Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Среднесрочные планы по информатике 5 класс

Среднесрочные планы по информатике 5 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

5 класс

(всего 34 ч, в неделю 1 ч)


К

Основные цели обучения

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

1

Введение. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Формирование компетентности обучающихся по понятиям «бережное отношение к компьютеру и своему здоровью», «правила поведения в кабинете».


Познакомиться с правилами поведения в кабинете ВТ.

правильно использовать текстовый материал в процессе выполнения заданий.использовать и анализировать текстовый материал, участвуя в обсуждении.творческий подход к выполнению кластера.

индивидуальное

групповое

формативное

суммативное

Новые подходы в преподавании и обучении

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Преподавание и обучение в соответствии с ВОУ.

Обучение талантливых и одаренных детей

Тестовые вопросы


Дерево Блоба


Стикеры


Мяч

2

Информатика. Информация.

1

сформировать у учащихся понятия: обработка, исходная информация, новая информация.

рассмотреть типы обработки.

раскрыть схему процесса обработки информации.

научить обрабатывать информацию.


Учащиеся смогут приводить примеры информации и информационных процессов; примеры, характеризующие складывающееся информационное общество

Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,

Групповая работа

Формативное оценивание, взаимооценивание «Лучший рисунок»

Суммативное и формативное оценивание

доска, цветные мелки, бумага, фломастеры или маркеры, учебник

3

Виды информации и способы ее обработки. Количество информации, единицы измерения информации.

1

познакомить с понятиями «информация», «информация», свойства информации, видами информации и существующими способами ее обработки

перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

выполнять анализ и синтез;

устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;


«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа

Формативное оценивание, самооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание



Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры

4

Практическая работа


1

Закрепить знания о том, что  такое информация для человека, полученные на предыдущем уроке;

Познакомить с основными видами информации по способу её восприятия человеком;


Учащиеся знают способы измерения информации и определять виды информационных процессов

«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы

Формативное оценивание, самооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание



Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры

5

Компьютер. Назначение и возможности основных устройств компьютера.

1

сформировать знания оустройствах компьютера;

разъяснить назначение и устройство системного блока, клавиатуры, мыши, монитора;

научить подсоединять составные части компьютера;

Ученики определяют значение Солнца для нашей планеты, знают строение Солнечной Системы и Вселенной, перечисляют планеты и их особенности.

«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа

Поощрение, Взаимооценивание «Лучшая группа»

Формативное и суммативное оценивание

Интерактивная доска, презентация цветные мелки, бумага, фломастеры

6

Клавиатура. Группы клавиш.

1

познакомить с устройством клавиатуры, как основного средства ввода текстовой информации.

развитие основных психических функций, общих учебных навыков.

Все: определят тему и цель урока, сформулируют знания о работе с клавиатурой, группах клавиш, примут участие в групповой работе


фронтальная, индивидуальная, парная работы

Формативное оценивание, поощрение, «Плюс, минус, интересно»

Формативное и суммативное оценивание

Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, стикеры

7

Классификация и общая характеристика программного обеспечения

1

дать понятие «программное обеспечение»;

- провести классификацию ПО.


Знают понятие «программное обеспечение»,

умеют охарактеризовать и классифицировать программное обеспечение

Работа в паре, индивидуальная работа, проблемное задание

Формативное оценивание, самооценивание по критериям, «Смайлики»

Формативное и суммативное оценивание

Атлас, карта, раздаточный материал, презентация

8

Понятие операционной системы.

1

к концу урока учащиеся фиксируют в тетради 3 функции операционной системы и выполняют задания по карточкам

.

Учащиеся должны знать как работать с операционной системой, ее назначение

Проблемный вопрос, парная работа, практическая работа, Синквейн

Поощрение, взаимооценивание хлопками, самооценивание

Формативное и суммативное оценивание

Компьютер, видеоролик, атлас, карта, раздаточный материал, стикеры

9

Основные объекты и приемы управления Windows.

1

Познакомить учащихся с основными объектами управления ОС развить правильное работу в с объектами управлениями

Ознакомить учащихся с основным объектом Windows.Научить обучающихся с приемами управления окном.

знать назначение и устройство составных частей компьютера;

пониматькак работают системный блок, клавиатура, монитор, мышь;

уметь подсоединять основные части компьютера; уметь работать в группе

Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику

Формативное словесное оценивание оценивание по жетонам

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации


10

Файлы, папки и ярлыки. Создание и переименование папок, ярлыков.

1


Сформировать представление о процессе организации файловых систем, порядка из хаоса на примере работы с файлам

Знают материалы в процессе выполнения практической работы

совершенствуется навыки самостоятельной работе и внимания, наблюдательности, чувства ответственности, логического мышления.

Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику

Формативное словесное оценивание оценивание по жетонам

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации


11

Копирование и перемещение объектов. Буфер обмена. Практическая работа.

1

сформировать у учащихся навыки и умения копировать, перемещать, удалять, переименовывать файлы и папки, создавать ярлыки.


Знают способы поиска, перемещения, копирования, переименования и удаления то есть восстановления файлов, папок и ярлыков, понятие «буфера обмена», назначения корзины

Групповая работа, практическая работа

Взаимооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Графические рисунки «Способы съемки местности», технологические карты к уроку, учебник

12

Запись и считывание информации. Носители информации.

1

сформировть у учащихся понятия о носителях информации, как материальных объектах , познакомить уч-ся с различными видами носителей информации; сформировать представление о рабочем столе, познакомить учащихся с элементами рабочего стола

Знает правила сохранения и считывания информации в приложениях, отличие команд сохранить- сохранить как, приемы работы по поиску объектов, алгоритм работы с командой пуск-поиск.


Индивидуальная работа

Оценивание по критериям

Суммативное оценивание

Бумага формата А 4, цветные карандаши, ластики, транспортир

13

Практическая работа

1

Научить учащихся копировать, удалять и перемещать объекты.

Развивать логическое мышление учащихся.


развивается стремление к активной познавательной деятельности; умение работать самостоятельно и формировать навыки исследовательской деятельности.



Парная, групповая и индивидуальная работа

Поощрение, взаимооценивание хлопками, самооценивание

Формативное и суммативное оценивание

Презентация, атлас, карта, глобус, раздаточный материал, стикеры

14

Простейший графический редактор. Сохранение, открытие рисунка.

1

познакомить с существующими графическими редакторами, получить представление о видах графических изображений, дать первоначальные знания по графическому редактору Paint..

Знают запускать и настраивать графический редактор Paint ,создать и сохранять рисунки.

Умеют устанавливать размер рисунка, сохранять его, настраивать палитру цветов, панель быстрого доступа, использовать инструменты : кисть, карандаш, линия, овал, масштаб.

Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику

Формативное словесное оценивание оценивание по жетонам

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации


15

Инструменты рисования графического редактора.

1

сформировать у учащихся представление о графическом редакторе; познакомить с инструментами графического редактора

получать представление о графических изображениях, форматах, программах для создания и редактирования изображений, дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере на примере графического редактора «Paint»;

индивидуальная работа, «мозговой штурм», толстые и тонкие вопросы, парная работа

поощрение, оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации

16

Выделение фрагмента рисунка. Работа с фрагментами рисунка.

1

отработка навыков работы с графическим редактором;

повторение и закрепление навыков умения работать с инструментами – “копирование”, “вставка”;

научить составлять рисунок, используя несколько одинаковых фрагментов рисунка;

познакомить учащихся с новой командойОтразить/Повернуть.


Я знаю, что такое выделение, перемещение и копирование фрагментов рисунка

Я понимаю каких правил необходимо придерживаться при работе с фрагментами рисунка

;

Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику

Формативное словесное оценивание оценивание по жетонам

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации


17

Обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений). Подготовка к печати. Печать.

2

научиться выполнять трансформацию рисунка

активизация логического, аналитического, комбинаторного мышления. Расширение кругозора учеников, как в области компьютерных наук, так и в остальных сферах человеческих знаний.

обучение приемам работы с фрагментами рисунка — перемещению, копированию, удалению;

;

Индивидуальная работа

Оценивание по критериям

Суммативное оценивание

аталас, карандаш, ластики, транспортир, линейки

18

Практическая работа

1

познакомить с приёмами и правилами составлять рисунок, используя несколько одинаковых фрагментов рисунка; познакомить учащихся с новой командой

Научаться изменять размер, наклонять, отображать, поворачивать фрагмент рисунка и содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого материала и умений работать с графическим редактором Pain


разноуровневые задания, «Мозговая атака», парная работа

Формативное словесное оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Карта, атласы, раздаточный материал

19

Простейший текстовый редактор. Интерфейс редактора.

1

Познакомиться с текстовым редактором WordPad и его возможностями.

Развивать навыки работы с редактором.

общие возможности текстовых редакторов, элементы текста.


умение анализировать, связную логическую речь, умение работать по компьютеру

создавать и сохранять текстовые документы. Форматировать, редактировать тексты, вставлять объекты (рисунки


цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы

Поощрение, взаимооценивание по критиериям, Светофор

Формативное и суммативное оценивание

Карта, атласы, раздаточный материал, таблица, сигнальные карточки

20

Правила набора текста. Перемещение по тексту.

1

Познакомить учащихся с правилами набора текста в текстовом редакторе  WordPad, расширить представления учащихся о назначении клавиш управления курсором

Знать: правила набора текста, назначение клавиш управления курсором.     

Уметь: применять полученные знания на практике.


индивидуальная работа, «мозговой штурм», толстые и тонкие вопросы, парная работа

поощрение, оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации

21

Выделение фрагмента текста. Шрифты. Форматирование абзаца.

1

Научить перемещаться по тексту, используя клавиши на клавиатуре. Научиться работать с буфером обмена, копировать фрагменты текста я

ученик знает, как использовать клавиши на клавиатуре для передвижения по тексту. Умеет выделять фрагменты текста, использует команды буфер обмена для копирования фрагментов текста.


парная и групповая работа, «Линия алфавита»

Формативное словесное оценивание, самооценивание

Формативное и суммативное оценивание

Видеоролик, интерактивная доска, раздаточный материал, стикеры,

22

Редактирование текста.

1

учащиеся смогут вводить текст в текстовом редакторе, применяя правила ввода и редактирования


знать способы ввода и редактирования текста;

пониматькак в текстовом редакторе редактировать текст;

уметь использовать клавиатурные комбинации;


Эврестическая беседа, «Ключевые слова», «Сводная таблица», парная работа; Синквейн

поощрение, самооценивание

Формативное и суммативное оценивание

Рисунки, раздаточный материал, карта, атлас, стикеры

23

Работа с текстовыми фрагментами.

1

дать представление о фрагменте текстового документа;

расширить представления и сформировать навыки учащихся по редактированию текста;


знать способы ввода и редактирования текста;

пониматькак в текстовом редакторе редактировать текст;

.

«Исключи лишнее», «Инсерт», Практическая работа,

Формативное оценивание, самооценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Видеоролик, раздаточный материал, карта, атлас, стикеры, сигнальные карточки красного и зеленого цвета

24

Практическая работа

1

расширить представления обучающихся о этапах редактирования текстового документа;

- дать представление о фрагменте текстового документа;  ввести понятие буфера обмена;

».

уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме, уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения,


Индивидуальная, парная, групповая работа






Формативное оценивание, самооценивание по критериям, Смайлики

Формативное и суммативное оценивание

Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры, атласы, карта

25

Обработка текстовой и графической информации.

1

изучить продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ;

познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;


применяет текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов, а также простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;


«цифровой диктант», парная работа, сетод «Инсерт», задание «найди пару»

Оценивание по критериям, формативное оценивание

Формативное и суммативное оценивание



Видеоролик, раздаточный материал, карта, атлас, стикеры



26

Практическая работа. Создание комбинированных документов.

1

Научить учащихся создавать комбинированный документ с помощью гиперссылок.

Развить у учащихся логическое мышление

Знают, как добавить разными способами рисунок в текст;

Пониают как создать комбинированный документ;

Могут создать свой комбинированный документ

«Ромашка Блума», работа в паре, «Чтение с пометками», «Линия Алфавита»

Формативное словесное оценивание, оценивание по критериям, «Светофор»

Формативное и суммативное оценивание

Видеоролик, интерактивная доска, раздаточный материал, стикеры

27

Обработка числовой информации. Калькулятор.

1

дать учащимся представление о процессе обработки информации, о двух типах обработки информации;

.

. Расширить представление о компьютере как инструменте обработки числовой информации., обогащение и усложнение словарного запаса

Парная и групповая работа, «Чтение с пометками», «Найди ошибку», синквейн

Взаимооценивание, поощрение, самооценивание, «смайлики»

Формативное и суммативное оценивание

раздаточный материал, стикеры, атласы, карта, рисунки

28

Обработка звуковой информации. Фонограф. Проигрыватель.

1

Заинтересовать учащихся и раскрыть перспективу дальнейшего изучения темы на профиле по информационным технологиям;

Ознакомить учащихся со способами ввода в память компьютера звука


систематизировать знания о звуковой информации, дать понятие о процессе дискретизации звука, об основных звуковых форматах и способах создания звуковых файлов с помощью компьютера, научить пользоваться заклад.;.

индивидуальная работа, «мозговой штурм», толстые и тонкие вопросы, парная работа

поощрение, оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

физическая карта мира, атласы, таблицы, учебники, иллюстрации

29

Практическая работа

1

стимулировать самообучение по решению простых задач с помощью программы Калькулятор;

ознакомить учащихся с порядком обработки звуковой информации;

-научить использовать программу Звукозапись для ввода звуковой информации;


будут ознакомлены с видами числовой информации и единицами измерения информаций;

-научатся использовать Калькулятор как в стандартном режиме, так и в инженерном;


Индивидуальная работа, работа по карте, выполнение заданий в парах

Формативное оценивание, оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

Карта, атласы, раздаточный материал

30

Резерв

1

Знают, понимают и применяют текстовой редактор при наборе текста

Знают – как обрабатывать текстовую и графическую информацию, умеют – сохранять, набирать тексты, применяют – в практике

Должны знать правильный набор текста, уметь правильно выделять фрагмент текста и форматировать абзацы текста. Работать и рассуждать в группе.

Географический диктант, стратегия «ЗХУ», Метод «Инсерт», синквейн

Взаимооценивание, поощрение, самооценивание,

Формативное и суммативное оценивание

компьютер, презентация, раздаточный материал, карта, атласы

31-34

Проектная деятельность

4

Знают – и систематизируют и дополняют свои знания по текстовому редактору, умеют – оформлять текст используя различные инструменты Word, применяют – творческую фантазию.

Должны знать работу с текстовыми и графическими информациями, умеют набирать текст, так и в текстовом редакторе, так и в графическом редакторе. Научаться рассуждать работе с группой и работой в паре

Парная работа, практическая работа, толстые и тонкие вопросы, игра «Узнай меня»

Формативное словесное оценивание, оценивание по критериям

Формативное и суммативное оценивание

компьютер, презентация, раздаточный материал, карта


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров9
Номер материала ДБ-396240
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх