1189680
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияРабочие программыСреднесрочное планирование. 9 класс. Раздел "Клетка"

Среднесрочное планирование. 9 класс. Раздел "Клетка"

библиотека
материалов


C:\Users\User\Desktop\IMG_1110.JPG



Евтушевская Наталья Сергевна

учитель биологии

Средняя школа гимназия №12

г.Талдыкоган, Алматинская обл.


Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по

разделу I «Клетка единица живого» 9 класс

9-часов


Тема урока

Основные цели обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Используемые модули Программы

Результаты обучения

1

Общая биология в системе естественно – научных дисциплин

Сформировать представления о науке общая биология, общебиологических методах, перспективах применения общебиологических знаний

Коллективная, групповая, парная и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Вводный контроль знаний (Толстые и тонкие вопросы);

Приемы КМ составление синквейна;

Рефлексия (анализ работы группы).

НП в преподавании и обучении,

обучение КМ,

обучение ТиО,

диалоговое обучение,

ОдО.

Получат информацию о биологии – как отрасль наук о живой природе.

Сумеют сопоставить полученные знания с реальной жизнью.

Сумеют применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении проблемных вопросов.

Приобретут навыки сбора информации на визуальных и устных доказательств; коллаборативного взаимодействия; публичного выступления с защитой работы.


2

Предмет и задачи цитологии

Сформировать представления о науке цитологии, целях и задачах, общебиологических методах, перспективах применения цитологических знаний

Коллективная, групповая, парная и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Приемы КМ корзина идей, чтение с пометками;

Обмен мнениями по презентациям;

Рефлексия.

НП в преподавании и обучении,

ИКТ, ВО,

обучение КМ,

обучение ТиО,

ОдО.

Получат информацию об этапах развития цитологии, клеточной теории.

Сумеют сопоставить полученные знания с реальной жизнью.

Сумеют применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении проблемных вопросов.

Получат навыки работы с ИКТ.

Расширят кругозор своих знаний.

3

История открытия клетки

Сформировать знания об истории открытия клетки, учёных внесших вклад в изучении строения клетки разобрать основные положения клеточной теории выяснить какие методы используются в цитологии

Групповая работа для выполнения творческого задания

Индивидуальная работа по таблицам

Парная работа для взаимооценивания индивидуальной работы.

Презентация

Видеоролик «Мир удивительной клетки». Рефлексия.

НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО.

По окончании занятия учащиеся: расширят знания о строении клетки и ее органоидов.

Научатся работать в парах при выполнении задания и заполнении таблицы.

Научаться оценивать свои знания по критериям при работе в парах.

4

Клеточная теория

Сформировать представление об особенностях строения различных типов клеток; рассмотреть основные положения клеточной теории Шванна и Шлейдена.


Индивидуальная работа с учебным текстом.

Индивидуальная работа по выполнению заданий.

Парная работа - прием «Ручеек» для взаимообучения.

Презентация.

Рефлексия

НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО.

По окончании занятия учащиеся: расширят знания об основных положения теории Шванна- Шлейдена.

Составят характеристику современной клеточной теории.

Научаться оценивать свои знания по критериям при работе в парах.





5

Химический состав клетки

Сформировать знания учащихся о химическом составе внутриклеточной среды, строении и значении в жизни клетки различных неорганических соединений

Коллективная, групповая и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Приемы КМ,

Обмен мнениями по презентациям;

Рефлексия.


НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО,

ИКТ.

По окончании занятия учащиеся:

научатся выявлять связь между составом, строением молекулы химического соединения и его функциями в клетке; убедятся в том, что для понимания сущности протекающих в клетке процессов необходимы знания из различных областей естествознания

6

Органические вещества клетки

Сформировать у учащихся представления об органических веществах входящих в состав клетки, их особенностях строения, функциях для организма; раскрыть межпредметные связи

Коллективная, групповая и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Приемы КМ,

Выполнение Лаб. работы

Презентация;

Рефлексия.


НП в преподавании и обучении,

ИКТ, ВО,

обучение КМ,

обучение ТиО,

ОдО.

По окончании занятия учащиеся: будут иметь представление об органических веществах таких как белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты. Сумеют применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении проблемных вопросов.

Приобретут навыки сбора информации на визуальных и устных доказательств, коллаборативного взаимодействия, публичного выступления.

7

Клеточные структуры

Сформировать понятия учащихся о строении клетки, ее органоидах; научить выявлять связь между строением органоидов и их функциями в клетке; убедить в том, что для понимания сущности протекающих в клетке процессов необходимы знания из различных областей естествознания

Коллективная, парная и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Презентация;

Приемы КМ,

Выполнение Лаб. работы

Рефлексия.


НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО,

ИКТ.

По окончании занятия учащиеся:

будут знать основные клеточные структуры, их особенности строения и функции;

сумеют выразить свою точку зрения;

получат навыки работы с микроскопом;

приобретут навыки коллективной и парной работы;

научаться оценивать свои знания по критериям.

8

Ядро, его строение и функции

Сформировать знания учащихся о строении эукариотической клетки; установить черты сходства и различия клеток эукариот и прокариот. Изучить особенности ядра клетки.


Коллективная и индивидуальная;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Приемы КМ,

Обмен мнениями по презентациям;

Рефлексия.


НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО,

ИКТ

По окончании занятия учащиеся:

научаться самостоятельно определять цели урока;

получат информацию о ядре, как носителе наследственной информации;

сумеют сопоставить полученные знания с реальной жизнью;

приобретут навыки сбора информации на визуальных и устных доказательств, коллаборативного взаимодействия, публичного выступления.

9

Клетки прокариоты и эукариоты

Сформировать знания о клетках прокариотах и эукариотах; научить сравнивать клетки между собой, находить общие черты и различия в их строении: расширить знания учащихся о строении клетки, ее органоидах; научить выявлять связь между строением органоидов и их функциями в клетке; убедить в том, что для понимания сущности протекающих в клетке процессов необходимы знания из различных областей естествознания

Групповая и индивидуальная работа;

Создание коллаборативной среды;

Деление на группы;

Приемы КМ,

Выполнение Лаб. работы

Презентация;

Рефлексия.


НП,

Лидерство,

ВО,

обучение КМ,

ОдО,

ИКТ.

По окончании занятия учащиеся:

смогут провести сравнительный анализ клеток прокариот и эукариот;

сумеют применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении проблемных вопросов;

приобретут навыки работы с микроскопом и приготовлении микропрепаратов.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.