Смотреть ещё
2 174
методические разработки по всеобщей истории
Перейти в каталогСреднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Жизнь древнейших людей» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
2. Появление древнейших людей «Ключевые понятия»
«Процесс формирования человека» |
1 |
1. Сформировать знания об эволюции человека 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины 3. Воспитать гуманность, креативность |
«Минута славы» Ассоциации Работа с терминами Работа в группах «Вопросы Ромашки Блума», «З-Х-У» Думай- в паре |
Смайликами «Три хлопка» Взаимооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления |
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
3.Появление древнейших людей в Казахстане «Ключевые понятия»
Питекантроп |
1 |
1.Сформировать знания о первых орудиях труда, стоянках на территории Казахстана Историческое мышление, логическое мышление 3.Гуманность, чувство справедливости |
«Минута славы» Синквейн Эссе З-Х-У |
«Три хлопка» Самооценивание |
Умеют работать с ресурсами, выделять главное в тексте, понимать главную мысль параграфа, умеют разрабатывать вопросы, умеют выступать перед аудиторией |
Консультация одноклассникам |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
4.Занятия древнейших людей «Ключевые понятия»
Чоппер, чоппинг, Дубина , палка - копалка |
1 |
1. Ознакомить с орудиями труда, понять что означает собирательство, охота. 2. Развивать умение работать с ресурсами, добывать собственное знание 3.Гуманность, толерантность, |
«Говорим комплименты» «Перестрелка» «составляем таблицу» Кластер Эссе З-Х-У |
«Три хлопка» Самооценивание |
Умеют задавать правильные вопросы, умеют отвечать на вопросы, составляют кластеры, умеют обсуждать, говорить свое мнение |
«Эссе» |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
5. Жизнь древнейших людей и развитие орудии труда «Ключевые понятия» Охота и собирательство |
1 |
1. Сформировать знания об орудиях труда Развивать критическое мышление, умение работать в группе, вести беседу, работать самостоятельно 3.Патриотизм, доброжелательность, уважение к одноклассникам |
«Позитивные смайлики» «Мозговой штурм» «Ты мне, я тебе» Диалог «Свободный микрофон» |
«Три хлопка» Самооценивание |
Умеют задавать правильные вопросы, умеют отвечать на вопросы, составляют кластеры, умеют обсуждать, говорить свое мнение |
Разработать вопросы |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Жизнь древнейших людей» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
6.Древнекаменный век на территории Казахстана
«Ключевые понятия»
«Человек разумный» Труд |
1 |
1. Сформировать знания о формировании человека разумного» 2. Развивать умение анализировать, размышлять 3. Воспитать гуманность, добросовестное отношение к труду |
«Позитивные смайлики» Ассоциации Работа с терминами Составляем таблицу «Вопросы Ромашки Блума», «З-Х-У» Думай- в паре |
Смайликами «Три хлопка» Взаимооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления |
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
7.Возникновение родовой общины «Ключевые понятия» «Материнский род» |
2 |
1. Сформировать знания о возникновении родовой общины 2. Развивать аналитическое мышление 3. гуманность, чувства уважения к родителям, к матери |
«Минута славы» «Мозговой штурм» работа с терминами «Ты мне, я тебе» «Свободный микрофон» «Ромашка Блума» |
«Три хлопка» Взаимооценивание + на полях |
Умеют говорить свои мысли, интерпретируют текст материала, разрабатывать вопросы, отвечать на вопросы |
Выполняют дополнительные задания |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
8.Среднекаменный век на территории Казахстана «Ключевые понятия»
Микролиты и макролиты |
1 |
1. Сравнить, чем отличаются микролиты и макролиты 2. Умение анализировать. Сравнивать, говорить свои убеждения 3. Гуманность, толерантность, уважение к старшим |
«Говорим комплименты» «Мозговой штурм» Верно или нет Кластер «Диаграмма Венна» «Свободный микрофон» |
Три хлопка» Взаимооценивание |
Умеют сравнивать понятия, время, систематизировать, выступать перед аудиторией |
Консультация одноклассникам |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
9 Природно- климатические изменения в эпоху мезолита «Ключевые понятия» Лук и стрелы , глобальное потепление |
1 |
1.выявить причины глобального потепления, узнать о новых орудиях труда 2. Развивать умение работать самостоятельно |
«Минута славы» «Ложная альтернатива» Диалог Разработка вопросов Эссе |
Взаимооценивание |
Умеют выявлять причины, анализировать. Работать самостоятельно
|
Эссе |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Жизнь древнейших людей» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
10 . Стоянки в эпоху мезолита «Ключевые понятия» Ертыс, Есил, Тобол, Жайык
|
1 |
1. Сформировать знания о местоположения стоянок 2. Развивать умение анализировать, размышлять 3. Воспитать гуманность, доброжелательность, трудолюбие |
«Позитивные смайлики» Составить таблицу Работа с терминами «Вопросы Ромашки Блума», «З-Х-У» Думай- в паре |
Смайликами «Три хлопка» Взаимооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления |
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
11. Зарождения скотоводства и земледелия «Ключевые понятия» Родовая община, инициации, земледелие, скотоводство
|
2 |
1. Сформировать знания о возникновении земледелия, скотоводства 2.Развивать аналитич. мышление 3. гуманность, чувства уважения к родителям, к понятию труд |
«Минута славы» «Мозговой штурм» работа с терминами «Диалог» кластер «Свободный микрофон» |
«Три хлопка» Взаимооценивание
|
Умеют говорить свои мысли, интерпретируют текст материала, разрабатывать вопросы, отвечать на вопросы |
Выполняют дополнительные задания |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
12 Изменения в общественной жизни древнейших людей в эпоху мезолита
«Ключевые понятия» Родовая община
|
1 |
1.Сравнить общественную жизнь в палеолите и мезолите 2. Умение анализировать. Сравнивать, говорить свои убеждения 3.Гуманность, толерантность, уважение к однокласс. |
«Говорим комплименты» Работа в группе «Мозговой штурм Диалог Работа с хронологией Кластер «Диаграмма Венна»
|
Три хлопка» Взаимооценивание Лист наблюдения |
Умеют сравнивать понятия, время, систематизировать, выступать перед аудиторией |
Лидеры команд |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
13 Обобщение Жизнь древнейших людей «Ключевые понятия» Палеолит, мезолит |
1 |
1. Сравнить палеолит и мезолит
2. Развивать умение работать самостоятельно |
«Минута славы» «Ложная альтернатива» Диалог Разработка вопросов Эссе |
Взаимооценивание |
Умеют сравнивать понятия, ход истории, понимают последовательность, анализировать. Работать самостоятельно
|
Эссе |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Неолит и энеолит» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
14. Новокаменный век на территории Казахстана (Неолит)
Ключевые понятия. Собственный труд. Предприимчивость |
1 |
1. Выявить причины укрепления родовой общины 2. развивать умение работать самостоятельно 3. воспитать конкурентноспособного ученика |
Логические задачи «Мозговой штурм» Диалог Кластер «Ложная альтернатива» «Ты мне, я тебе» З- Х- у |
Хлопок Самооценивание |
Умеют выявлять причинно- следственные связи, умеют вести диалог, говорить свои убеждения |
«Ложная альтернатива» |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
15.Появление гончарного ремесла
Ключевые понятия. Эпоха глиняных горшков
|
1 |
1.Выявить причины возникновения ткачество, гончарного ремесла 2. развивать ассоциативное мышление 3. Трудолюбие, бережливость |
Релаксация «Найди пару» Работа в группах Деление на группы Кластер Постер Ложная альтернатива |
Взаимооценивание Фейрверк хлопков |
Умеют выявлять причины, работать в группе, говорить свои ассоциации |
Оценивание команды |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
16 Неолитические стоянки «Ключевые понятия» Караунгир, Пеньки Патриархат
|
1 |
1. Узнать места расположения неолитических стоянок 2. Умение работать с картами, выявлять причины 3. Уважение к родителям, к труду. |
Позитивные смайлики Мозговой штурм Лабораторная работа Работа в группе Найди свое утверждение |
Взаимооценивание + на полях |
Умеют работать с картами, работать самостоятельно с ресурсами, размышлять, анализировать |
Подготовить слайды |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
17 Меднокаменный век «Ключевые понятия» Достижения эпохи энеолита |
1 |
1. выявить особ. Энеолита, причины разделения труда, развитие патриархата 2. Развивать умение работать самостоятельно |
«Позитивные смайлики» «Ложная альтернатива» Диалог Опорный конспект Работа в паре Исторический диктант Взаимопроверка |
Взаимооценивание + на полях |
Умеют работать с ресурсами, работать самостоятельно, анализировать, разрабатывать утверждения, конспектировать |
Подготовить вопросы |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
18 Обобщение. Представление древнейших людей об окружающем мире |
1 |
1. Выявить с чем связаны развитие религии у перв. Людей. 2.умение анализировать, Говорить ассоциации |
«Кто любит…» Мозговой штурм Диалог Работа с терминами, Работа с рисунками Составить кроссворд «Шесть шляп»
|
|
|
Написать рассказ о жизни одного примитивных племен, живущих в настоящее время |
|
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Казахстан в эпоху бронзы» 7 Количество часов: 3 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
19. Казахстан в эпоху бронзы Ключевые понятия Особенности и периодизация эпохи бронзы |
1 |
1Выявить особенности эпохи, как эпоха повлияла на производительность труда 2 умение работать самостоятельно, навыки анализа 3 Толерантность |
Экран настроений «Мозговой штурм» Ассоциации Работа с терминами Работа с хронологией Кластер Нарисуй свое настроение
|
Три хлопка Оценивание наблюдателями Смайликами |
Умеют работать самостоятельно, умеют выявлять главную мысль текста, работать с ресурсами |
Оценивать одноклассников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
20. Андроновская культура Ключевые понятия Сведения, расселения, быт андроновцев |
1 |
1. Узнать местоположение стоянок, особенности андроновской культуры 2 умение вести диалог, навыки синтеза и анализа 3 патриотическое воспитание |
Музыка- релаксация «Ложная альтернатива» Таблицы Опорный конспект Думай в паре Учитель- ученик Свободный микрофон
|
Сигнальные жесты Хлопок Самооценивание |
Умеют работать с картами, классифицировать, вести диалог, работать в социуме, говорить свои убеждения |
Подготовить вопросы сложного уровня |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
21. Хозяйство и быт андроновцев Ключевые понятия Алакульская и Федоровская культура |
1 |
1 формирование знаний об особенностях археологических культур 2 умение сравнивать, развивать метапознавательные способности 3воспитать чувство справедливости, добросовестное отношение к труду |
Позитивные смайлики «Мозговой штурм» «Толстые и тонкие вопросы» Беглость мышления Диалог «Что было для тебя трудным» |
Сигнальные жесты Хлопок Самооценивание |
Умеют отвечать на вопросы, разрабатывать вопросы, определить свои трудности, вести диалог. |
Прочитать дополнительную литературу |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Казахстан в эпоху бронзы» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
22 Изменения в хозяйстве и и общественно- культурной жизни людей в эпоху бронзы
Ключевые понятия: Полукочевое хозяйство |
1 |
1выявить причины изменения климата, общ. Культ. Жизнь 2Развивать навыки работы в социуме, развивать критическое мышление 3Воспитать милосердие, порядочность, справедливость |
Позитивные смайлики Работа с терминами Работа с хронолог Карточки сорбонки Да или нет Таблицы На какой я ступени
|
Хлопок Самооценивание Смайликами |
Умеют пересказывать текст своими словами, выражать свою точку зрения, пользоваться историческими терм |
Консультация с одноклассниками |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
23 Оседлое и полукочевое скотоводство
Ключевые понятия: Мотыжное земледелие |
1 |
1 Различать оседлое и полукочевое хозяйство 2 Развивать умение говорить, развивать воображение, развивать ассоциации 3 Воспитать добросовестное отношение к учебе
|
Кластер Игра с группами Кластер Опорные схемы Работа с тестами Да или нет |
Взаимооценивание Смайликами Хлопок |
Умеют описывать исторические события, пересказывают текст, умеют говорить ассоциации |
Роль лидера |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
24 Бегазы дандыбаевская культура
Ключевые понятия: Курганы, хозяйство, жилища Бегазы- дандыбаевской культуры |
1 |
1Узнать места расселения культуры, 2 Развивать метапознавательные способности 3. Воспитать добросовестное отношение к учебной деятельности |
Музыка Работа с таблицами Работа с терминами Работа с картами «Таксономия блума»
|
Взаимооценивание Смайликами Хлопок |
Умеют работать самостоятельно с ресурсами, осознают историю своей Родины |
Работа с карточками |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
25 Казахстан в эпоху бронзы. Обобщение Андроновская культура и бегазы дандыбаевская культура |
1 |
1 Сравнить данные культуры, 2 Развивать умение сравнивать, систематизировать. 3. патриотическое чувство, бережное отношение к истории своей Родины |
Позитивные смайлики «Диаграмма Венна Диалог «Таксономия Блума» Пожелания |
Взаимооценивание Смайликами Хлопок |
Умеют сравнивать исторические события, делать выводы |
Работа с карточками |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Казахстан в эпоху раннего железа. Сакский период» 11 Количество часов: 5 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
26 Казахстан в эпоху раннего железа
Ключевые понятия: Кочевое скотоводство, жилище кочевников |
1 |
1 Описать эпоху железа, сравнить оседлое и кочевое скотоводство 2 Умение пользоваться историческими терминами, интерпретировать текст, работать в социуме 3 Уважение к истории, традициям казахского народа |
«Комфорт» Работа с текстом Опорная схема Диаграмма Венна Диалог Нарисуй свое настроение Беглость мышления |
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют пересказывать, умеют отвечать на вопросы, разрабатывать вопросы, применять истоические термины , осознают события |
Оценивает своих Одноклассников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
27. Сакский племенной союз на территории Казахстана
Ключевые понятия: исторические сведения о саках
|
1 |
1 сформировать знания о понятиях «великие мужи», «азиатские скифы», «туры» 2 Умение работать с текстовыми заданиями, развивать критическое мышление 3. Воспитать патриотические чувства |
Логические задачи Составить таблицу «Ты мне, я тебе» Ассоциации Диалог Таксономия Блума «Свободный микрофон»
|
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют логически думать, задавать вопросы, говорить ассоциации, говорить свою точку зрения, отстаивать свою позицию |
Проводит Рефлексию урока Берет интервью |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
28. Расселение сакских племен
Ключевые понятия: Расселение и сакское общество. Военная демократия |
1 |
1 Сформировать знания о саках парадарайя, тиграхауда, хаомоварга 2 развивать навыки работы с картами, в социуме, применять исторические термины 3 Воспитать бережное отношение к культуре своего народа |
1 Логические задачи Составить схему Работа с картами Работа с терминами Составить «Верно или нет» Диалог Олимпийская рефлексия |
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать с картами, применяют исторические термины, работать в группе, составлять схемы
|
Самостоятельная работа |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
29. Борьба саков за независимость
Ключевые понятия. Вторжение войск Кира |
1 |
1 Выявить причины войн с Персией, рассмотреть подвиг Ширака, подвести итоги борьбы с А. Македонским 2 Умение анализировать и делать выводы, высказать свою точку зрения 3 Воспитать гуманность. толерантность |
«Говорим комплименты» Работа с хронологией, «Мозговой штурм» Диалог Работа с тестами «Найди пару» Олимпийская рефлексия |
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют выявлять причины, делать вывод, вести диалог, классифицировать |
Работа с карточками сорбонками |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
30 Борьба саков против армии Александра македонского |
1 |
1Сформировать знания о походе А. Македонского 2 Развивать критическое мышление, коммуникабельность, креативность 3 воспитать уважение к истории, воспитать чувство гордости за историю своей Родины
|
Экран настроений Работа с хронологией Работа с терминами «Найди пару» Диалог Историческая личность «Шесть шляп» |
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют вести диалог, задавать правильные вопросы, классифицировать. Применять исторические термины |
Дополнительный материал об Александре Македонском |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Казахстан в эпоху раннего железа. Сакский период» Количество часов: 6 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
31 Возникновение кочевого скотоводства
Ключевые понятия: Виды скота |
1 |
1 Узнать когда возникла кочевое скотоводство 2 развивать навыки работы с ресурсами, развивать метапознавательные способности 3 Воспитать добросовестное отношение к учебному прцессу |
Экран настроения Работа с терминами Работа в паре «таксономия Блума» Олимпийская рефлексия
|
Взаимооцени вание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать с ресурсами, размышляют. говорят свое восприятие, умеют работать в коллективе, осознают свои действия |
Читать дополнительную литературу |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
32 основы жизнеобеспечения кочевого скотоводства
Ключевые понятия: Жайляу. Коктеу, кузеу, кыстау |
1 |
1Узнать о времени возникновения кочевого скотоводства 2 Развивать навыки работы с ресурсами, работать самостоятельно, умение говорить перед аудиторией 3 Воспитать уважение к культуре и истории |
Экран настроения Ложная альтернатива «Мозговой штурм» Работа с терминами Диалог Исторический диктант Экран успеваемости
|
Взаимооце- нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать самостоятельно, применяют исторические термины, вести диалог, находить нужные утверждения, Осознавать свои успехи |
Консультация одноклассникам |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
33 хозяйство и быт саков
Ключевые понятия: Хозяйство, ремесло и религия саков |
1 |
1 Узнать условия приспособления хозяйства, представление о религии саков 2 умение применять исторические термины, говорить свою точку зрения 3. воспитать конкурентно способную личность |
Экран настроения «Мозговой штурм» Да или нет Работа с терминами работа с хронологией Найди утверждение Пойми меня Экран успеваемости
|
Взаимооцени- вание Самооценивание Хлопок |
Различают ложные убеждения, применяют термины, умеют говорить ассоциации, осознавать свои успехи и затруднения |
Разработать вопросы высокого порядка |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
34 Общественное устройство саков |
1 |
