Среднесрочный план по технологии приготовления пищи

Среднесрочное планирование по технологии

Тема: Технология приготовление пищи

№	Основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания я хотел бы сформировать в своих учениках по завершению серии последовательных уроков	Активные формы работы (КР, ГР, ПР, ИР)	Ожидаемые результаты	Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных)	Как я преодолею барьеры в обучении	Оценивание обучения	Основные ресурсы ИКТ
I.	Создать условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой программы.	1.Психологическая мобилизация. 2.Ассоциация «Уроки технологии». 3.Слово учителя о приготовлении пищи 4.Вызов.		Активно участвуют в  подборе ассоциации.	Приветственное слово. Направление. Дополнительный материал.		Интерактивная доска
II.	Продолжат знакомство с технологии приготовлении пищи; ученики смогут оценить значение продуктов; научатся прогнозировать; смогут различать по внешнему признаку, овощи и фрукты,  которые дарят человеку  природа. положительные эмоции и позитивный настрой; учатся читать текст с остановками.	1.Слово учителя. 2. Работа по тексту с применениями стратегии «чтение с остановками». 3. Работа на плакате, заполнение таблицы	Ученики читают с остановками, прогнозируют, озаглавливают, отвечают на вопросы.	Оформляют страницу тетради. Записывают эпиграф. Работают с эпиграфом. Работают в группе.	Дозированное чтение. Направление.	Самооценивание.	Интерактивная доска таблица «Бортовой журнал»
III.	Вовлечь учащихся в рефлексию и анализ выполненной работы. для того, чтобы они могли более эффективно готовиться к ее исправлению.	1.Итог урока. 2.Домашнее задание.	Смогут с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли. Напишут сочинении- миниатюру «Мое любимое блюдо»			Самооценивание	Интерактивная доска.

Условные обозначения: М1- модуль1 «Новые подходы в преподавании и обучении».

                                          М2- модуль2 «Обучение критическому мышлению».

                                          М3- модуль3 «Оценивание для обучения и оценивание обучения».

                                          М4- модуль4 «Использование ИКТ в преподавании и обучении».

                                          М5- модуль5 «Обучение талантливых и одаренных учеников».

                                          М6- модуль6 «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников».

                                          М7- модуль7 «Управление и лидерство в обучении»

Учителя технологии: Бержанова А.