Среднесрочное планирование четырех последовательных уроков английского языка в 3 классе

Серия последовательных 4-х уроков английского языка в 3 классе

Четверть: I

Тема модулей: Leisure time

Общие цели обучения:

Ø  Интеграция идей семи модулей в серию последовательных уроков с целью создания условий для самостоятельного изучения новых слов по разделам «Leisure time» учащимися, осмысление значения этих слов и их применение в устной и письменной речи;

Ø  Активизация познавательной деятельности учащихся через развитие внутренней мотивации, саморегуляции учащихся в соответствии с их возрастными особенностями.       

Ключевые идеи:

Ø  Критическое мышление на уроке позволяет детям развивать аналитические навыки в области познания новых слов, обобщать информацию для составления диалога и при ответах на вопросы, интерпретировать идеи. 

Ø  Диалоговое обучение  (ученик-ученик, ученик-учитель) может способствовать преодолению барьеров (выступать на публике, языковой барьер). 

Ø  Использование разноуровневых заданий в соответствии с возрастными особенностями позволит всем учащимся развить ответственность за свое обучение.

Ø  Коллаборативная среда в преподавании и обучении способствует повышению эмоционального настроя в классе, повышает самооценку учащихся.

Ø  Самооценка и взаимооценка может способствовать повышению саморегуляции.

Ожидаемый результат:

Ø  Учащиеся знают слова и выражения по разделу «Leisure time»;

Ø  Понимают просьбы и команды, могут их оценить;

Ø  Различают буквы и знаки транскрипции;

Ø  Применяют новые слова и выражения в устной и письменной речи;

Ø  Аргументировано оценивают свои достижения и достижения одноклассников.

·         ученик А способен проанализировать материал по разделу «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи.

·         ученик В способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, в процессе самообучения и взаимообучения.

·         ученик С способен проанализировать материал по разделу и «Досуг», грамматический материал, осуществлять поиск, обработку дополнительной информации и использовать ее в устной и письменной речи, пользуясь разговорными карточками.

1	Тема урока: Family time Цель урока: - формировать грамматические навыки в употреблении глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах; - изучение и закрепление лексики по теме «Family time» - формировать орфографические и фонематические навыки учащихся. - развить способность анализировать, сравнивать и различать действия. Критерий успеха: знать и  уметь использовать временную форму глагола Present Continuous в утвердительной форме, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора	Деление на группы Игра «Составьте картинку» Раздаю кусочки картинки каждому ученику. Игра “If you hear – sit down”. Садятся если услышат звук [f]. Флеш-тренинг «My family». Задание 1. Соединяют рисунки с предложенными словами Метод «Цветные стикеры» Консультирую. Отрицательная форма глагола Present Continuous. Задание 2. Читают и соединяют предложения. Лидер группы оценивает работу каждого. Индивидуальная работа Задание 3. Составьте отрицательное предложение. Рефлексия урока Стратегия «ЗХУ» Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?	Умеют различать на слух звук Смогут определить тему урока  Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников Умеют рассуждать	Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый, «удовлетворительно» - красный Взаимооценивание	Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, составляют отрицательные предложения, соединяют утвердительные предложения с отрицательными Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, соединяют утвердительные предложения с отрицательными Ученики группы С умеют частично различают звуки, соединяют слова с картинками Задание для всех	Компьютер Карточки  плакат стикеры
2	Тема урока: My weekend Цель урока: - активизировать употребление глаголов в форме Present Continuous в утвердительной и отрицательной формах; - научить отрабатывать вопросительную форму глагола в Present Continuous; - изучение и закрепление лексики по теме «My weekend»; - формировать навыки чтения буквы Gg и ее транскрипции; - развитие умений догадываться о значение новых слов. Критерий успеха: Произносить, знать и  узнавать транскрипционный знак, знать и употреблять активную лексику, отвечать на вопросы во временной форме Present Continuous.	Барометр настроения Выбор смайлика по настроению Задание 1. Посмотрите на картинки и скажите, где находятся ребята. Консультирую. Present Continuous в вопросительной форме. Работа в парах. Задание 2. Отвечают на вопросы, используя картинки. Оцените работу одноклассника «Две звезды, одно желание», звезды за то, понравилось, как ответил, желание – что можно было бы добавить. Аудирование Задание 3. Слушают и вставляют в предложения. Индивидуальная работа Задание 4. Отвечают на вопросы: Yes, she is/No, she isn’t. Игра “Guess the sound” называю ряд слов, в которых встречается звук [g], [dʒ].	Смогут правильно определить тему урока. Размышлять, анализировать Умеют  правильно различать звуки.	Оценивание Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание» Взаимоценивание	Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух. Ученики группы В умеют различать звуки, отвечают на вопросы. Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя. Задание для всех	Барометр А3 Карточки , стикеры
3	Тема урока: Where can we go on holidays? Цель урока: - активизация вопросительную форму глагола в Present Continuous; - закрепление лексики по теме «Where can we go on holidays?»; - активизация навыка распознавать на слух и употреблять в речи количественные числительные; - формировать навыки чтения буквы Hh и ее транскрипции; - развитие умений сравнивать, сопоставлять услышанное. Критерий успеха: знать и  употреблять активную лексику урока, познакомится со словом or,  описывать рисунки, соблюдать нормы поведения в  общественных местах.	Речевая зарядка на звук [h]. Флеш-тренинг: “London sightseeing”. Смотрят видео и определяют тему урока. Консультирую слово – or. Работа в парах. Задание 1. Смотрят на картинки и отвечают на вопросы. Метод «Цветные стикеры» Задание 2. Находят слово в тексте. Соединяют со значением. Лидер группы оценивают работу каждого. Задание 3. Выбирают слово и заполняют  фразы. Игра «Бинго». Заполняют количественными числительными и зачеркивают при звучании. Рефлексия урока Стратегия «ЗХУ» Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?	Смогут определить тему урока. Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников Научатся рассуждать Смогут на слух воспринимать числительные	Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый, «удовлетворительно» - красный Взаимооценивание Оценивание	Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух,  соединяют слова со значениями, заполняют слова. Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с отвечают на вопросы, находят слова, заполняют фразы. Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя,  заполняют фразы. Задание для всех	Компьютер Карточки Картинки с достопримечательностями Стикеры Таблицы для игры
4	Тема урока: Let’s play Цель урока: - организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала; - проверить знание дней недели, время, предлогов времени; - умение образовать утвердительную,  отрицательную и вопросительную форму глагола  Present Continuous. Критерий успеха: адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику, грамматический материал.	Деление на группы Игра «Составь картинку» Придумывают название команд. Задание 1. Посмотрите на картинки с предложениями  и скажите, какой сегодня урок? Задание 2. Каждой команде задаю по одному вопросу, если отвечают правильно, получают букву и 2 балла. Задание 3. Тест №1. Рефлексия урока Стратегия «ЗХУ» Учащиеся оценивают свои достижение и успехи	Смогут определить тему урока. Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников Научатся рассуждать, адекватно воспринимать на слух речь	Взаимооценивание	Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, знают изученную лексику и грамматический материал Ученики группы В знают изученную лексику и грамматический материал Ученики группы С знают некоторые лексические значения и  грамматический материал Задание для всех	2 буквенных комплекта holidays Название команд карточки