Среднесрочное планирование. Литературное чтение 3 класс

Литературное чтение

№ урока п/п	Тема урока	Цели урока	Ресурс	Ожидаемый результат	Вовлечение в работу на уроке всех уч-ся, активные формы работы	Оценивание для обучения, оценивание обучения
1 ЧЕТВЕРТЬ (32 ч)
РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ (15 часов)
1	Вводный урок. Повторение пройденного во 2 классе.  С. Мауленов. О степь моя!	Чтение и анализ стихотворения С.Мауленова «О  степь моя!». Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения	Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер	Заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты	Беседа, рассказ, работа с учебником, Таблица ЗХУ	Взаимооценивание листы оценивания, Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
2	Тема и основная мысль произведения С. Муканов. Родная степь.	Познакомить с содержанием произведений (отрывков), посвященных родной степи; развивать знания детей о Родине, родной земле; воспитывать любовь к ней; формировать умение раскрывать тему и основную мысль произведения.	Иллюстрации по теме, карточки с понятиями,  слайдовая презентация, компьютер	умеют  читать целыми словами осознанно, с интонацией.	Беседа, рассказ, работа с учебником, Инсерт, ромашка Блума	Взаимооценивание Сэндвич похвалы Формативное оценивание «Сигнал рукой»
3	Н. Поляков «Родина моя» (хрестоматия) М. Алимбаев «Иртыш»  (хрестоматия)	Чтение и анализ стихотворения, понимание темы и основной идеи произведения	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах,  слайдовая презентация, компьютер	Умеют читать выразительно, осознанно	Беседа, рассказ, работа с учебником, ассоциация, 50/50	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание большой палец
4	С. Бабенко «Тюе-тас»	Чтение и анализ лирического рассказа С. Бабенко о родном крае, формирование понятия «пейзажа»; воспитание чувства любви к родной земле.	Блокноты, карандаши, слайдовая презентация, компьютер, набор цветных карточек.	воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают	Беседа, рассказ, работа с учебником, горячий стул, конвейер	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание светофор
5	Пейзаж. Гора Бура (казахская легенда)	Ознакомление с казахскими легендами, воспитание интереса и уважения к прошлому родной земли, формирование патриотических понятий (защита отечества).	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в мини – группах, презентация, компьютер	Воспринимают на слух читаемый текст; отвечают на вопросы по содержанию и пересказывают	Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа, рассказ, работа с учебником	Взаимооценивание Формативное оценивание смайлики суммативное оценивание
6	Легенда. С.Сейфуллин. Кокшетау.	Ознакомление со стихотворенем С. Сейфуллина «Кокшетау», воспитание любви к родине, ее истории; формирование эстетических чувств к красотам природы.	Блокноты, карандаши, слайдовая презентация, компьютер	заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты	Инсерт, Таблица ЗХУ, Беседа, рассказ, работа с учебником	Взаимооценивание Самооценивание Листы оценивания Формативное оценивание
7	Или и Каратал (казахская легенда)	Расширение представлений о легенде, ознакомление с казахской легендой «Или и Каратал», воспитание интереса и уважения к прошлому родной земли, к ее истори; формирование представлений о верности, любви, добре и справедливости.	Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер	воспринимают на слух читаемый текст; отвечают  на вопросы по содержанию и пересказывают	Беседа, рассказ, работа с учебником работа в мини группах, горячий стул, 50/50	Взаимооценивание дерево Блоба Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
8	М.Алимбаев. Отчизна.	Знакомство с содержанием стихотворений о Казахстане, воспитание любви к Родине.	Иллюстрации по теме, карточки с понятиями,  слайдовая презентация, компьютер	воспринимают на слух читаемый текст; отвечают  на вопросы по содержанию и пересказывают	Беседа, рассказ, работа с учебником, горячий стул, конвейер	Взаимооценивание листы оценивания, Формативное оценивание   Светофор
9	И. Соколов-Микитов «Охота с беркутом» (хрестоматия)	Развивать умение сравнивать и определять тему и основную мысль произведения; воспитывать любовь к природе,	Карточки для работы в группах, слайдовая презентация, компьютер	Воспринимают  на слух читаемый текст; отвечают  на вопросы по содержанию и пересказывают	Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа, рассказ, работа с учебником	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание большой палец
10	Поэтический родник «В багрец и в золото одетые леса» А.Пушкин «Унылая пора…» А.Кунанбаев. «Осень»	Пробудить интерес к поэзии – познакомить со стихами об осени. Развивать умение сравнивать и определять тему и основную мысль произведения; воспитывать любовь к природе, формировать эстетические чувства.	Иллюстрации по теме, карточки с понятиями,  слайдовая презентация, компьютер	заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты	Инсерт, Таблица ЗХУ, Беседа, рассказ, работа с учебником	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание  лобовое стекло суммативное оценивание
11	С.Козлов «В сентябре» Е.Трутнева. «Улетает лето»	Чтение и анализ стихотворения, Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах,  слайдовая презентация, компьютер	заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты	Беседа, рассказ, работа с учебником работа в мини группах, горячий стул, 50/50	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание  смайлики
12	Урок развитие речи. Сочинение по картине «Осень».	Развитие связной речи на материале картины – обучение словесному описанию картины; формирование любви к искусству и родной природе.	слайдовая презентация, компьютер	Умеют описывать картину, работают по предложенному учителем плану, делают выводы	Беседа, рассказ, работа с учебником, Таблица ЗХУ	Взаимооценивание Самооценивание дерево Блоба Формативное оценивание суммативное оценивание
13	К. Бальмонт «Поспевает брусника» А.Фет «Ласточки пропали» (хрестоматия)1	Чтение и анализ стихотворения, Развитие эстетических качеств личности – умение видеть прекрасное; понимание темы и основной идеи произведения	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах,  слайдовая презентация, компьютер	заучивают наизусть небольшие стихотворные тексты	Беседа, рассказ, работа с учебником, горячий стул, конвейер	Взаимооценивание листы оценивания Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
14	Е. Благинина «Скоро белые метели» С. Степанов «Воробей» (хрест)	Чтение и анализ стихотворения, понимание темы и основной идеи произведения	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах,  слайдовая презентация, компьютер	Умеют читать выразительно, осознанно	Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа, рассказ, работа с учебником	Взаимооценивание самооценивание Формативное оценивание суммативное оценивание смайлики
15	Проверь себя. Итоговый урок по разделу.	Научить сопоставлять поведение героев, давать им оценку, научить слушать и слышать собеседника	Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в парах,  слайдовая презентация, компьютер	работают по предложенному учителем плану, делают выводы	Беседа, работа с книгой	Взаимооценивание листы оценивания самооценивание Формативное оценивание  большой палец суммативное оценивание