Инфоурок География КонспектыСреднесрочное планирование по географии на тему "Северная Америка" (7 класс)

Среднесрочное планирование по географии на тему "Северная Америка" (7 класс)

Скачать материал

Среднесрочное планирование по географии в 7 классе.

Тема и основные цели и результаты обучения.

Активные формы работы,

используемые при обучении

 

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных).

Как вы преодолеете трудности  в обучении.

Оценивание (формативное и суммативное)

Основные ресурсы

1.

Тема: Климат Северной Америки

Цель урока: ученики смогут определить климатические пояса.

 

Ожидаемые результаты:

К концу урока учащиеся дадут характеристику климатическим поясам материка;

Объяснят влияние океанических течений на климат;

Смогут дать анализ зависимости рельефа поверхности и климата.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Определение темы урока путем просмотра видеоролика «Климат Северной Америки».

2.Постановка проблемного вопроса «Что является причиной изменения температуры воздуха на поверхности Земли?»

3. Работа в группах.

1- характеристика климат. поясов, 2 –влияние океанических течений, 3- чем можно объяснить расположение Кордильер в западной части материка, 4 – между какими широтами расположена Северная Америка.

Работа с флипчартом.  *(критическое мышление, диалоговое обучение)

4. Защита постеров

Физминутка «Ёлочка»

Закрепление материала: в игровой форме.

Рефлексия учебная и эмоциональная.

Домашнее задание п 31. Подготовить сообщение. «Сильные ураганы умеренных широт».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Применение активных форм работы: вовлечение всех учащихся в учебный процесс

2.Ученики с высокой мотивацией выступали в роли спикера в защите кластера

3.Задание в игровой форме (частично-поисковый).

 

1.Позитивный настрой на урок «Барашек»

 

Индивидуальный подход «Светофор»

Рефлексия (корзина, сундучок)

 

Разнообразие видов работы на уроке

 

Использование различных стратегий критического мышления

Использование ИКТ

Формативное оценивание:

По результатам наблюдения за учащимися в течение урока

 Устное поощрение

 

Оценивание флипчарта – умение делать выводы и обобщать материал

 

 

 

 

 

Лист взаимооценки.

 

 

Суммативное оценивание:

Выведение итоговой оценки

Карта полушарий, атласы, учебник 7 класса География материков и океанов, интерактивная доска, листы с критериями оценок, оценочные бланки

 

 

 

Тема и основные цели и результаты

обучения.

Активные формы работы,

используемые при обучении

 

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных).

Как вы преодолеете барьеры в обучении.

Оценивание (формативное и суммативное)

Основные ресурсы

 

2.

Тема: Внутренние воды Северной Америки.

Цель урока: к концу урока учащиеся сумеют охарактеризовать внутренние воды Северной Америки.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся умеют определять бассейны рек Северной Америки;

Объяснят роль водораздельного хребта на материке;

Проанализируют виды озер Северной Америки.

 

 

 

 

 

 

 

Опрос д/з  тестирование

Определение темы и цели урока путем просмотра презентации «Реки и озера Северной Америки»

 

 Работа в  группе по методу «Джигсот».

1 – Миссисипи; 2 – Макензи; 3 – озера; 4 – Колорадо.

Работа с флипчартом.  (критическое мышление, диалоговое обучение)

Физминутка «Мадагаскар»

Рефлексия.

Домашнее задание.  Придумать  четыре вопроса по данной теме на которые можно ответить «да» и «нет»

 

 

1.Применение активных форм работы: вовлечение всех учащихся в учебный процесс

2.Ученики с высокой мотивацией выступали в роли спикера в защите постера.

 

 

1.Позитивный настрой на урок «Дружба – это не работа».

Работа в группе.

Индивидуальный подход «Светофор»

 

Рефлексия учебная «Сколько рек Северной Америки я узнал. Какие озера Северной Америки я узнал.»

 

 

Формативное оценивание:

По результатам наблюдения за учащимися в течение урока

 Устное поощрение

Взаимооценивание по д/з.

Формативное оценивание каждой группы подход «Светофор»

Лист взаимооценки.

Суммативное оценивание:

Выведение итоговой оценки

Карта полушарий, атласы,презентация, учебник 7 класса География материков и океанов, интерактивная доска, листы с критериями оценок,

 

 

 

 

 

Тема и основные цели и результаты

обучения.

Активные формы работы,

используемые при обучении

 

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных).

Как вы преодолеете барьеры в обучении.

Оценивание (формативное и суммативное)

Основные ресурсы

 

3.

Тема: Природные зоны Северной Америки.

Цель урока: ученики смогут охарактеризовать природные зоны Северной  Америки, представят информацию в виде таблицы.

Ожидаемые результаты:

к концу урока учащиеся указывают в таблице расположение природных зон с севера на юг;

определяют виды почв природных зон;

называют растения и животных 4 природных зон.

 

 

 

 

 

Опрос д/з  цифровой диктант, географическое положение (соотнесите крайние точки).