1Узнать по каким категориям делилось сакское общество 2развивать умение интерпретировать текст в схемы и таблицы, развивать навыки критического мышления 3Воспитать чувство справедливости. Воспитать ответственность. |
Экран настроения Да или нет Составить таблицу Работа с терминами Работа с датами Разработка вопросов Найди пару Синквейн |
Взаимооце- нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют находить исторические ошибки, умеют составлять таблицы. Схемы, умеют работать с ресурсами, Умеют анализировать |
Объяснить цвет одежды каждой сословии в сакском обществе |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
35Военная демократия |
1 |
1Рассмотреть данный термин. Узнать о роли военных вождей, женщин, жрецов и скотоводов 2 Умение строить схемы, развивать творческие способности 3. Воспитать дружелюбное отношение к одноклассникам |
Экран настроения «Мозговой штурм» Пойми меня Составить вопросы Разработать вопросы Шесть шляп Экран успеваемости |
Взаимооце- нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют анализировать, работать с текстовыми заданиями, говорить свое восприятие, отслеживать свои успехи и затруднения |
Работа с терминами |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
36. Обобщение |
1 |
1 Рассмотреть историю сакского периода. 2. Умение анализировать, систематизировать, умение убеждать и отстаивать свою позицию 3Воспитать конкурентоспособного и креативного ученика |
Экран настроения Игра соревнование Мозговой штурм Найди ошибку Найди пару Термины Даты Исторические личности |
Взаимооцени-вание Самооценивание Хлопок |
Умеют систематизировать, говорить свою позицию, использовать собственные знания, применять исторические термины, описать события |
Роль лидера |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Регионы Казахстана в период раннего железа» 7 Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых |
Ресурсы. Оборудование
|
|
37 Центральный Казахстан в период раннего железа
Ключевые понятия; Сарыарка – Великая степь |
1 |
1 Узнать о расселении и хозяйстве древних жителей Центрального Казахстана 2 Развивать навыки работы с ресурсами, аналитический склад ума 3 Воспитать бережное отношение к природе. |
Экран настроения «Мозговой штурм» Работа с терминами Работа с датами Работа с картами Работа в паре Составить таблицу «Вопросы Блума» |
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать с источниками, умеют составлять схемы, таблицы. Умеют выделять главное, интерпретировать, говорить свою позици |
Самостоятельная работа |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
38Тасмолинская археологическая культура
Ключевые понятия: курганы с «усами» |
1 |
1 Рассмотреть особенности тасмолинской культуры 2 Развивать умение работать с картами, навыки анализа, умение описывать археологические памятники 3 Воспитать ответствен. трудолюбие, честность |
Экран настроения Диалог Опорный конспект Синквейн Беглость мышления Ассоциации «Вопросы Блума»
|
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют говорить ассоциации, вести диалог, работать с ресурсами, разрабатывать вопросы, говорить свое восприятие |
Консультация |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
39Северный Казахстан в период раннего железа
Ключевые понятия: Улыбай – тасмолинская культура |
1 |
1 Выявит особенности климата северного Казахстана, сформировать знания о памятниках раннего железа 2 Навыки работы с картами, критическое мышление, коммуникабельность 3Воспитать бережное отношение к природе |
Экран настроения Диалог Составить таблицу Работа с картами Работа с терминами Работа с тестовыми вопросами Думай в паре Экран успеваемости
|
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать с картами, применяют исторические термины, работать в группе, составлять схемы
|
Консультация |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
40Восточный Казахстан в период раннего железа
Ключевые понятия: царские курганы |
1 |
1Анализировать археологические находки курганов, сравнить данные курганы 2 Развивать аналитический склад ума, умение работать с ресурсами, развивать умение устанавливать последовательность 3 Ответственность |
Экран настроения Диалог Составить таблицу Диаграмма Венна Думай в паре Вывод «Вопросы Блума» Экран успеваемости |
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют выявлять причины, делать вывод, вести диалог, классифицировать, устанавливать последовательность событии, работать самостоятельно и в паре |
Оценивание |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков по истории Казахстана
Название раздела: «Регионы Казахстана в период раннего железа» Количество часов: 3 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
41 Археологические исследования по программе «Культурное наследие» Ключевые понятия: культурное наследие сков |
1 |
1Сформировать знания об археологических памятниках сакских племен 2 Развивать историческое мышление, критическое мышление, логическое мышление 3 Бережное отношение к культуре своей Родины |
Экран настроения Диалог Таблица Работа с датами Работа с терминами Работа с вопросами Думай в паре Экран успеваемости |
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать самостоятельно, выделять главную мысль, делать выводы, умеют работать в коллективе, говорят свое восприятие |
Чтение дополнительной информации |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
42 Южный Казахстан и Семиречье в период раннего железа
Ключевые понятия: Бесшатырский могильник и «Золотой человек» |
1 |
1 Узнать о курганах, сравнить археологические памятники, сделать вывод 2 Развивать критическое мышление, развивать умение говорить ассоциации, устанавливать причины событии 3 Гуманность, толерантность |
Экран успеваемости Диалог Работа с текстом Таблица Диаграмма Венна Да - нет Думай в паре Ты мне, я тебе Экран успеваемости |
Взаимооценивание Самооценивание Хлопок |
Умеют логически думать, задавать вопросы, говорить ассоциации, говорить свою точку зрения, отстаивать свою позицию |
Чтение дополнительной информации |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
|
43 обобщение Регионы Казахстана в период раннего железа Ключевые понятия: Тасмолинская культура, улыбай тасмолинская культура, «Золотой человек» |
1 |
1Систематизировать знания по данной теме 2 Развивать умение работать в команде, выступать веред аудиторией, умение быстро принимать решение, познавательный интерес к предмету 3Воспитать ответственность, дружелюбное отношение к одноклассникам |
Экран настроения Диалог Да- нет Классификация Найди пару Найди ошибки Карточки сорбонки Мозговой штурм Толстые вопросы Шесть шляп
|
Взаимооце нивание Самооценивание Хлопок |
Умеют работать с картами, применяют исторические термины, работать в группе, составлять схемы
|
Роль организа- торов |
Учебник ИКТ Интернет Географические карты |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Уйсуни» Количество часов: 3 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
44Уйсуни
Ключевые понятия : Истия и расселение |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, критическое мышление. 3.Воспитать трудолюбие, ответственность |
Минута славы Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», «Бортовой журнал»» Думай- в паре |
Смайликами «Три хлопка» Самоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
45Хозяйство уйсуней |
1 |
1. Ознакомить хозяйством уйсуней 2. Развивать навыки анализа, синтезировать 3. Воспитать гуманность, креативность |
Говорим комплименты Ассоциации «Ложная альтернатива» Джигсо Таблица «Горячий стул» |
Смайликами «Три хлопка» взаимооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Презентация О веровании сакских племен |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
46 Обычай, традиции, Верования уйсуней |
1 |
1. Выявить взаимосвязи хозяйства и традиции уйсуней 2. Развивать навыки критического мышления 3. Воспитать чувство справедливости, чести, добродушие |
Кластер Составить Таблицу Диаграмма Венна «Представитель» Работа с тестовыми вопросами Шесть шляп |
Смайликами «Три хлопка» Оценивание смайлами |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Подготовить реферат |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроков
по истории Казахстана
Название раздела: «Кангюи» Количество часов: 3 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
47 Кангюи
Ключевые понятия: Кок – мардан |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3. Воспитать трудолюбие, ответственность |
Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы «Ромашки Блума», Думай- в паре |
Смайликами «Три хлопка» Самоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Составить тестовые вопросы
|
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер
|
|
48 Расселение кангюев, Общественное устройство Ключевые понятия: Битянь
|
1 |
1Сформировать знания об общественном устройстве кангюев 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Пойми меня» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель»
|
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
49 Хозяйство и быт кангюев |
1 |
1Рассмотреть влияние кочевого образа жизни на традиции и быт 2 развивать умение анализа, самостоятельность 3воспитать чувство ответственности |
«Древо предсказаний» Составить таблицу
Найдите лишнее
«Да-нет» «З-Х-У» |
Сигнальными картами взаимооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Доклад |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Гунны» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
50 Гунны Ключевые понятия; Моде |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3. Воспитать трудолюбие, ответственность |
«Комфорт» Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», Думай- в паре Диалог Экран успеваемости |
Смайликами «Три хлопка» амоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки публичного выступления |
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
51 Великое переселение народов Ключевые понятия: Аттила |
1 |
1Выявить причины Великого переселения народов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Пойми меня» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Ложная альтернатива» Диалог Экан успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
52 Общественное устройство и хозяйство гуннов |
1 |
1Рассмотреть влияние кочевого образа жизни на традиции и быт 2 развивать умение анализа, самостоятельность 3воспитать чувство ответственности |
«Древо предсказаний» Составить таблицу Найдите лишнее «Да-нет» «З-Х-У» Экран успеваемости |
Сигнальными картами взаимооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Доклад |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
53 Культура гуннов Ключевые понятия: «полихромный стиль» |
1 |
1Дать понятие о «полихромном стиле» 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Пойми меня» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Ложная альтернатива» Экран успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Сарматы» Количество часов: 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
54 Сарматы
Ключевые понятия: Савроматы |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3.Воспитать трудолюбие, ответственность |
Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», «Бортовой журнал»» Думай- в паре Экран успеваемости |
Смайликами «Три хлопка» Самоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
55 Общественный строй сарматов Ключевые понятия: военная демократия, роль женщины |
1 |
1Дать понятие об общественном устройстве сарматов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать уважение к родителям, к старшим |
Кластер «Мозговой штурм» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Ложная альтернатива» Экран успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
56 Хозяйство и быт сарматов
Ключевые понятия: |
1 |
1Рассмотреть влияние кочевого образа жизни на традиции и быт 2 развивать умение анализа, самостоятельность 3воспитать чувство ответственности |
«Горячий стул» Составить таблицу Найдите лишнее «Да-нет» «З-Х-У» |
Сигнальными картами взаимооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Доклад |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
57 Археологические памятники сарматов Ключевые понятия: роксоланы, аорсы. аланы |
1 |
1Сформировать знания о памятниках сарматов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Картины заговорили» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Верно- неверно» |
Сигнальными картами Самооценива ние |
Умеет работать в социуме, аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Презентации |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
58 Племена эпохи раннего железа
Кангюи, уйсуны, гунны, сарматы |
1 |
1Обобщить пройденный материал 2развивать навыки синтеза, применения 3Воспитать тактичность, гуманность |
Экран настроения Диалог Игра в группе Классификация Историческая ошибка Карточки - сорбонки |
Взаимоо ценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие Быстро принимать решения |
Все вовлечены в процесс обучения |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Культурное достижения кочевников Казахстана» Количество часов: 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
59 Культура населения в эпоху ранних кочевников Ключевые понятия: |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3.Воспитать трудолюбие, ответственность |
Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», «Бортовой журнал»» Думай- в паре Экран успеваемости |
Смайликами «Три хлопка» Самоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
60 Иссыкские и бесшатырские курганы Ключевые понятия: |
1 |
1Дать понятие об общественном устройстве сарматов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать уважение к родителям, к старшим |
Кластер «Мозговой штурм» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Ложная альтернатива» Экран успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
61 Комплексное исследование памятников в рамках программы «культурное наследие» |
1 |
1Сформировать знания о памятниках сарматов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Картины заговорили» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Верно- неверно» |
Сигнальными картами Самооценива ние |
Умеет работать в социуме, аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Презентации |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
