1Среднесрочное планирование уроков английского языка Класс 9
составлено на основе:
1.Государственного
общеобразовательного стандарта среднего общего образования Республики
Казахстан, утвержденного приказом Министра образования и науки РК № 367 от
09.07.2010 г.
2. Инструктивно-
методического письма 2014 г.
3. Программы по английскому
языку, рекомендованной Республиканским учебно – методическим центром МОН РК,
утвержденной приказом Министра образования и науки РК № 148 от 11.03.2003 г.
4. Учебника «Английского
языка» авторы: Т.Аяпова, З.Абильдаева, Ж.Тутбаев - Алматы: «Мектеп», 2013
год
|
дата Урок
№
|
Тема
урока
|
Основные цели обучения
|
Включение всех детей в обучение Виды работ
|
Результаты обучения (что учащиеся будут знать,
понимать и способны делать)
|
Оценивание
(ОДО,
ОО,
ВзО,
СО)
|
Формы
работы, используемые при актив-ном обучении.
|
Основные ресурсы
|
|
Term
1 HEALTHY LIFE (10 HOURS)
|
1
|
Диагностический тест
|
- создание условий для развития устной и письменной речи с
использованием лексики по теме- активизация познавательной
деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции
учащихся в соответствии с их возрастными особенностями.
|
1Внешний
и внутренний круг – эмоциональный настрой учащихся на урок
|
Настроятся
на урок. Могут определить уровень своих знаний после каникул
|
ОДО
|
ИР
|
|
2
|
Рассказ
о себе
|
2Молекулы
«Живая
картина» - совместное определение темы урока.
|
Могут
определить тему после выполнения задания.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
со словами,
.картинки
|
3
|
Здоровые
привычки
|
3Розовые
очки
«ЗХУ»
- совместное целеполагание урока.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель урока.
|
СО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ,картинки
|
4
|
Здоровые
привычки
|
4Подари
улыбку «ЗХУ» - совместное целеполагание урока.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
5
|
Быть
или не быть вегетари-анцем
|
5«Кольца
Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их
образования.
|
Знают слова по теме : Food Fruit
Vegetables Понимают и большинство умеет применять Present Perfect or Present Perfect
Continuous и Word formation
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
маркеры,
презентация Power Point
|
6
|
Быть
или не быть вегетари-анцем
|
6«Ручеек»Совершенствование знаний
учащихся по теме « Еда».«Дебаты»
|
Систематизируют свои знания по теме « Еда»
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ФР
|
Грамм\т,
картинки.
ноутбук
|
7
|
Вы
здоровы?
|
7 «Розовые очки»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Потренируются
в Чтении коротких текстов, поделиться мнением с одноклассниками Понимают
и большинство умеет применять Present Perfect or Present Perfect Continuous Word formation
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ФР
|
Грамм\т,
картинки.
цветные
карандаши.
|
8
|
Альтернативная
медицина
|
8.
«Буквы
моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся
использовать в речи Idioms of parts of the body Words connected with alternative medicine»
|
Могут
оценивать работы своих одноклассников и аргументировать свои «От кулака до 5
пальцев
|
СО
и ВзО
|
ИР, ПР ФР
|
флэшкарты
цветные
карандаши.
|
9
|
Тестирование
Здоровая жизнь
|
9. Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить
использование в речи Idioms of parts of the body
|
Могут
определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы
в тексте, сильные использовать в своей речи
|
ОО
|
ИР
|
Карточки
с тестовыми заданиями
|
10
|
Коррекция
знаний
|
10.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
|
THE PLEASURE OF LIFE (8 HOURS)
|
11
|
Удовольствие
в жизни. Что ты делаешь чтобы развлечься?
|
-
Создание условий для практического применения слов и выражений из предыдущего
занятия, с целью их прочного усвоения и закрепления.
|
11. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики
по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки
чтения, говорения и письма
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Смайлики,
картинки
|
12.
|
Просмотр
TV
Чтение
|
12.«Розовые очки»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Грамм\т,
ноутбук
|
13.
|
Просмотр
TV
в
KZ
|
13.Совершенствование знаний учащихся по теме
Закрепить использование в речи Past Perfect Passive
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Грамм\т, картинки,
|
14.
|
Искусство
|
14. Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении
в
речи
учащихся Past Perfect Passive,
ознакомить с основными отличиями данных времён
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
картинки. флэш-карты
|
15.
|
Вечеринки
|
15. Совершенствование знаний лексического материала по теме
урока.
Умение
вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в
группе вопросы, касающиеся темы, работать в группе.
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
СО и ВзО
|
ГР,ПР,ФР
|
Грамм\т, М\т
|
16.
|
Вы
Действительно - пользуетесь Интернетом?
|
16 Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики
по теме.
|
Систематизируют свои знания по теме
« Интернет»
|
СО
и ВзО
|
ИР ГР,ПР
|
флэш-карты
|
17.
|
Тестирование
Удовольствие в жизн
|
17.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить
использование в речи изученной
лексики
|
Могут
определить уровень своих знаний
|
ОО
|
ИР
|
Задания для групп
|
18.
|
Коррекция
знаний
|
18.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
|
ИРГР,ПР,
|
М\ т
|
II TERM-14 HOURS UNIT THREE EDUCATION(7 HOURS)
|
19.
|
Основные,
средние школы
|
Актуализация
знаний учащихся по разделу
с
целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной
речи.
|
19. Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики
по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки
чтения, говорения и письма.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
со словами,
.картинки
|
20.
|
Обычный
школьный день
|
20.«Приветствие по кругу»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ,картинки
|
21.
|
Изучения
языков
|
21. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме
Закрепить использование в речи Past Perfect Passive
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
22.
|
Если
бы я был миллионером
|
22. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении
в
речи
учащихся Past Perfect Passive,
ознакомить с основными отличиями данных времён
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
ОДО
|
ГР, ПР, ИР
|
маркеры,
презентация
|
23.
|
Выбор
школ
|
23. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление
учащимися лексики по теме.
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
ОДО
|
ГР
|
Грам\т,
ноутбук
|
24.
|
Тестирование
Образование
|
24. «Молекулы»Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить
использование в речи Idioms of parts of the body
|
Систематизируют свои знания по теме « Еда»
|
ОО
|
ИР
|
картинки.
карточки
|
25.
|
Коррекция
знаний
|
25.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
|
ПР, ИР
|
|
UNIT FOUR
WORK (7 HOURS)
|
26.
|
Должностная
инструкция
|
-
Создание условий для практического применения слов и выражений из предыдущего
занятия, с целью их прочного усвоения и закреп-ления.
|
26.
«Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами,
формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с заданиями для групп
|
27.
|
Самые
важное в профессии
|
27.
«Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать
навыки диалогической и монологической речи
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
со словами,
.картинки
|
28.
|
Работа
на неполный день
|
28. «Ты
мне,я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать
навыки диалогической и монологической речи
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ,картинки
|
29.
|
Рабочие
места в будущем
|
29.
«Для тебя»Научить учащихся задавать вопросы с использованием неопределенных
местоимений и отвечать на них.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
30.
|
Собеседование
|
30. «Заверши фразу»Научить
учащихся задавать вежливые вопросы и отвечать на них.
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
ОДО
|
ГР, ПР, ИР
|
маркеры,
презентация Power Point
|
31.
|
Тестирование
Работа
|
31. «Улыбка»Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить
использование в речи Idioms of parts of the body
|
Могут
определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы
в тексте, сильные использовать в своей речи
|
ОО
|
ИР
|
Грамм\т,
картинки.
ноутбук
|
32.
|
Коррекция
знаний
|
32.
«Барометр настроения »Помочь проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
и ВзО
|
ИР ГР,ПР
|
|
III TERM 20 HOURS UNIT FIVE GEOGRAPHY AND TRAVELLING
(10 HOURS)
|
33.
|
Каникулы
мечты (1)
|
-
создание
условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по
теме-
активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней
мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особеннос-тями
|
33.
«Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики
по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки
чтения, говорения и письма.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
|
ИР ГР,ПР
|
Смайлики
ноутбук
|
34.
|
Каникулы
мечты (2)
|
34.«Приветствие по кругу»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
М\т
|
35.
|
Лондон
|
35. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме
Закрепить использование в речи Past Perfect Passive
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
со словами,
.картинки
|
36.
|
Поезда
(1)
|
36. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении
в
речи
учащихся Past Perfect Passive,
ознакомить с основными отличиями данных времён
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ, картинки
|
37.
|
Поезда
(2)
|
37. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление
учащимися лексики по теме.
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
38.
|
Радость
полета
|
38.
«Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами,
формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации
|
Могут
выражать свои мысли и идеи.
Определяют
тему урока.
|
ОДО
|
ГР, ПР, ИР
|
маркеры,
презентация
|
39.
|
История
без финала
|
39.
«Розовые очки» Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами,
формировать навыки диалогической и монологической речи
|
Могут
выражать свои мысли.
Могут
определить возможную цель на урок.
|
ОДО
|
ГР ПР
|
Грамм\т,
картинки.
ноутбук
|
40.
|
Поездка
которую никогда не забудешь
|
40. «Ты мне,я тебе»Ознакомить
учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и
монологической речи
|
Могут
самостоятельно определить главную идею текста.
Могут
представить текст в виде графической информации.
|
СО
и ВзО
|
ИР, ПР
|
Грамм\т,
картинки.
цветные
карандаши.
|
41.
|
Тестирование
География
и путешествие
|
41.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить
использование в речи Idioms of parts of the body
|
Могут
определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы
в тексте, сильные использовать в своей речи
|
ОО
|
ИР
|
карточки
|
42.
|
Коррекция
знаний
|
42.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
|
ГР, ПР, ИР
|
|
UNIT SIX ART(10 HOURS)
|
43.
|
Фильмы
|
Актуализация
знаний учащихся по разделу,
с
целью их прочного усвоения и последующего применения в устной и письменной
речи.
|
43.Молекулы
«Живая
картина» - совместное определение темы урока.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
со словами,
.картинки
|
44.
|
Известные
актеры и актрисы
|
44.Розовые
очки
«ЗХУ»
- совместное целеполагание урока.
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ,картинки
|
45.
|
Закрепление грамматики Present Perfect
and Past Simple
|
45.Подари
улыбку «ЗХУ» - совместное целеполагание урока.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО и ВзО
|
ГР, ПР,
ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
46.
|
Музыка
делает меня счастливым
|
46.«Кольца
Вена» - самостоятельное изучение новых слов путем определения способа их
образования.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
ОДО
|
ГР, ПР,
ИР
|
маркеры,
презентация
|
47.
|
Блестящий
солист скрипач (1)
|
47.«Ручеек»Совершенствование знаний
учащихся по теме « Еда».«Дебаты»
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
СО
|
ГР,ПР
|
Грамм\т,
ноутбук
|
48.
|
Блестящий
солист скрипач (2)
|
48. «Розовые очки»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Могут
выражать свои мысли и идеи.
Определяют
тему урока.
|
СО
и ВзО
|
ИР
|
Грамматическая
таблица,
|
49.
|
Проектная
работа Известные музыканты
|
49.
«Буквы моего имени обо мне»Развивать навыки чтения и говорения Научатся использовать в речи Idioms of parts of
the body Words connected with alternative medicine»
|
Могут
выражать свои мысли.
Могут
определить возможную цель на урок.
|
СО
и ВзО
|
ПР, ИР
|
флэшкарты
маркеры
|
50.
|
Театры
|
50.«Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление
учащимися лексики по теме.
|
Могут
самостоятельно определить главную идею текста. Могут представить текст в виде
графической информации.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Смайлики, картинки
|
51.
|
Тестирование
Искусство
|
51.Совершенствование знаний учащихся по теме Закрепить использование
в речи Idioms of parts of the body
|
Могут
определить уровень своих знаний Некоторые смогут узнавать и находить идиомы
в тексте, сильные использовать в своей речи
|
ОО
|
ИР
|
Карточки
с заданиями
|
52.
|
Коррекция
знаний
|
52.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
|
IV TERM -16HOURS UNIT
SEVEN MASS MEDIA(8 HOURS)
|
53.
|
СМИ
|
-
создание
условий для развития устной и письменной речи с использованием лексики по
теме-
активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней
мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастом
|
53. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме
Закрепить использование в речи Future Perfect Continuous
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
54.
|
Информационные
технологии
|
54. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении
в
речи
учащихся Future Perfect Continuous ознакомить с основными отличиями
данных времён
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
|
ГР ПР, ИР
|
Грамм\т
|
55.
|
Газеты
|
55. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление
учащимися лексики по теме.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
|
ИР, ПР
|
картинки.
ноутбук
|
56.
|
Проектная
работа
|
56. «Мысли в слух»Ознакомить
учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и
монологической речи в типовой ситуации
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ПР, ИР
|
маркеры,
картинки.
|
57.
|
Телевидение
|
57. «Розовые очки» Ознакомить
учащихся с новыми лексическими единицами, формировать навыки диалогической и
монологической речи
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
флэшкарты
цветные
карандаши.
|
58.
|
Интернет
|
58. «Ты мне,
я тебе»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами, формировать
навыки диалогической и монологической речи
|
Могут
ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков.
|
СО и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Смайлики, картинки
|
59.
|
Тестирование
Средства массовой информации
|
59.Совершенствование знаний учащихся по теме
|
Могут
определить уровень своих знаний
|
ОО
|
ИР
|
Карточки
с заданиями
|
60.
|
Коррекция
знаний
|
60.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
|
ГР, ПР, ИР
|
|
66.UNIT EIGHT THE WORLD AROUND US(8 HOURS)
|
61.
|
Спасите
природу (1)
|
-
Создание условий для самостоятельного освоения новых слов
и
их практичес-кого применения.
Активизация
познавтельной
деятельности
учащихся через развитие ответственности учащихся, самосознания по отношению к
окружающей среде.
|
61.
«Живая картина» Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление учащимися лексики
по теме. Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать навыки
чтения, говорения и письма.
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока.
Формируют
цель урока.
|
СО
и ВзО
|
ГР,ПР
|
Карточки
с таблицей ЗХУ
|
62.
|
Спасите
природу (2)
|
62.«Приветствие по кругу»
Содействовать формированию здорового образа жизни. Развивать
навыки чтения и говорения
|
Могут
определить тему после выполнения задания. Понимают и большинство умеет применять Past perfect
|
СО
и ВзО
|
ИР
|
маркеры,
презентация Power Point
|
63.
|
Планета
Земля (1)
|
63. «Улыбка» Совершенствование знаний учащихся по теме
Закрепить использование в речи Past Perfect Passive
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
СО
и ВзО
|
ПР, ИР
|
Грамм\т,
ноутбук
|
64.
|
Планета
Земля (2)
|
64. «Паук»Совершенствование знаний учащихся по теме практиковать употреблении
в
речи
учащихся Past Perfect Passive,
ознакомить с основными отличиями данных времён
|
Могут
определить каждый для себя, что хотят знать к концу урока. Формируют цель
урока.
|
ОДО
|
ГР, ПР, ИР
|
Грамм\т, ноутбук
|
65.
|
Проблемы
с мусором
|
65. «Комплимент другу»Обеспечить в ходе урока ввод и закрепление
учащимися лексики по теме.
|
Знают
слова по теме Понимают и большинство умеет применять Past Perfect Passive and active Prepositions
|
ОДО
|
ГР, ПР, ИР
|
флэшкарты
М\т
|
66.
|
Давай
подумаем о будущем
|
66.
«Мысли в слух»Ознакомить учащихся с новыми лексическими единицами,
формировать навыки диалогической и монологической речи в типовой ситуации
|
Могут
ответить на вопросы по всему тексту, используя информацию прошлых уроков.
|
СО
и ВзО
|
ГР, ПР, ИР
|
Смайлики, картинки
|
67.
|
Тестирование
Мир вокруг нас
|
67.Совершенствование знаний учащихся по теме
|
Могут
определить уровень своих знаний
|
ОО
|
ИР
|
Карточки
с заданиями
|
68.
|
Коррекция
знаний
|
68.Помочь
проанализировать допущенные ошибки
|
Смогут
проанализировать свои ошибки
|
СО
|
ГР, ПР, ИР
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.