Определение темы  урока путем просмотра презентации «Природные зоны Северной Америки».

Постановка проблемного вопроса для определения цели урока.

 

 Работа в  парах (заполнение таблицы)

Работа мини – групп (заполнение общей таблицы)

 

Рефлексия.

Домашнее задание. Подготовить сообщение о США.

 

 

1.Дифференцированный подход, дающий возможность вовлечь учащихся разного уровня

 

2.Одаренные и талантливые учащиеся готовили дополнительный материал к уроку

1.Позитивный настрой на урок «Зачем нужна команда».

Работа в парах.

Работа в группе.

 

 

Рефлексия учебная и эмоциональная.

 

 

Формативное оценивание:

По результатам наблюдения за учащимися в течение урока

 Устное поощрение

Взаимооценивание по д/з.

Самооценивание

Лист взаимооценки.

Суммативное оценивание:

Выведение итоговой оценки

Карта полушарий, атласы,презентация, учебник 7 класса География материков и океанов, таблица, интерактивная доска, листы с критериями оценок, листы оценивания.

Тема и основные цели и результаты

обучения.

Активные формы работы,

используемые при обучении

 

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных).

Как вы преодолеете барьеры в обучении.

Оценивание (формативное и суммативное)

Основные ресурсы

 

4.

Тема: Население  Северной Америки.

Цель урока: учащиеся будут иметь представления о народах Северной Америки.

Ожидаемые результаты:

ученики знают, какие народы проживают в Северной Америки;

смогут рассказать о эскимосах и индейцах;

проанализируют о пути переселения народов Северной Америки.

 

 

 

 

 

Опрос д/з  картографический диктант.

Определение темы  урока, создание игровой ситуации.

Постановка проблемного вопроса для определения цели урока.

  Работа в  группе по методу «Джигсот».

1 – индейцы, 2 – эскимосы, 3 – пути переселения народов Северной Америки, 4 – центр управления.

Защита постеров.

Рефлексия.

Домашнее задание. Подготовить сообщение о  Канаде и Мексике.

 

 

1.Дифференцированный подход, дающий возможность вовлечь учащихся разного уровня

2.Одаренные и талантливые учащиеся готовили дополнительный материал к уроку

3.Ученики с высокой мотивацией выступали в роли жюри

 

1.Тренинг «Поделись хорошим настроением».

Работа в парах.

Работа в группе.

 

 

Рефлексия учебная и эмоциональная.

 

 

Формативное оценивание:

 Устное поощрение

Взаимооценивание по д/з.

Лист взаимооценки.

Суммативное оценивание:

Выведение итоговой оценки

Карта полушарий, атласы,презентация, доп.материал, учебник 7 класса География материков и океанов, таблица, интерактивная доска, листы с критериями оценок, листы оценивания.

 

Пояснительная записка к среднесрочному планированию серии последовательных

                                                                   уроков географии в 7 классе.

           Выполняя практические задания практики, я провела четыре урока географии, по следующим темам: «Климат Северной Америки», «Внутренние воды», «Природные зоны Северной Америки» и «Население Северной Америки». Главной целью серии последовательных уроков я определила: «Раскрыть содержание программы семи модулей, через формирование коллаборативной среды, научить учащихся критическому мышлению».

         Опираясь на научные исследования, что диалог занимает центральное место на уроке, может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. На уроках при активном обучении я применяла такие формы работы как: работа в группах,  работа в парах, диалог,  проводила тренинги  и демонстрировала позитивные видеоролики. Для наглядности применяла средства ИКТ. Составляя  устные и письменные задания, придерживалась возрастных особенностей ребят и  их уровня обученности. Оценивание для обучения проводила на каждом уроке.  Используя оценочные листы, учащиеся оценивали себя и своих одноклассников. Рефлексию проводила, используя стикеры и плакат, а также составление синквейна. Учебная рефлексия помогала определить отношение учащихся к осмыслению учебного процесса и дальнейшей корректировке последующих уроков.

       Я считаю, что в целом мне удалось применить семь модулей программы. Учащиеся все 18 человек активно включались в процесс. Ребятам понравилась работа в группе при составлении кластера и оформлении флипчартов. Изучив рефлексию учащихся, я пришла к выводу, что помимо групповой работы  учащимся также понравилось проведение тренингов и демонстрация позитивных видеороликов. В ходе наблюдений за работой учеников я выявила, что нужно большое внимание уделить оцениванию, разработке критериев совместно с учащимися. Также необходимо продолжить работу по диалоговому  обучению, продолжать развивать у ребят мышление высшего порядка. Применять на каждом уроке средства ИКТ, проводить тренинги и демонстрировать позитивные видеоролики.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Среднесрочное планирование по географии на тему "Северная Америка" (7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер-постановщик

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2017 639
    • DOCX 27.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермолаева Ольга Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермолаева Ольга Валериевна
    Ермолаева Ольга Валериевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7156
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 44 регионов

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические механизмы и стратегии: сохранения психологического равновесия

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе