Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Среднесрочное планированеи по русскому языку

Среднесрочное планированеи по русскому языку

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование уроков по русскому языку

4 «К» класс


Тема и цель урока

Активные формы обучения

Оценивание

Ожидаемые результаты

Используемые ресурсы

Модули


Повторение изученного в 3 классе






1

Тема: Развитие речи. «Моя Родина - Казахстан»

Цель: ознакомление учащихся с историей государства, с традициями государства, государственными символами

Групповая: «Блиц - опрос», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Знают что такое «Родина, отчизна, патриотизм» рассказывают стихи, рассказы о Родине, определяют тему и мысль текста

Презентация (ИКТ),карточки для дополнительных заданий, гимн, учебник, раздаточный материал.

Интеграция 7 Модулей Программы

2

Тема: Слово

Цель: уметь различать слово, понимать его значение; составлять из слов предложения ,определять тему и основную мысль текста, отвечает на вопросы по тексту

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Знают, что такое слово, вычленяют слово из потока речи, понимают, что слово может обозначать предмет, действие, признак

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, тесты.

Интеграция 7 Модулей Программы

3

Тема: Словосочетание

Цель: обобщить и систематизировать знания о словосочетании как о единице речи, имеющей главное и зависимое слово; развивать память, внимание, логику; воспитывать любовь к природе.

Групповая: обсуждения, участие в играх, фронтальный опрос

Работа в парах: игра «Четвертый лишний

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Дают определение словосочетанию, и вычленяют словосочетание из предложения;

умеют вычленять из общего (предложение) частное (словосочетание), находить главное и зависимое слово; определяют тему и основную мысль текста, отвечает на вопросы по тексту


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

4

Тема: Предложение

Цель: повторение и обобщение знаний о предложении, его видах, членах предложения.


Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

знают, что такое предложение, различают его виды, находит начало и конец предложения, распознают главные и второстепенные члены; правильно ставит знаки препинания в конце предложения; подчеркивают их.

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал.

Интеграция 7 Модулей Программы

5

Тема: Текст. Виды текста

Цель: повторение и обобщение знаний о тексте как единице речи;

признаки текста, виды текста (описание, повествование).


Групповая:обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различают виды текста (описание, повествование);определяют тему и основную мысль текста, отвечать на вопросы по тексту, составлять текст-описание

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

6

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова

Цель: повторение и отработка правила правописания безударных гласных, способы их проверки.

Групповая: обсуждения, участие в играх.

Работа в парах: вопрос-ответ

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различают безударные гласные, выделяют их, требующие проверки, знают словарные слова, подчеркивают безударные гласные, требующие проверки

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, тесты.

Интеграция 7 Модулей Программы

7

Тема: Правописание глухих и звонких согласных в корне слова

Цель: повторение и отработка правила правописания парных согласных, способы их проверки

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

игра «Отгадай слово!».Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различают парные и непарные согласные, выделяют в парные согласные, требующие проверки, знает словарные слова, подчеркивают парные согласные, требующие проверки

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, тесты.

Интеграция 7 Модулей Программы

8

Тема: Состав слова. Разбор слова по составу

Цель: повторение и обобщение знаний о составе слова, умение разбирать слова по составу, графически обозначать значимые части слова.


Групповая:, кластеры, обсуждения, участие в играх, « Синквейн»

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Знают, из каких значимых частей состоит слово, делит слово на части, умеет находить окончание, подбирать одно- коренные слова, слова с одной и той же приставкой и суффиксом; составляют слова по заданной схеме состава слова; графически обозначает корень, приставку, суффикс, окончание

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал.

Интеграция 7 Модулей Программы

9

Тема: Части речи. Словарный диктант

Цель: повторение основных частей речи (существительное, прилагательное, глагол), их грамматические признаки. Определение уровня знаний словарных слов

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умение распознавать части речи по значению и грамматическим признакам, ставить вопросы

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

10

Тема: Диктант. Работа над ошибками

Цель: определение уровня знаний учащихся по пройденным темам


Индивидуальная:

выполнение задания, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся продемонстрируют высокий уровень знаний


Тетради для контрольных работ,стикеры

Интеграция 7 Модулей Программы


Лексика. Развитие речи






1

Тема: Лексическое значение слова.

Цель: познакомить учащихся с понятием «лексика» и «лексическое значение слова», выработать умение находить в толковом словаре определение лексического значения слова и грамматические признаки.

Групповая:обсуждения, участие в играх, игра «Вопрос-ответ»

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Определяют лексическое значение слов несколькими способами,  работают  с толковым словарем

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

2

Тема. Лексическое значение слова.

Цель: углубление представлений о «лексическом значении слова»; дать первоначальное представление о грамматическом значении слова

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Определяют лексическое значение слов несколькими способами,  работают  с толковым словарем

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

3

Тема. Синонимы (повторение). Их роль в речи

Цель: закрепление понятий о синонимах, учить подбирать синонимы, составлять синонимический ряд.

Групповая:обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различает лексическое значение слов-синонимов, использует их в речи, при написании сочинения; личностные: использует синонимы для характеристики действий героев, оценивает их поведение


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

4

Тема. Антонимы (повторение). Их роль в речи

Цель: расширить и углубить представление об антонимах, употреблять антонимы в речи.


Групповая:обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия..

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различает лексическое значение слов-антонимов, использует их в речи, при написании сочинения; личностные: использует антонимы для характеристики действий героев, оценивает их поведение

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

5

Тема. Многозначные слова

Цель: раскрыть понятие многозначности слова

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся научатся распознавать однозначные и многозначные слова, различает лексическое значение многозначных слов, использует их в речи, дают толкование значениям слов с помощью словаря

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

6

Тема: Многозначные слова

Цель: раскрыть понятие многозначности слова

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся научатся распознавать однозначные и многозначные слова, различает лексическое значение многозначных слов, использует их в речи, дают толкование значениям слов с помощью словаря

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

7

Тема: Прямое и переносное значение слов Цель: знакомство с прямым и переносным значением слова; изучение возможности использования слов в переносном смысле


Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.


Различают прямое и переносное лексическое значение слова, используют их в речи, дают толкование значениям слов с помощью словаря; используют слова в переносном значении при описании красоты природы, окружающего мира; сравнивают и сопоставляют значения слов, умеют составлять с ними предложения.

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

8

Тема: Прямое и переносное значение слов.

Контрольное списывание.

Цель: знакомство с прямым и переносным значением слова; изучение возможности использования слов в переносном смысле

Групповая: «Мозговой штурм», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.


Различают прямое и переносное лексическое значение слова, используют их в речи, дают толкование значениям слов с помощью словаря; используют слова в переносном значении при описании красоты природы, окружающего мира; сравнивают и сопоставляют значения слов, умеют составлять с ними предложения.

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

9

Тема: Устаревшие слова

Цель: знакомство учащихся с новыми понятиями: устаревшими словами (историзмами и архаизмами); углубить знакомство с лексическим запасом русского языка.

Групповая: «Мозговой штурм», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Распознают и знают значение устаревшей лексики ,,употреблять устаревшие слова при пересказе текста

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

10

Тема: Новые слова

Цель: формирование понятия новые слова (неологизмы)

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Различают в тексте новые слова, понимают их значение, используют при пересказе текста, дают толкование значения слов с помощью словаря; высказывают мнение, какие слова, выражающие нравственные ценности, должны остаться в нашей речи,


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

11

Тема: Развитие речи. Сочинение по опорным словам

Цель: обучение написанию сочинений по опорным словам

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся составят связный текс, опираясь на картинки

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

12

Тема: Развитие речи. Изложение по плану

Цель: составление плана и написание изложения по плану

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся составят связный текс, опираясь на составленный план и вопросы


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы


Части речи. Орфография. Развитие речи

Имя существительное как часть речи







1

Тема: Самостоятельные и служебные части речи

Цель: формирование понятия самостоятельные и служебные части речи

Групповая: «Корзина идей», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют группировать слова по частям речи, различать знаменательные и служебные части речи; проявляют наблюдательность при анализе языковых средств текста.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

2

Тема: Имя существительное. Основные

грамматические признаки

Цель урока: формирование представлений о существительном как части речи; его значении и грамматических признаках, развитие умения правильно употреблять существительное в речи (род, число, падеж).


