449124
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыСреднесрочное планирование "Мир вокруг нас"

Среднесрочное планирование "Мир вокруг нас"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка


Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по английскому языку было разработано в соответствии с Календарно-тематическим планированием, который охватывает раздел «Мир вокруг нас».

План включает 2 урока:

1. Окружающая среда и Ты

2. Экологические проблемы


Среднесрочного планирование серии последовательных уроков по английскому языку, разработано с целью внедрения семи модулей Программы в практику моей работы и прослеживания динамики изменений эффективности уроков.

На всех уроках я запланировала применить модуль «Новые подходы в преподавании и обучении», а именно «Обучение через диалог» и «Обучение тому как обучаться». На основе идеи Мерсера и Литлтона (2007).

На протяжении серии четырех уроков я хотела увидеть как самостоятельное определение учениками целей и задач обучения влияют на использование нового лексического материала в устной и письменной речи.

Для создания психологически комфортной обстановки и эффективной познавательной деятельности учащихся на каждом уроке планирую проводить работы по созданию коллаборативной среды с учётом физиологических и психологических особенностей возраста учеников. При проведении уроков буду использовать парную и групповую работу, тем самым давая, возможность учащимся общаться друг с другом, научиться слушать собеседника, отстаивать свою точку зрения, совместно находить оригинальное решение поставленной задачи.

Модуль: «Оценивание для обучения и оценивание обучения» буду реализовывать в течение всех уроков, используя формативное оценивание, критериальное оценивание групповой работы и презентаций, самооценивание и взаимооценивание., используя для этого различные стратегии: «Большой палец», «Три хлопка», «Цветные стикеры».

На каждых уроках планирую использовать рефлексию для выявления уровня осознания содержания пройденного. Так же буду применять приемы рефлексии эмоционального состояния при помощи таких стратегий как «Цветные стикеры», «Светофор», «Дерево», «Чемодан, Корзина, Мясорубка».

С целью повысить мотивацию обучаемых и эффективность процесса обучения, а так же для, оценки, воспроизводства, хранения и обмена информацией, планирую на всех уроках внедрить модуль «Использование ИКТ в преподавании и обучении при помощи видео и аудио средств.

«Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников» интегрировалось через задания ориентированные на возрастные особенности учащихся 13-14 лет, с учетом уровня развития умственных способностей через использование заданий с различным уровнем сложности.

Для внедрения модуля «Критическое мышление», на уроках запланировала такие стратегии, как «Плюмин», «Ромашка Блума», «Соотнести слова», «Кластер», так как при выполнении этих заданий учащиеся будут рассуждать, а также учащиеся самостоятельно будут определять тему, цель и задачи урока.

С целью реализации модуля «Обучения талантливых и одаренных учеников», запланировала дать разноуровневые задания для удовлетворения потребностей каждого ученика.

Среднесрочное планирование позволяет мне, как учителю, проанализировать свою педагогическую деятельность, скорректировать её с учётом полученных в ходе практики результатов, наметить новые перспективы в движении вперёд.


СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН



3.Каких результатов вы планируете достичь в обучении?


4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

6.Какие ресурсы планируете использовать?

1

Тема: «Environment and You»

Цель: учащиеся смогут употреблять новую лексику по теме «Environment and You» в речи, практиковать в говорении, чтении, письме. Научатся взаимодействовать друг с другом, уважать мнение других.


Задачи:

- учащиеся будут взаимодействовать друг с другом;


-будут работать в группе и принимать совместные решения;


- будут определять тему урока


- ученики узнают новые слова по теме “Environment”;



-Продемонстрируют творческие способности;

- назначат спикера;


-будут критериально оценивать себя и взаимоценивать друг друга;






-учащиеся будут деманстрировать усвоенный материал





-учащиеся будут уметь комментировать урок, что узнали, что было самое интересное, самое трудное…

НП

- «Улыбка с пожеланиями» эмоциональный настрой на урок

-деление на группы

«Найди меня» ОКМ



- Просмотр видеофильма


- Работа с текстом

«Стратегия Инсерт»

УВО



- Работа в группах

«Составь кластер»

УиЛ


- Оценка кластера

ОдО







- Закрепление материала

Прием «Верно/неверно» ОКМ


Рефлексия

Стратегия «Дерево»

НП


-Ученики смогут

взаимодействовать друг с другом;



-смогут принимать совместное решения;



- смогут определить тему урока;


- ученики будут знать новую лексику по новой теме;



-смогут показать свои творческие способности;


- смогут критериально оценивать себя и взаимоценивать друг друга;




-смогут продемонстрировать на сколько усвоили новый материал




- учащиеся смогут комментировать урок, что узнали, что было самое интересное, самое трудное…


Пожелания учителя












смайлики, звездочки









Взаимооценивание

«Две звезды, одно желание»






«Светофор»














-составить диалог в группах используя новую лексику и вопросы; (А)

-ответить на вопросы; (В)

- заполнить кроссворд по новой лексике. (С)









- игра «Продемонстрируй слова не называя их» для всех


Смайлы





Вырезки слов




Видеоролик



Учебник

стр.




ватман, стикеры,

маркеры,


листы для самооценивания и взаимооценивание работы в группе по критериям


Сигнальные карточки

2

Тема: «Ecological problems»

Цель: учащиеся смогут употреблять новую лексику и грамматику по теме «Ecological problems» в речи, практиковать в говорении, чтении, письме. Смогут осознать важность защиты окружающей среды путем рассмотрения экологических проблем и путей их решения. Научатся взаимодействовать друг с другом, уважать мнение других.


Задачи:

-учащиеся будут взаимодействовать друг с другом;

- будут определять погоду в группе


- будут работать в группе и принимать совместные решения




-продемонстрируют творческие способности;

- назначат спикера;

- будут оценивать себя и взаимооценивать друг друга;


-ученики узнают новую лексику по теме “Ecological problems



- будут работать в паре




- будут знать, когда и как использовать should/shouldnt

Деление на группы

Стратегия «Sweet colours»

ОКМ


Погода в группе НП



Просмотр видеоклипа

Определение темы урока и цель урока учащимися

ОКМ


Создание кластера

«Ассоциативная карта»

УиЛ

Оценка кластера

ОдО


Работа с лексикой

ИКТ



Работа с текстом

«Закрытый диктант»

УВО


Грамматическая тема should/shouldnt



Составление постера

Стратегия «Плюмин»

ОКМ


Рефлексия

НП

смогут сотрудничать друг с другом;



смогут определить погоду в группе


- смогут определить тему и цель урока;




смогут показать свои творческие способности и оценить себя и работу других;



ученики будут знать новую лексику по новой теме;


смогут работать в паре




смогут употреблять should/shouldnt в разговорной речи


смогут закрепить грамматическую тему



учащиеся смогут определить в какой степени они освоили новый материал и смогут комментировать





- Похвала



- похвала





«Смайлики»



Само и взаимооценивание «Три хлопка»





Взаимопроверка и взаимооценивание по критериям










«Светофор»



Конфеты с разными цветами


Смайлы, большой палец


Видеоклип «Earth»




Маркеры, ватманы, бумаги цветные



Раздаточный материал на соотнесение


Учебник стр 69




Презентация





Ватманы, маркеры, бумаги



Ватман с светофором и смайлики


Общая информация

Номер материала: ДБ-073925

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация