Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Среднесрочный план по биологии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Среднесрочный план по биологии 6 класс

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование уроков биологии в 6 «Б, В» классе. Учитель биологии Насирова Сахинур Махмутовна.

Дата

Тема урока

Цели уроков

Ожидаемый результат

Виды работ

Ресурсы

Оценивание

Рефлексия

Введение 1 час


1

Наука о растениях – ботаника.

Сформулировать начальные представления о растительном мире как мире взаимозависимом и включенном в единую систему с другими формами жизни.

Знают понятие «биология», «ботаника», систему – принцип организации жизни.

Презентация, индивидуальная работа

Учебники, интернет

Формативное

Консультирование

Раздел I. Общее знакомство с растениями (3 часа).


1

Жизненные формы растений.

Сформировать знания о жизненных формах растений, помочь выявить различия между дикорастущими и культурными растениями

Знают и различают деревья, кустарники, травы, культурные и дикорастущие растения, приводят примеры

Работа в группах на местности

Природные объекты

Взаимное

Оформление своих наблюдений

2

Цветковые растения. Органы. Растения как живой организм и как биосистема. Лабораторная работа №1. Рассмотрение споровых, семенных растений.

Сформировать знания об органах цветковых растений

Знают вегетативные и генеративные органы, строение растения, умеют определять органы по гербарным образцам

Презентация, работа в парах

Гербарии, таблицы

Взаимное

Конструктивная таблица

"Знаю – узнал - хочу узнать"

3

Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений.


Продолжить формировать знания об условиях жизни растений и основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений.

Знают роль растений, умеют приводить примеры из жизни

Работа в группах на местности

Природные объекты

Формативное

Консультирование

Раздел II. Клеточное строение растений (5 часов).




1

Увеличительные приборы. Лабораторная работа2. Знакомство с увеличительными приборами и лабораторными инструментами.


Сформировать знания об устройстве лупы и микроскопа, умение работать с ними, готовить микропрепарат, соблюдать ТБ

Знают, как устроены лупа и микроскоп, умеют готовить их к работе, умеют готовить препарат из кожицы лука, соблюдают ТБ

Работа в парах, презентация

Микроскопы, лупы, лабораторные инструменты

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Клетка – основная структурная единица организма растения.

Лабораторная работа№ 3. Приготовление микропрепарата кожицы лука, эпидермиса листа.


Сформулировать целостное представление о том, что клетка является универсальной минимальной единицей жизни и фундаментальным уровнем в системной иерархии живой природы.

Знают, клетка – универсальная и минимальная форма жизни, ее строение, умеют приготавливать микропрепарат, рассматривать его и анализировать увиденное

Работа в парах, презентация

Микроскопы, лупы, лабораторные инструменты

Суммативное

Оформление своих наблюдений, синквейн.

3

Жизнедеятельность клеток. Лабораторная работа № 4. Изучение строения растительной клетки на примере листа элодеи, кожицы листа.

Показать, что жизнедеятельность клетки представляет не статическое, неизменное состояние, а сложный и многоэтапный процесс развития. Этот процесс задается целями всего растения, но осуществляется по врожденной индивидуальной программе самой клетки.

Знают основные процессы жизнедеятельности клеток: движение цитоплазмы, питание, дыхание, выделение, рост, размножение

Работа в парах, презентация

Микроскопы, лупы, лабораторные инструменты

Формативное

Оформление своих наблюдений

4

Органические и неорганические вещества клетки.

Сформировать представление о веществах, входящих в состав клетки, их значении для жизнедеятельности

Знают неорганические и органические вещества и умеют определять их

Работа в группах

Лупы, лабораторные инструменты

Само - , взаимооценивание

«Конверты»

5

Понятие о тканях. Растение – многоклеточный организм.

Показать разнообразие и сложность клеток растений и связать это с различием задач, которые они выполняют.

Знают ключевые понятия: ткань, первичная и вторичная ткань, системы тканей, типы, виды тканей.

Работа в группах, презентация

Микроскопы, лупы, лабораторные инструменты

Само - , взаимооценивание

«Мишень»

Раздел III. Органы цветковых растений, плоды и семена (14 часов). Глава I. Семя (2 часа).





1

Внешнее и внутреннее строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная работа № 5. Строение семян однодольных и двудольных растений.

Сформировать знания о строении семян различных растений и научить анализировать полученные знания

Знают строение семян однодольных и двудольных растений, умеют различать их части и анализируют увиденное

Работа в парах, презентация

Живые объекты, лупы, лабораторные инструменты, таблицы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Органические и неорганические вещества семени. Прорастание и распространение семян.

Продолжить формирование знаний о группах веществ, входящих в состав семени, научить определять эти вещества, изучить процесс и разнообразие способов прорастания семян, выяснить условия, обеспечивающие этот процесс.

Знают состав семян и умеют их определять, знают факторы прорастания и наблюдают за процессом

Работа в группах, индивидуальная работа, создание постеров

Живые объекты, лупы, лабораторные инструменты, таблицы

Формативное, само и взаимооценивание

«Дерево знаний»

Глава II. Корень (3 часа).


1

Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. Лабораторная работа № 6.Изучение внешнего строения корней у проростков.

Ознакомить с корнем как функциональной структурой, возникшей и развившейся в ответ на сложные условия наземного обитания растений.

Знают функции корня, виды корней, корневые системы, умеют по внешнему виду определять все корни.

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, живые объекты, лупы, микроскопы, готовые микропрепараты

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Зоны корня. Рост корня. Лабораторная работа № 7. Определение зоны роста (растяжения) у корня.


Сформировать знания о зонах (участках) корня, научить определять зоны корня

Знают зоны корня, умеют определять зону роста, анализируют наблюдения за изменением длины корня у проростков

Работа в парах, презентация

Лупы, микроскопы, готовые микропрепараты

Суммативное

Оформление своих наблюдений

3

Видоизменения корней в связи с выполняемыми функциями. Лабораторная работа № 8. Видоизменение корней.


Раскрыть понятие о видоизменении корней, рассматривая видоизмененные корни как результат приспособления растений к условиям существования, показать биологическое и хозяйственное значения корнеплодов

Различают видоизменения корней, приводят примеры

Работа в парах, презентация

Живые объекты, лупы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

Глава III. Побег (5 часов).


1

Строение и значение побегов у растений. Почка – зачаточный побег растения. Лабораторная работа № 9. Строение вегетативных и цветочных почек.

Изучить основные части побега, особенности его строения и функции. Сформировать представление о почке как о зачаточном побеге

Знают части побега и почки, их строение, функции, умеют анализировать результаты наблюдений

Работа в парах, презентация

Живые объекты, лупы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Внешнее и внутреннее строение листа. Функции листа, видоизменения. Лабораторная работа № 10. Внешнее строение листа. Нахождение устьиц на листе. Лабораторная работа № 11. Внутреннее строение листа. Видоизменение листьев.




Познакомить с особенностями внешнего строения листа, изучить микроскопическое строение и видоизменения в связи с выполняемыми функциями

Знают строение листа, его функции и видоизменения, умеют работать с микроскопом

Работа в парах, презентация

Микроскопы, готовые микропрепараты

Суммативное

Оформление своих наблюдений

3

Внешнее и внутреннее строение стебля. Рост стебля в длину и толщину. Лабораторная работа № 12. Рассмотрение годичных колец на поперечном срезе (спиле) дерева.


Сформировать знания об особенностях внешнего строения стебля, его микроскопическом строении и особенностях роста стебля

Знают виды стеблей, части стебля: кору, луб, камбий, древесину, сердцевину. Умеют определять возраст растений по годичным кольцам

Работа в парах, презентация

Микроскопы, готовые микропрепараты

Суммативное

Оформление своих наблюдений

4

Многообразие и видоизменения побегов. Лабораторная работа № 13. Рассмотрение строения корневища, клубня, луковицы.


Познакомиться с видоизменениями побега, продолжить формирование умений работать с натуральными объектами, доказывать соответствие строения частей побега выполняемым функциям

Знают многообразие и видоизменения побегов, умеют различать их и приводить примеры

Работа в парах, презентация

Живые объекты, лупы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

5

Побеги растений в зимнее время. Экскурсия «Жизнь растений зимой. Деревья и кустарники в безлистном состоянии»

Раскрыть многообразие растений, их связи с окружающей средой, ознакомить с зимними явлениями в жизни растений

Знают, какие изменения происходят в побегах в разные сезоны года










Работа в группах

Природные объекты

Формативное, взаимооценивание

Оформление своих наблюдений

Глава IV. Цветок, плод (4 часа).


1


Цветок, его значение и строение. Соцветия. Биологическое значение соцветий. Лабораторная работа № 14. Рассмотрение строения цветка.


Изучить особенности строения цветка как органа размножения. Сформировать понятие о соцветиях и их биологической роли

Знают строение цветка, умеют определять части цветка, классифицируют соцветия, приводят примеры

Работа в парах, презентация

Модели, таблицы

Взаимооценивание

Оформление своих наблюдений

2

Цветение и опыление растений. Виды опыления. Лабораторная работа № 15. Сравнение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений.


Изучить особенности опыления как части генеративного процесса, познакомиться со способами опыления

Знают, что такое опыление и какие бывают способы опыления, умеют приводить примеры

Работа в парах, презентация

Таблицы, схемы

Взаимооценивание

Оформление своих наблюдений

3

Образование плодов и их разнообразие.

Сформировать знания о процессе образования плодов, научиться различать типы плодов по признакам

Знают классификацию плодов, умеют их различать и приводить примеры

Презентация

Живые объекты, таблицы

Взаимооценивание

«Яблоко знаний»

4

Взаимосвязь органов растения как живого организма. Растения и окружающая среда. Экскурсия «Мир растений на подоконнике»


Помочь учащимся усвоить, что каждый этап в жизни растений находится под контролем целого комплекса внешних воздействий

Знают, что растение как живой организм, реагирует на внешние воздействия специфическим изменением характера роста и физиологического состояния

Работа в группах

Природные объекты

Формативное, взаимооценивание

Оформление своих наблюдений

Раздел IV. Основные процессы жизнедеятельности растений (6 часов).


1

Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Удобрения.

Изучить сущность понятия «почвенное питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности

Умеют анализировать полученную информацию, оформлять ее графически, устанавливать причинно-следственные связи, ухаживать за растениями

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимооценивание, самооценивание

«Вершки и корешки»

2

Дыхание растений.

Сформировать представление об особенностях дыхания и его значения для растения; показать черты отличия процессов воздушного питания и дыхания растений

Умеют сравнивать, анализировать, делать выводы

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимооценивание, самооценивание

«Устьица»

3

Космическая роль зелёных растений (фотосинтез).

Раскрыть особенности воздушного питания растений как важнейшего процесса жизнедеятельности; показать планетарное и эволюционное значение фотосинтеза

Знают сущность процесса фотосинтеза, его отличия от дыхания

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимооценивание, самооценивание

«Пластиды»

4

Роль воды в жизнедеятельности растений. Экологические группы растений по отношению к воде.

Раскрыть роль воды в жизни растений, показать взаимосвязь всех частей растения в передвижении воды. Сформировать знания об экологических группах растений по отношению к воде

Знают значение воды в жизни растения, умеют характеризовать и определять растения, относящиеся к разным экологическим группам

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимооценивание, самооценивание

«Выбор есть!»

5

Половое и бесполое размножение растений, их биологическое значение. Лабораторная работа № 16. Черенкование комнатных растений

Познакомиться с разнообразием способов размножения и особенностями бесполого размножения, раскрыть особенности вегетативного размножения цветковых растений

Умеют различать способы размножения растений и применять полученные знания при размножении комнатных растений.

Работа в парах

Таблицы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

6

Рост и развитие растений.

Изучить понятия «рост» и «развитие» организма, раскрыть особенности индивидуального развития цветкового растения

Знают понятия роста и развития организма, особенности индивидуального развития растения

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимооценивание, самооценивание

«Росток»

Раздел V. Основные отделы царства растений (21 час).


1

Понятия о систематике растений.

Начать формирование знаний о классификации растений, познакомить с основными систематическими группами растений, сформировать умение распознавать однодольные и двудольные растения

Знают что такое систематика, таксоны, умеют характеризовать растения, умеют составлять концепт-карты классификации растений.


Индивидуальная, парная, групповая работы

 Карточки для дифференцированного опроса, маркеры,карточки с разноуровневым тестом, сообщения уч-ся

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

"Бабочка", "Как я себя ощущал на уроке"

Глава V. Отдел Водоросли (2 часа).


1

Отделы водорослей. Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных водорослей. Лабораторная работа № 17. Микроскопическое и внешнее строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.


Изучить особенности среды обитания, строения и жизнедеятельности одноклеточных водорослей как наиболее просто организованных представителей растительного мира

Знают особенности строения, жизнедеятельности и местообитания одноклеточных водорослей и их многообразие

Индивидуальна, парная, групповая, фронтальная работы

микроскопы, лаб.оборудование, ватман, маркеры, печатные карточки, учебник

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Оформление своих наблюдений, «Хламидомонада» по принципу «Да-нет»

2

Многообразие пресноводных и морских водорослей. Значение водорослей в природе и народном хозяйстве.

Изучить особенности строения многоклеточных водорослей, продолжить формирование навыков работы с дополнительным материалом

Знают строение, жизнедеятельность и многообразие многоклеточных водорослей, умеют работать с дополнительным материалом


Индивидуальна, парная, групповая, фронтальная работы

Микроскопы, лаб.оборудование, ватман, маркеры,учебник

Взаимопроверка, самопроверка, формативное оценивание

«Кораблики» «Каким было мое путешествие?"

Глава VI. Отдел Мохообразные (2 часа).


1

Разнообразие мхов. Общая характеристика зелёных мхов как высших споровых растений. Лабораторная работа №18. Внешнее строение мхов.


Познакомить с характерными особенностями высших растений на примере мхов, показать черты усложнения в организации мхов по сравнению с водорослями

Знают строение мхов, особенности их жизнедеятельности и многообразие зеленых мхов

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

2

Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном хозяйстве. Охрана мохообразных растений.

Познакомить со средой обитания и распространения мхов, раскрыть их роль в природе и хозяйственной деятельности человека

Знают особенности строения сфагнума, его значение и условия формирования

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

«Капельки»

Глава VII. Отдел Папоротникообразные (3 часа).


1

Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений. Лабораторная работа № 19. Внешнее строение папоротникообразных.


Выявить особенности строения папоротников, хвощей и плаунов, признаки их более высокой организации по сравнению с мхами

Знают строение и особенности высших споровых растений, умеют их различать

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

2

Строение, размножение и развитие хвощей. Значение хвощей в природе и жизни человека.

Сформировать знания об особенностях строения и обитания хвощей, значении их в природе и практической деятельности человека

Знают особенности строения, многообразие и значение хвощей

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

«Облака»

3

Строение, размножение и развитие плаунов. Значение плаунов в природе и жизни человека.

Сформировать знания об особенностях строения и обитания плаунов, значении их в природе и практической деятельности человека

Знают особенности строения, значение и многообразие плаунов

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

«Копилка»

Глава VIII. Отдел Голосеменные растения (4 часа).


1

Общая характеристика и многообразие голосеменных растений. Лабораторная работа № 20. Внешнее строение голосеменных.


Ознакомить с многообразием и главными особенностями голосеменных растений в сопоставлении как со споровыми сосудистыми, так и с цветковыми растениями

Знают особенности строения и многообразия голосеменных растений

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Семенное размножение хвойных растений на примере сосны обыкновенной. Лабораторная работа № 21. Изучение строения шишек и семян хвойных растений.


Познакомить учащихся с размножением голосеменных растений, показать преимущество семенного размножения перед споровым.

Знают особенности размножения голосеменных растений

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

3

Значение хвойных растений и хвойных лесов в природе и в хозяйстве человека.

Показать значение голосеменных в природе и жизни человека

Знают голосеменных в природе и жизни человека

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимопроверка

«Лестница»

4

Охрана леса и хвойных лесов.

Обобщить знания по теме «Голосеменные», выделить меры по охране лесов

Знают значение хвойных лесов в природе и способы охраны природы в них

Работа в группах, индивидуальная, презентация

Таблицы

Взаимопроверка

«Альпинисты»

Глава IX. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (9 часов).


1

Общая характеристика и многообразие покрытосеменных растений. Экскурсия «Встреча с представителями царства растений в городском парке и территории школы».


Продолжить знакомство с цветковыми растениями, выделить их характерные черты, познакомить с многообразием

Знают характерные признаки цветковых и умеют приводить примеры


Работа в группах

Природные объекты, таблицы

Формативное

Оформление своих наблюдений

2

Семейство Крестоцветные. Лабораторная работа № 22. Строение цветка и плода растений семейства Крестоцветных.


Охарактеризовать семейство крестоцветных и показать их отличительные признаки, познакомить с многообразием

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства крестоцветные и умеют их различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

3

Семейство Розоцветные. Лабораторная работа № 23. Строение цветка и плода растений семейства Розоцветных.


Охарактеризовать обширное семейство розоцветных, дать оценку его процветания с точки зрения врожденного запаса генетических возможностей к адаптации, заложенных в способности к широкому разнообразию плодов и семян

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства розоцветные и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

4

Семейство Пасленовые. Лабораторная работа № 24. Строение цветка и плода растений семейства Пасленовых.




Познакомить с отличительными признаками растений семейства пасленовые, выявить значение растений этих семейств для человека, формировать умение составлять морфологическое описание растения

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства пасленовые и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

5

Семейство Бобовые. Лабораторная работа № 25. Строение цветка и плода растений семейства Бобовых.


Познакомить с бобовыми, одним из крупнейших семейств двудольных цветковых и выделить критерии, выдвигающие бобовые в процветающее семейство

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства бобовые и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

6

Семейство Сложноцветные. Лабораторная работа № 26. Строение цветка и плода растений семейства. Сложноцветных


Познакомить с семейством Астровые, самым крупным семейством среди двудольных растений и сформулировать признаки, сочетающиеся с его преуспеванием в мире растений

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства сложноцветные и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

7

Семейство Лилейные. Лабораторная работа № 27. Строение цветка и плода растений семейства Лилейных.


Познакомить с обширным порядком Лилейных, куда входят семейства Лилейные, Спаржевые, Луковые

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства лилейные и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

8

Семейства Луковые. Лабораторная работа № 28. Строение цветка и плода растений семейства Луковых.


Познакомить с отличительными признаками и многообразием растений семейства луковых, их биологическими особенностями

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства луковые и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

9

Семейства Злаки. Лабораторная работа № 29. Строение цветка и плода растений семейства Злаки. Экскурсия «Весеннее пробуждение представителей Царства растений».




Ознакомить с обширным семейством злаковых, имеющих важнейшее значение как источник питания населения планеты

Знают характерные признаки и видовое многообразие семейства злаковые и умеют из различать

Работа в парах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

Раздел VI. Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле (3 часа).


1

Развитие растительного мира. Понятие об эволюции.

Изложить важнейшие принципы, лежащие в основе развития растительного мира, сформировать понятие об эволюции и ее этапах

Знают суть понятия «эволюция», этапы эволюции, умеют их характеризовать

Работа в группах, презентация

Таблицы

Формативное

«Вершина эволюции»

2

Происхождение и многообразие культурных растений. Практическая работа №2. Весенние работы по уходу за комнатными растениями.




Познакомить с начальными представлениями и понятиями о сортах и селекции

Знают понятия сорта, имеют представление о селекции как науки, ее истории и значении

Работа в парах, презентация

Таблицы, живые объекты

Формативное

Оформление своих наблюдений

3

История появления главных народнохозяйственных культур картофеля и пшеницы. Практическая работа № 3. Подбор семян и выращивание рассады для школьного опытного участка.




Познакомить с этапами окультуривания растений человеком, иллюстрируя примерами

Знают этапы окультуривания, историю появления главных народнохозяйственных культур и их значение

Работа в группах, презентация

Таблицы, гербарные образцы

Формативное

Оформление своих наблюдений

Раздел VII. Царство Вирусы (2 часа).


1

Особенности строения вирусов как примитивных форм организации.

Сформировать знания о строении вирусов, истории открытия и видовом разнообразии

Знают строение вирусов, умеют приводить примеры и различать их

Работа в группах, презентация

Таблицы

Формативное

«Шарики»

2

Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.

Ознакомить с мерами профилактики вирусных инфекций

Знают способы профилактики и меры борьбы с вирусами

Работа в группах, презентация

Таблицы

Суммативное

«Пирамида»

Раздел VIII. Царство Бактерии (3 часа).


1

Общая характеристика бактерий. Понятия о прокариотах и эукариотах. Лабораторная работа № 30. Рассмотрение внешнего вида бактерии сенной палочки.




Начать формировать знания о характерных признаках бактерий, понятиях о прокариотах и эукариотах

Знают строение бактерий и особенности процессов жизнедеятельности, умеют различать клетки прокариот и эукариот

Работа в парах, презентация

Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

2

Разнообразие бактерий по форме, питанию, дыханию. Лабораторная работа № 31. Рассмотрение клубеньков на корнях бобовых растений.




Продолжить формирование знаний о характерных признаках бактерий, их отличиях от растений, раскрыть особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий

Знают формы бактерий, умеют их различать и иллюстрировать примерами, различают процессы жизнедеятельности

Работа в парах, презентация

Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты, влажные препараты

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

3

Распространение бактерий. Значение бактерий в природе и для человека.

Познакомить с различными группами бактерий и их ролью в природе и жизни человека

Знают роль бактерий в природе и жизни человека, способы профилактики и меры борьбы с болезнетворными бактериями

Работа в группах, презентация

Таблицы

Суммативное

«Хочу все знать!»

Раздел IX. Царство Грибы. Лишайники как особые симбиотические организмы (4 часа).


1

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы. Значение грибов в природе и хозяйстве человека. Лабораторная работа № 32. Строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов.


Познакомить учащихся с характерными признаками грибов, с особенностями строения и жизнедеятельности шляпочных грибов, с ядовитыми и съедобными грибами, правилами сбора грибов, технологией их выращивания

Знают признаки грибов, особенности строения и жизнедеятельности и виды шляпочных грибов

Работа в парах, презентация

Таблицы, муляжи

Суммативное

Оформление своих наблюдений

2

Плесневые грибы. Одноклеточные грибы – дрожжи. Лабораторная работа № 33. Изучение внешнего вида и микроскопического гриба мукора.




Раскрыть особенности строения и процессы жизнедеятельности плесневых грибов и дрожжей, раскрыть их роль в природе и народном хозяйстве

Знают признаки, особенности строения, жизнедеятельности и виды плесневых грибов и дрожжей

Работа в парах, презентация

Живые объекты, лупы

Суммативное

Оформление своих наблюдений

3

Многообразие грибов. Лабораторная работа № 34. Изучение внешнего вида плодового тела гриба-трутовика.




Познакомить учащихся с грибами-паразитами, показать роль грибов в круговороте веществ в природе, раскрыть пути использования грибов в различных областях народного хозяйства

Знают признаки, особенности строения, жизнедеятельности и виды грибов-паразитов, значение и использование грибов

Работа в парах, презентация

Таблицы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

4

Лишайники, их строение и многообразие. Значение лишайников в природе и хозяйстве человека. Лабораторная работа № 35. Строение слоевища двух-трёх представителей лишайников.




Познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов, показать приспособленность лишайников к разнообразным условиям обитания, их роль в природе и жизни человека

Знают признаки лишайников, особенности строения и жизнедеятельности и виды, роль в природе и значение в жизни человека

Работа в парах, презентация

Гербарные образцы, таблицы

Взаимопроверка

Оформление своих наблюдений

Раздел Х. Природные сообщества (6 часов).


1

Понятие о природном сообществе растений (биоценозе - фитоценозе) как биологической системе. Практическая работа №4 Весенние работы на пришкольном учебно-опытном участке и по благоустройству растительных сообществ вокруг школы.




Раскрыть понятие о растительном сообществе, познакомить с типами растительных сообществ, раскрыть понятия «растительность», «типы растительности»

Знают о растительном сообществе, их типами, растительности, умеют различать эти понятия, иллюстрируя примерами

Работа в группах, презентация

Таблицы

Формативное

Оформление своих наблюдений

2

Характеристики природного сообщества растений как биосистемы. Практическая работа №5. Весенние работы по уходу за комнатными растениями.




Сформировать знания о приспособленности организмов к среде обитания

Знают о способах приспособленности организмов к среде обитания

Работа в парах, презентация

Таблицы

Самооценивание

Оформление своих наблюдений

3

Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Практическая работа №6. Работа на пришкольном опытном участке.


Изучить приспособленность организмов к совместному проживанию в сообществе, дать представление о развитии и смене природных сообществ

Умеют различать виды приспособленности организмов к совместному проживанию в сообществе, знают о причинах смены сообществ

Работа в группах, презентация

Таблицы

Формативное

Оформление своих наблюдений

4

Понятие о биогеоценозе как совокупности живых организмов и условий среды обитания. Практическая работа №7. Весенние работы по благоустройству растительных сообществ вокруг школы.




Сформировать знания о биогеоценозе

Знают и умеют характеризовать биогеоценоз

Работа в группах, презентация

Таблицы

Формативное

Оформление своих наблюдений

5

Понятие об экосистеме. Место и роль растительного сообщества. Экскурсия «Жизнь растений в сообществе» Экскурсия «Лес (парк) как природное сообщество».






Сформировать знания об искусственных и естественных экосистемах

Знают характерные признаки искусственных и естественных экосистем, умеют их различать






Работа в группах, презентация

Таблицы

Взаимооценивание

Оформление своих наблюдений

6

Роль человека в природе. Красная книга. Экскурсия «Весна в жизни природного сообщества» Экскурсия «Жизнь растений в весенний период года»








Ознакомить учащихся с существующими представлениями о сохранении растительных сообществ и с воплощениями этих представлений в условиях противоречивых интересов заинтересованных сторон

Знают о мерах по охране растительных сообществ, значимости Красной Книги

Работа в группах, презентация

Таблицы

Взаимооценивание




Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала ДБ-089997
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх