Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование первых 4 уроков по истории Казахстана
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Среднесрочное планирование первых 4 уроков по истории Казахстана

библиотека
материалов

Записи о среднесрочном планировании

Тема, цель, критерии

Этапы формы работы

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Модули

Введение

Цель урока: ознакомиться с курсом Истории Казахстана за 10 класс

Критерии:

1.Я знаю основные разделы Истории Казахстана за курс 10 класса

2. Я понимаю хронологическую последовательность событий

3. Я могу составить схему развития Истории Казахстана

1.Упражнение «Привет мой друг»

Цель: создание колаборативной среды и погружение в тему

1.позитивный настрой, вовлеченность учащихся


1.наблюдение учителя, взаимоотношение учеников, эмоциональный позитивный настрой, активность учащихся в процессе приветствия


1.Все учащиеся класса

1. компьютер, интерактивная доска


  1. НПВО


2.Определение темы, цели урока, критериев успеха методом мозгового штурма

развитие навыков саморегулируемого обучения

активность учащихся, вовлеченность в процесс размышления

все учащиеся класса

Ватман, листы А4

НПВО

3.Выполнение задания «Актуализация знаний по истории Казахстана»


Актуализация знаний, развитие критического мышления, навыков работы в группе, умение группировать информацию в хронологической последовательности, диалогическое обучение

готовность работы в группе, умение работы в группе, обратная связь с учениками, внесение корректировок в процесс создания постеров.


все учащиеся класса


раздаточный материал(листы, А4)


НПВО, КМ, ОдО


4.Задание «Скользящие группы»

Цель: дополнить пробелы в знаниях.

Представитель группы перемещается в другую группу и дополняет информацию.

умение находить необходимый материал, систематизировать информацию и анализировать ее, развитие диалога в группе, более детальное изучение темы


организованность, собранность, систематизирование знаний, умение испоьзовать доп материал, развитие умений работы в группах


все учащиеся группы и класса в целом


смартфоны

КМ, НПВО, ДО



5.Рефлексия.

Цель: закрепление изученного материла.

Составление хронологической схемы по группам

Умение систематизировать информацию, выстраивать события в хронологической последовательности

диалог в группе, информативность работы

все учащиеся класса и групп в отдельности

Ватман, маркеры


КМ, НПВО, ДО



6.Домашнее задание

Цель: закрепление изученного материала




Группа А: составить сайт-страницу с навигацией, но без основного контента



Группа B: составить ментальную карту по ИК за 10 класс



Группа C: написать эссе на тему: «Зачем нужно изучать Историю Казахстана?»

Учебники, интернет












Тема, цель, критерии

Этапы формы работы

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Модули

1.Тема: Появление человека и его эволюция

Цель: изучить особенности появления и развития человека

Критерии:

1. Я знаю различные теории происхождения и развития человека

2. Я понимаю необходимость аргументации в изучении происхождения человека

3. Я могу продемонстрировать различные теории происхождения человека

1. Упражнение «Человечик»

Цель: создание коллаборативной среды


Позитивный настрой, вовлечение в учебный процесс, активизация трудовых способностей

Наблюдение учителя, активность учащихся в ходе приветствия

Весь класс

компьютер

ИКТ, НПВО

2.Определение цели урока, критериев успеха

развитие навыков саморегулируемого обучения

активность учащихся, вовлеченность в процесс размышления

все учащиеся класса, активная часть класса

Интерактивная или меловая доска.

КМ, НПВО

3. Задание: «Ступенька»

Цель: диагностика усвоения знаний по предыдущей теме

Учащиеся называют любое историческое событие, указывая дату, следующий должен указать последующее за ним событие

Развитие памяти, развитие мышления в ходе составления событий, активизация знаний по теме

Активность учащихся, заинтересованность к игре, закрепление прошлой темы, наблюдение учителя

Весь класс


НПВО, КМ, ДО

4.Задание «Теория происхождения человека»

Цель: изучить теорию происхождения человека

Каждая группа занимается поиском своей теории происхождения человека

Изучение материала по теориям происхождения человека

Наблюдение учителя, самостоятельная работа учащихся

Весь класс

интернет

НПВО, КМ, УиЛ


5. Задания «Демонстрация теории»

Цель: изучить различные теории происхождения человека.

Группы демострируют свои версии происхождения человека


решение спорных вопросов, анализ и систематизация знаний, активизация учащихся с творческими навыками

Актуализация творческих способностей учащихся, активность учащихся при работе в группе, порядок и организованность группы

Весь класс

Раздаточный материал

НПВО, ТиО, УиЛ

6. Рефлексия

Каждая группа отвечает на вопрос несостоятельности или состоятельности своей теории и почему за основу взята теория Ч. Дарвина в рамках учебной программы


закрепление материала изученного на уроке, вовлечение наименее активной части класса

заинтересованность в познавательном процессе, активность класса

Весь класс

интернет

НПВО


9.Домашнее задание

Цель: закрепление изученного материала




§1 Группа А: написать эссе на тему происхождения человека и внести в свой контент на сайте

Группа B: составить схему по теориям происхождения человека

Группа C: написать эссе «мифы о происхождении человека»




Учебники, интернет


Тема, цель, критерии

Этапы формы работы

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Модули

1.Тема: Ранний, средний и поздний палеолит в Казахстане

Цель: изучить эпоху палеолита в Казахстане

Критерии:

1. Я знаю периодизацию эпохи палеолита

2. Я понимаю особенности различных периодов развития человека

3. Я могу составить схему характерных особенностей различных периодов эпохи палеолита

1. «Камень, ножницы, бумага»

Цель: активизация учащихся

Деление по группам

вовлечение учащихся в учебный процесс, создание комфортной доверительной среды

Активность учащихся, наблюдение учителя, интерес к заданию

Весь класс

Компьютер, колонки

НПВО

2. Деление на группы

Каждая группа должна представить Цель урока и критерии, которые будут затем вместе обсуждаться

развитие навыков саморегулируемого обучения, диалогового обучения

активность учащихся, вовлеченность в процесс размышления

все учащиеся класса

Интерактивная или меловая доска.

НПВО, ДО

3.Задание «Схема». 1 группа-ранний и средний палеолит

2 группа-верхний палеолит

3 группа-общественный строй


Самостоятельное изучение материала

Самостоятельная работа и работа в группах, умение анализировать материал

Работа в группах

Учебники, интернет

НПВО, ДО, КМ

4.Информатор

Цель: взаимообучение учащихся

Из каждой группы учителем выбирается информатор, который с заготовленным постером отправляется в другую группу и ознакамливает с материалом.

вовлечение наименее активных учащихся, посредством распределения роли информатора

Умение работать с источником, скоординированность группы

Наименее активные играют роль информатором, тем самым вынуждены вовлекаться в процесс, активная часть посредством поиска ответов также вовлечены в учебный процесс

Учебники, интернет

ДО, НПВО, КМ


5. Рефлексия

Информаторы остаются в тех же группах. Поочередно группы в течение выделенного времени стараются задавить вопросами своих соперников.


Поиск информации, систематизация и представление полученной информации

Умение работать с источником, скоординированность группы

Весь класс

Смартфоны, интернет

ДО, КМ, НПВО, ИКТ

6.Домашнее

задание



Для всех: § 1

Группа А: инсерт по по § 1

Группа B: эссе «Камень-как орудие труда»

Группа С: Эссе «камень-как орудие охоты»

































Тема, цель, критерии

Этапы формы работы

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание

Вовлечение всех

Основные ресурсы

Модули

Тема: Период мезолита, неолит в Казахстане

Цель: изучить особенности развития Казахстана в период мезолита и неолита

Критерии:

1. Я знаю особенности развития периода

2.Я понимаю процесс эволюции орудий труда и их влияние на жизнь человека

3. Я могу составить постер особенностей развития периода

1.Упражнение «Фиксики»

Цель: активизация учащихся, создание коллаборативной среды.

Активность и вовлеченность учащихся, наблюдения учителя, готовность к познавательным процессам

Активность учащихся, эмоциональное состояние

Все учащиеся

Компьютер, аудиоаппаратура

НПВО

2.Определение темы, цели урока, критериев успеха методом мозгового штурма

развитие навыков саморегулируемого обучения

активность учащихся, вовлеченность в процесс размышления

все учащиеся класса

Интерактивная или меловая доска.

НПВО

3. Составление постера по раздаткам

Цель: самостоятельное изучение материала и систематизация в постере

Класс делится на 4 группы. Каждая группа разбирает свой отрезок времени и события


Самостоятельное изучение материала, анализ и его систематизация.

Умение работать в группах, выявление лидерских качеств

Все учащиеся

Раздатка, ватман, маркеры

КМ, ДО


4.Защита и оценивание

Цель: взаимообучение учащихся на основе сравнительных данных

Учащиеся представляют свои постеры

Процесс взаимообучения, сравнивание выполненной работы с работой своей группы, оценивание результатов работы группы

Творческий подход к выполненной работе, активность в ходе защиты постеров, умение оценивать одноклассников.

Все учащиеся


КМ, НПВО


5.Рефлексия

Цель: закрепление изученного материала

Учащиеся задают вопросы по темам, которые разобрали, учащиеся других групп, должны найти ответы

Скоординированность и активность учащихся, закрепление полученных знаний

Степень усвоения материала

Все учащиеся

интернет

ДО, НПВО


6.Домашнее задание



Группа А:

Составить схему развития человека в период мезолита и неолита и загрузить на сайт

Группа B: Написать инсерт по параграфу 2

Группа C: написать эссе 200 слов «Орудия труда периода мезолита и неолита»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала ДA-043130
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх