Среднесрочный план по химии в 10 классе по теме "ПЗ и ПСХЭ в свете строения атома"

Среднесрочное планирование по химии в 10 классе

Тема: «Периодический закон и периодическая система химических элементов в свете строения атома»                                        

Тема, цель, основные учебные задачи урока	Формы работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Взаимодействие в классе (вовлечение                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       всех)	Оценивание, включая оценивание для  обучения (ОдО)	Основные ресурсы
Тема 1: «Первичный инструктаж по ТБ. Состав атома, изотопы» Цель: углубление знаний об  атоме. Задачи: рассмотреть более глубоко вопросы строения атома, состав ядра атома, совершенствовать знания учащихся о физическом смысле порядкового номера химического элемента, изотопах, ядерных реакциях; закрепить умение работать с текстом, составлять алгоритм своих действий, формировать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.	Упражнение «Я желаю тебе …» Деление на группы «Семья овощей» ИР, ПР, ГР «Думай-В паре-Обсуди» ГР « Составление кластера» Защита презентаций ИР Составление «Синквейна»	Знать: правила ТБ,  понятия: химический элемент, элементарные частицы (протон, нейтрон, электрон), изотопы, физический смысл порядкового номера, радиоактивные элементы; уметь: записывать формулы состава атома.	Индивидуальная, парная, групповая	«Большой палец» «Две звезды и одно пожелание» Дерево желаний	Учебник «Химия»10кл. тетради, ПСХЭ Д.И.Менделеева.  ИКТ, слайды, формат А3, фломастеры,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             стикеры,  дерево желаний.
Тема 2: «Состояние и движение электронов в атоме, квантовые числа» Цель: систематизация знаний об атоме. Задачи: углубить знания учащихся о состоянии электронов в атомах, познакомить с энергетическими характеристиками электрона;   закрепить умение работать с текстом, составлять алгоритм своих действий, формировать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения; формировать навыки самоконтроля и работы в группе; способствовать формированию ответственного отношения к учению.	Упражнение «Снежный ком» Деление на группы «по порядковым номерам» ИР «Верные и неверные утверждения» Прием «З-Х-У» «Ромашка Блума»	Знать: понятия: электронное облако, орбиталь, квантовые числа, формулу определения максимального числа электронов на энергетическом уровне;   уметь: распределять электроны по энергетическим уровням.	Индивидуальная, парная, групповая	Взаимооценивание               Слайд с готовыми ответами        Суммативное оценивание	Учебник «Химия»10кл, тетради, ПСХЭ Д.И.Менделеева, ИКТ, слайды, электронный  учебник, стикеры.
Тема 3: «Правила заполнения электронной оболочки атома» Цель: ознакомление с порядком заполнения электронов в атоме. Задачи: познакомить с порядком заполнения электронами орбиталей в атомах различных элементов, совершенствовать умение записывать электронные и графические формулы атомов; развивать критическое мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, высказывать свою точку зрения. Тема 4: «Электронные конфигурации атомов» Цель: ознакомление с порядком заполнения электронов в атоме. Задачи: познакомить с порядком заполнения электронами орбиталей в атомах различных элементов, совершенствовать умение записывать электронные и графические формулы атомов; развивать критическое мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, высказывать свою точку зрения.	Упражнение «Я люблю себя за то, что…» Деление на группы «разноцветные стикеры»     «Лови ошибку» ГР Составление постера «Автобусная остановка» Защита спикеров Приём «Жокей и лошадь» Упражнение «Комплимент» Деление на группы «По цветным стикерам» ИР «Напишите электронные и графические формулы атомов» Прием «Инсёрт» «Толстый и тонкий вопрос»	Знать: порядок заполнения электронов в атоме;   уметь: располагать электроны в атомах по энергетическим уровням, записывать электронные и графические формулы атомов. Знать: принцип В.Паули, правило В.М.Клечковского;   уметь: располагать электроны в атомах по энергетическим уровням, записывать электронные и графические формулы атомов.	Индивидуальная, парная, групповая Индивидуальная, парная, групповая	Взаимооценивание СамооцениваниеЛисты с готовыми ответами Взаимооценивание Слайд с готовыми ответами Суммативное оценивание	Учебник «Химия»10кл., тетради, электронный учебник, слайды, формат А3, фломастеры, карточки с заданиями, сотовые телефоны, стикеры. Учебник «Химия»10кл., тетради, электронный учебник, слайды, формат А3, фломастеры, карточки с заданиями, сотовые телефоны, стикеры.
Тема 5: «ПЗ и ПС в свете учения о строении атома, понятие о радиоактивности» Цель: систематизация знаний о ПЗ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Задачи: обосновать теоретически структуру периодической системы и периодический закон, углубить знания о причинах периодического изменения свойств элементов; закрепить знания учащихся о физическом смысле понятий: «номер периода», «номер группы», «семейство элементов»; развивать критическое мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы, высказывать свою точку зрения. Тема 6: «Характеристика химического элемента по положению в ПС» Цель: формирование знаний для характеристики химических элементов. Задачи: продолжить формирование знаний и умений учащихся пользоваться периодической системой для характеристики свойств химических элементов, а также состава и свойств их оксидов, гидроксидов, водородных соединений, составлять алгоритм своих действий, формировать умение сравнивать, анализировать, делать выводы, высказывать свою точку зрения. Тема 7: «Атом, ион, молекула, их характеристики. Валентные возможности атомов, степень окисления» Цель: углубление знаний о валентности и степени окисления. Задачи: обобщить и углубить знания учащихся о валентности и степени окисления, систематизировать знания об изменении этих характеристик у элементов в периодической системе, формировать навыки самоконтроля и работы в группе; способствовать формированию ответственного отношения к учению.	Упражнение «Удачи во всём» Деление на группы «Геометрические фигурки» ИР «Разноуровневые задания» Прием «Своя опора» Прием «Согласен-не согласен» Упражнение  «Аллитерация имени» Деление на группы «Разрезанные картинки» Прием «Цепочка признаков» ПР. ИР «Дать характеристику элемента по плану» ИР Составление «Синквейна» Упражнение «Я желаю тебе…» Деление на группы «Атомы и молекулы» «Ложная альтернатива» Прием «Зигзаг» ИР «Разноуровневые задания»	Знать: семейства элементов в ПС (s, p, d, f -семейства ), современную формулировку ПЗ, физический смысл ПЗ, номера периода, номера группы, главные и побочные подгруппы, малые и большие периоды; понятие радиоактивности; уметь: объяснять  закономерности изменения свойств атомов с точки зрения теории строения атомов. Знать: характеристику химических элементов на основе положения в периодической системе; уметь: давать характеристику элемента по плану . Знать: понятия: валентность, валентные электроны, степень окисления;    уметь: определять валентности и степени окисления.	Индивидуальная, парная, групповая, разноуровневые задания Индивидуальная, парная, групповая                              Индивидуальная, парная, групповая, разноуровневые задания	«Большой палец» Суммативное оценивание Хлопки Самооценивание Слайд с готовыми ответами                    «Большой палец»       Взаимооценивание Листы с готовыми ответами           Суммативное оценивание	Учебник «Химия»10кл. тетради, ПСХЭ Д.И.Менделеева, карточки с дифференцированными заданиями, стикеры. Учебник «Химия»10кл, ПСХЭ Д.И.Менделеева, тетради, ИКТ, слайды, стикеры.  Учебник «Химия»10кл. , тетради, карточки с дифференцированными заданиями на определение валентности и степени окисления,  стикеры.
Тема 8:  «Периодичность изменения свойств элементов главных подгрупп, ВОГ, ЛВС» Цель: формирование знаний о периодичности изменения свойств химических элементов. Задачи: обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о составе, строении и изменении  свойств  в периодах и главных подгруппах соединений химических элементов; развивать критическое мышление, память,  формировать навыки самоконтроля и работы в группе; способствовать формированию ответственного отношения к учению.	Упражнение «Комплимент» Деление на группы «По цветным стикерам» «Мозговой штурм» ИР, ПР, ГР «Думай-В паре-Обсуди» ГР « Составление кластера» Защита презентаций Прием «Вопрос к тексту»	Знать: понятия: радиус атома, энергия ионизация, сродство к электрону,   электроотрицательность, оксиды, гидроксиды, водородные соединения, кислотно- основные свойства веществ. Уметь: объяснять периодичность изменения свойств элементов и их соединений. Знать: функции ПЗ (обобщающая, объясняющая и прогностическая), единство и взаимосвязь химических элементов; Уметь: объяснять периодичность изменения свойств элементов и их соединений.	Индивидуальная, парная, групповая, Т и О – эссе «В чем состоит значение ПЗ для химической науки?» «Почему периодическую таблицу называют высшим обобщением знаний о химических элементах?» Индивидуальная, парная, групповая	«Две звезды и одно пожелание»  «Три М» «Большой палец» «Лестница успеха» Суммативное оценивание	Учебник «Химия»10кл.,тетради, формат А 3, фломастеры,  стикеры. Учебник «Химия»10кл. тетради, стикеры, флипчарт, фломастеры,   карточки с заданиями, лестница успеха.
Тема 9: «Значение периодического закона» Цель: углубление знаний о значении ПЗ и ПС. Задачи: систематизировать и обобщить знания учащихся о периодическом законе и периодической системе элементов, их роли в химии и других науках; сформировать понятие о функциях закона в современной науке; развивать   критическое мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы.	Упражнение «Приветствие» Деление на группы «по порядковым номерам» «Толстый и тонкий вопрос» Прием «Своя опора» «Ромашка Блума»
Тема 10: «Решение расчетных задач» Цель: развитие у учащихся навыков и умений решать расчетные задачи.. Задачи: закрепить основные  ЗУН  по алгоритму решения расчетных задач по химическим формулам;  развивать познавательные интересы, мыслительные процессы, склонности и способности учащихся, умение самостоятельно добывать знания, анализировать условие задачи, использовать математические навыки при расчетах;  формировать навыки работы в группе; способствовать формированию ответственного отношения к учению.	Психологический настрой «Всё в твоих руках» Деление на группы «по порядковым номерам»  «Разноуровневые задания» ИР, ПР, ГР «Решение задач»	Знать: алгоритм решения задач Уметь: решать расчетные задачи по химическим формулам.	Индивидуальная, парная, групповая, разноуровневые задания	Взаимооценивание Листы с готовыми ответами Суммативное оценивание	Учебник «Химия»10кл. тетради,  карточки с дифференцированными заданиями, листы с готовыми ответами, анкета.