Групповая: «Мозговой штурм», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют группировать слова по общему признаку (роду, числу, падежу), делать разбор имени существительного

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

3

Тема: Имя существительное. Основные

грамматические признаки

Цель урока: формирование представлений о существительном как части речи; его значении и грамматических признаках, развитие умения правильно употреблять существительное в речи (род, число, падеж).


Групповая: обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют группировать слова по общему признаку (роду, числу, падежу), делать разбор имени существительного

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

4

Тема: Роль существительного в речи

Цель: ознакомить с ролью существительного в речи, активизировать использование существительных (синонимов и антонимов) в речи.


Групповая: «Тонкие и толстые вопросы», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют группировать слова по общему признаку (роду, числу, падежу), делать разбор имени существительного я

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

5

Тема: Падежи имени существительного ( повторение)

Цель: повторение падежей имени существительного, изменение слов по падежам (склонение), использование падежных форм в речи.

Групповая:  «Верные и неверные высказывания» обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы, сравнивает падежные формы, видит их различие; проявляют внимательность в работе со словом, умеют работать со словарем.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

6

Тема: Именительный и винительный падежи

Цель: развитие умений различать именительный и винительный падежи в речи

Групповая: «Знаю – хочу узнать – узнал», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы, сравнивает падежные формы, видит их различие; проявляют внимательность в работе со словом, умеют работать со словарем.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

7

Тема: Винительный и родительный падежи

Цель: развитие умений различать винительный и родительный надежи в речи

Групповая: «Мозговой штурм», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы, сравнивает падежные формы, видит их различие; проявляют внимательность в работе со словом, умеют работать со словарем.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

8

Тема: Винительный и предложный падежи

Цель: развитие умений различать винительный и предложный падежи в речи развитие умений различать винительный и предложный падежи в речи

Групповая: «Тонкие и толстые вопросы»,, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы, сравнивает падежные формы, видит их различие; проявляют внимательность в работе со словом, умеют работать со словарем.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

9








Тема: Контрольный диктант

Цель: определение уровня знаний учащихся

Групповая: «Мозговой штурм», кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся продемонстрируют хороший уровень знаний

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

10

Тема: Работа над ошибками

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Учащиеся проанализируют допущенные ошибки, устранят их, проработают орфоргаммы

Карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

11

Тема: Неизменяемые имена существительные

Цель: развитие умений различать неизменяемые имена существительные, правильно употреблять их в речи.


Групповая: «Верные и неверные высказывания» обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы, сравнивает падежные формы, видит их различие; проявляют внимательность в работе со словом, умеют работать со словарем.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

12

Тема: Типы склонения имен существительных

Словарный диктант

Цель: продолжить работу по определению склонений с распознаванием типа склонения по роду и окончанию (в начальной форме).


Групповая: «Синквейн»,, кластеры, обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы сравнивают падежные окончания, видят их различие; группирует слова по типу склонения; выявляют общее и различное в падежных окончаниях.


Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

13

Тема: Правописание падежных окончаний существительных 1- склонения

Цель: формирование навыка определения типа склонения ] правописания падежных окончаний существительных 1-го склонения

Групповая:обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы сравнивают падежные окончания, видят их различие; группирует слова по типу склонения; выявляют общее и различное в падежных окончаниях

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

14

Тема: Правописание падежных окончаний существительных 2- склонения

Цель: формирование навыка определения типа склонения и правописания падежных окончаний существительных 2-го склонения

Групповая:обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы сравнивают падежные окончания, видят их различие; группирует слова по типу склонения; выявляют общее и различное в падежных окончаниях

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы

15

Тема: Правописание падежных окончаний существительных 3- склонения

Цель: формирование навыка определения типа склонения и правописания падежных окончаний существительных 3-го склонения

Групповая: «Синквейн», обсуждения, участие в играх.

Работа в парах:

Карточки с заданиями

Индивидуальная:

выполнение задания по учебнику, рефлексия.

Формативное оценивание (наблюдение, поощрение )

Суммативное оценивание индивидуальной работы, ваимооценивание,самооценивание работы в парах.

Умеют ставить падежные вопросы сравнивают падежные окончания, видят их различие; группирует слова по типу склонения; выявляют общее и различное в падежных окончаниях

Презентация (ИКТ), карточки для дополнительных заданий, учебник, раздаточный материал, стикеры.

Интеграция 7 Модулей Программы



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-105746
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх