Среднесрочный план по английскому языку на тему искусства Казахстана и англоговорящих стран с применением программы семи модулей

Утверждаю:

Директор ГУ «Карабалыкская  средняя школа  имени А.Кунанбаева

отдела образования акимата

Карабалыкского района   »

___________ Тукпатуллина М.О.

Среднесрочное планирование по английскому языку.

Учитель: Агрицко В.Н.

Дата	Тема	Цель	Ключевая идея (отражает идеи  7 модулей)	Виды деятельности	Дополнительные возможности
					Для  талантливых	Для  детей с особыми возможностями
04.032015	Живопись. Известные художники англоговорящих стран.	1. Расширить и закрепить лексические навыки по теме искусство. 2.  Приучение учащихся к работе в парах, группах для активизации мыслительной деятельности по изучению нового лексического материала. 3.  Приучение учащихся к взаимооцениванию и самооцениванию. 4. Способствовать воспитанию поликультурной личности. 5. Создание психологического климата в классе – атмосферы сотрудничества. 6. Воспитание интереса к культуре англоговорящих стран  и англ.языку, через осознание необходимости его применения в жизни.	1. Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению.  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения 4. Обучение талантливых и одаренных 5. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся	1.Развитие саморегуляции при помощи целеполагания урока по заданной теме; Групповая работа и парная работа в классе (группы , пары);  2. Создание проблемной ситуации (метод мозгового штурма); Составление кластера и вопросов  к нему  по группам (метод «Ромашка Блума»); 3.Взаимооценивание в группах по определенным критериям, которые устанавливают ученики; Самооценивание (формативное) при помощи «Градуса знаний в цвете»; Рефлексия - устная обратная связь  4.  Дифференциация подхода, направленная на вовлечение в работу всех учащихся без исключения; Ролевая игра с использованием составленного диалога; 5. Работа с речевыми клише; Умение рассуждать и анализировать полученную информацию; Использование распространенных, сложных предложений на английском языке;	Создание критериев оценивания  работ созданных групп; Выполнение усложненных дифференцированных заданий по ходу урока; Работать в качестве «эксперта» при составлении и воспроизведении диалоговой речи;	Принимает активное участие, воспроизводит полученную информацию; Работает по индивидуальному  рабочему листу при выполнении дифференцированных заданий; Пользуется простыми предложениями и основными распространенными речевыми клише;

Дата	Тема	Цель	Ключевая идея (отражает идеи  7 модулей)	Виды деятельности	Дополнительные возможности
					Для  талантливых	Для  детей с особыми возможностями
10.032015	Известные художники Казахстана	1. Практиковать навыки чтения, аудирования и говорения   2.ознакомить учащихся с историей развития живописи в Казахстане; 3. совершенствование навыков диалогической речи; 4. совершенствование навыков работы проектной деятельности; 5. Развитие   коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в  группах для достижения общей цели, создание ситуации успеха.  6. Способствовать воспитанию поликультурной личности	1. Новые подходы в преподавании и обучении 2. Использование ИКТ в преподавании и обучении 3. Управление и лидерство в обучении 4. Обучение критическому мышлению 5. Оценивание для обучение и оценивание обучения	1. Развитие навыков коммуникативного общения и саморегуляции через парную беседу и групповую работу  учеников (“Find someone who…”) с разными способностями; 2. работа с использованием компьетера на первоначальном ознакомлении и работе с новой информацией (презентация); Прослушать текст  аудирования (видео с интервью)  и выполнить задания к нему; Сделать мини презентацию  по заданной теме и защитить ее при помощи интерактивной доски; Д/з с использованием ИКТ (найти информацию и сделать презентацию по художникам Казахстана) 3. Коллабаративная среда Организация благоприятных условий для процесса обучения Подготовленный учителем критериальный лист оценивания выполненных работ; 4. Работа над  проектом  в группах на тему «Художники Казахстана» 5. Взаимооценивание по проектной деятельности («смайлики на стене»); Суммативное оценивание учителя по предоставленным ранее критериям	Распределение  ролей в группе; Сделать интервью с художниками Казахстана   Оказание помощи слабым ученикам Обсуждение  вопросов высокого порядка	Принимает активное участие, воспроизводит полученную информацию; Обсуждение вопросов низкого порядка

Дата	Тема	Цель	Ключевая идея (отражает идеи  7 модулей)	Виды деятельности	Дополнительные возможности
					Для  талантливых	Для  детей с особыми возможностями
11.032015	Литература. Известные поэты и писатели англоговорящих стран.	1. Ознакомить учащихся с литературой англоговорящих стран, поэтами и писателями; 2.  Способствовать развитию памяти, мышления, интереса к предмету, навыков чтения, говорения, письма; 3. Развить творческие навыки при работе с новым материалом; 4. совершенствование навыков диалогической речи; 5. Способствовать воспитанию поликультурной личности 6. Привить уважение друг к другу при работе в группах и вне на уроке.	1. Новые подходы в преподавании и обучении 2. Использование ИКТ  в преподавании  и обучении 3. Обучение талантливых и одаренных 4. Обучение критическому мышлению 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения	1. Диалоговое общение (“Find someone who…”); Развитие у учащихся умения обучаться, умения размышлять над практическим опытом через различные формы деятельности. (групповая и парная работа) 2. Использование ИКТ для развития познавательного интереса учащихся и создания атмосферы хорошего настроения. (просмотр видео ролика по заданной теме); 3.  Работают в группе в качестве спикера при проведении метода «мозаики» Разрабатывают  рекомендации по работе с идиомами в речи 4. Работа в группе  (мозаичный метод) Составление вопросов по группам  (метод «Ромашка Блума») 5. Взаимооценивание учащихся  (прием «три звезды, одно пожелание»сделать колонки на доске);	Разработать рекомендации к работе с идиомами; Подготовить речь выступления в качестве спикера в методике «мозаика»; Выполнение заданий повышенной трудности;	Вовлечение в групповую работу; Участие в диалогах на уроке; Творческое задание при работе в группе; Выполнение дифференцированных заданий на уроке;

Дата	Тема	Цель	Ключевая идея (отражает идеи  7 модулей)	Виды деятельности	Дополнительные возможности
					Для  талантливых	Для  детей с особыми возможностями
16.032015	Известные поэты и писатели Казахстана (интегрированный урок с казахской литературой)	1. Ознакомить учащихся с информацией по поэтам и писателям Казахстана сделав интеграцию с казахской литературой; 2. Развить творческие навыки при работе с новым материалом; 3. совершенствование навыков разговорной и монологической  речи как на английском языке так и на казахском; 4.  Способствовать развитию памяти, мышления, интереса к предмету, навыков чтения, говорения, письма; 5. Создание психологического климата в классе – атмосферы сотрудничества; 6. Развитие критического мышления; 7. Способствовать воспитанию поликультурной личности; 8.Развитие   коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в  группах для достижения общей цели, создание ситуации успеха.	1. Новые подходы в преподавании и обучении 2. Обучение талантливых и одаренных 3.	1. Развитие навыков коммуникативного общения и саморегуляции через парную беседу и групповую работу  учеников с разными способностями, что способствует развитию критического мышления и оценивания.   2. распределение ролей в малых группах, курирование  исследовательской беседы;	1. создание речи спикера; Работа с более слабым учащимся в роли наставника; Обсуждение  вопросов высокого порядка Проявление лидерства и управления в обучении через взаимодействие в малых группах.

При планировании и проведении серии последовательных уроков, я ставила перед собой следующие задачи: внедрить в педагогическую практику идеи 7 модулей, активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать у учащихся коммуникативные навыки, способствовать развитию критического мышления, внедрить в систему критериальное оценивание, учитывать потребности и индивидуальные особенности каждого ребенка. На всех проведенных уроках прослеживалось внедрение всех семи модулей, через которые я старалась показать путь, как можно получить знания самостоятельно.