечали, и ответы еще существуют в переживании как основа некоторых историко-литературных взглядов. Было бы полезно их пересмотреть. Полезно выставить и новые “les pourquoi” , потому что неизведанного много, и оно часто идет за решенное, понятное само собою, как будто все мы условились хотя бы относительно, например, того, что такое романтизм и классицизм, натурализм и реализм, что такое Возрождение и т. п.

Веселовский акцентирует внимание на том, что он хотел бы заняться этими вопросами, взяв примеры из старины, так как наши взгляды на эволюцию истории литературы, создавались на исторической перспективе.


Источники:

  1. http://reftrend.ru/827341.html

  2. А.Н. Веселовский. ИСТОРИЧЕСКАЯ ПОЭТИКА. Москва, Высшая школа, 1989

1


Краткое описание документа:

  По мысли Веселовского, главным звеном системы «литература» являются «формулы, образы, сюжеты», самозарождающиеся или мигрирующие. Система «литература» принимает следующий вид: коллективный автор —► традиция —► коллективный читатель.

     Традиция и есть здесь главное произведение, плод развития литературы и культуры. Автор и читатель заняты по преимуществу общением с «преданием», которое ставит пределы их романтизму и импрессионизму.

        Сегодня, при реализации ФГОС на уроках литературы этот медод актуален  и именно о нём следует помнить, каждый раз, начиная урок.

Общая информация

Номер материала: 316953

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.