62Археологические памятники уйсуней, кангюев, гунну и сарматов |
1 |
1Обобщить пройденный материал 2развивать навыки синтеза, применения 3Воспитать тактичность, гуманность |
Экран настроения Диалог Игра в группе Классификация Историческая ошибка Карточки - сорбонки |
Взаимоо ценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие Быстро принимать решения |
Все вовлечены в процесс обучения |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Культурное достижения кочевников Казахстана» Количество часов: 4 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
63 Материальная культура уйсуней, кангюев, сарматов, гунну Одежда, конская упряжь
|
1 |
1обобщить и синтезировать знания о материальной культуре 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3.Воспитать трудолюбие, ответственность |
Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», «Бортовой журнал»» Думай- в паре Экран успеваемости |
Смайликами «Три хлопка» Самоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки работы с учебником, ИКТ, навыки публичного выступления
|
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
64 Духовная культура уйсуней, сарматов, кангюев, гунну Ключевые понятия: Обычаи и верования |
1 |
1 сравнить традиции и верования данных племен 2 Развивать навыки анализа и синтеза, умение делать выводы, сравнивать 3 Воспитать уважение к традициям и верованиям кочевых племен |
Экран настроения Ассоциации Работа с терминами Диалог «Шесть шляп» Работа с тестовыми заданиями |
|
|
|
|
|
65 Вклад кочевой цивилизации в мировую культуру Ключевые понятия: коневодство, «звериный стиль» |
1 |
1 Выяснить особенности одежды и вооружения кочевников. 2 Развивать умение анализировать, размышлять, говоить свою позицию 3Воспитать гордость за историю и культуру своей Родины |
Кластер «Мозговой штурм» «Таксономия Блума» Групповая работа «Представитель» «Ложная альтернатива» Экран успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
66 Антропологический образ древних людей |
1 |
1 Дать характеристику антропологической ситуации в Казахстане в раннем железном веке 2 развивать умение описывать, пересказывать 3 Воспитать толерантность, патриотизм |
Экран настроения Составить таблицу Вопросы Блума Опорный конспект Диалог Думай в паре Свободный микрофон |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеют работать в паре, работать с ресурсами, выделять главное, классифицировать, пересказывать, описывать. |
Составить рассказ о науке антропологии |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
Среднесрочное планированию серии последовательных уроковпо истории Казахстана
Название раздела: «Итоговое повторение» Количество часов: 3 6 класс
Дата |
Тема урока |
Количество часов |
Главные цели обучения |
Активные формы обучения |
Оценивание обучения |
Результаты обучения |
Вовлечение всех учеников в классе (одаренных и талантливых) |
Ресурсы. Оборудование
|
|
67 Обобщение Казахстан в эпоху бронзы |
1 |
1.Рассмотреть территорию расселения, исторические источники, хозяйство и быт 2. Развивать умение анализировать, выявлять причины критическое мышление. 3. Воспитать трудолюбие, ответственность |
«Комфорт» Ассоциации «Фишбоун», «Вопросы Ромашки Блума», Думай- в паре Диалог Экран успеваемости |
Смайликами «Три хлопка» амоооценивание |
Осмыслить содержание материала, Умеет работать в команде; аргументировать ответы, навыки публичного выступления |
Составить тестовые вопросы |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
68 Казахстан в эпоху раннего железа Ключевые понятия: Саки, сарматы |
1 |
1Выявить причины Великого переселения народов 2развивать навыки анализа, исторического мышления 3воспитать любовь к истории Родины |
Кластер «Таксономия Блума» Групповая работа «Ложная альтернатива» Да- нет «Мозговой штурм» Диалог Карточки сарбонки Экран успеваемости |
Сигнальными картами самооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Составить Индивидуаль ные задания для слабых учеников |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
|
69 Казахстан в эпоху раннего железа Ключевые понятия: кангюи, уйсуны, гунны |
1 |
1Рассмотреть влияние кочевого образа жизни на традиции и быт 2 развивать умение анализа, самостоятельность 3воспитать чувство ответственности |
«Древо предсказаний» Составить таблицу Найдите лишнее «Да-нет» «З-Х-У» Экран успеваемости |
Сигнальными картами взаимооценивание |
Умеет работать в социуме; аргументировать ответы, Умеет анализировать, Говорить свое восприятие
|
Доклад |
Учебник, Словарь или Википедия. Презентация Интеракт доска, компьютер |
В нашем каталоге доступно 70 523 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кошкылбаева Айдана Асылбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.