Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по истории Древнего мира (6 класс)

Среднесрочное планирование по истории Древнего мира (6 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование в 6 по истории Древнего мира.

Тема

основные цели и результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Используемые модули

«Древняя Месопотамия».





Государство Шумер и Аккад.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании первых государств Двуречья.

Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде

Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Возвышение древнего Вавилона.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о возвышении Вавилона среди государств Двуречья.

Понимать: об управлении государства и создании закона при царе Хаммурапи.

Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Культура народов Двуречья

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: культуру древнего Двуречья

Понимать: становление древней письменности и искусства Двуречья.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять вопросы к теме урока, обсуждать в группе вопросы.




Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

«Древний Египет»





Возникнове

ние государства в Египте

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании первых государств Др. Египта.

Понимать: о завоевательных походах фараонов Др.Египта.

Уметь : перессказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Социальная стуруктура Др.Египта.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о социальной структуре в Египте.

Понимать: о имущественном расслоении в Др.Египте.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в группе.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Научные знания Др.Египта.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о развитии письменности и математических знаниях в Др.Египте.

Понимать: о владении египтянами знаний астрономии и медицины.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении

«Древние государства в Юго-Западной Азии»



Государство Ассирия.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о природных условиях и ресурсах Ассирии.

Понимать : о становлении города - государства Ашшур.

Уметь : перессказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.

Учебник, карта, индивидуальные карточки.

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Древняя Финикия и Палестина

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о природно-климатических условиях Финикии и Палестины.

Понимать: о создании Израильско-иудеского государства на территории Палестины.

Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.

Работа в тройках, индивидуальная работа.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.

Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.

Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

Древнее

Персидское царство

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о возникновении Персидского царства и его первом правителе.

Понимать: внутреннею и внешнею политику Персидского царства при правлении Дария I .

Уметь : создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.

Работа в группе, индивидуальная работа

Формативное суммативное.

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

«Древние государства в Центральной Азии»



Древняя Бактрия.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании первых государств в Центральной Азии.

Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде.

Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы, учебник, атлас.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Кушанское царство.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании Кушанского царства потомками кочевых племен.

Понимать: о роли Кушанского царства в установлении культурных и экономических связей между многими государствами.

Уметь: вести диалог по теме урока, обсуждать в парах, составление вопросов в группах.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, индивидуальные задания с карточками.

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Парфянское царство.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: об основателе Парфянского царства, кочевнике по имени Арсак.

Понимать: о могуществе военной силы Парфии, преградивший продвижения римлян на восток.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в группе.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, атлас интернет ресурс, индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Борьба народов Средней Азии против греко-македонских завоевателей

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о захвате Средней Азии греко-македонской армией.

Понимать: о борьбе народа Согда, Бактрии, племен саков против греко-македонских завоевателей.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять вопросы к теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Задания для уровня А,В,С

Учебник, интернет ресурс, атлас, индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении.

Историческое значение борьбы народов Средней Азии против иноземных завоевателей

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о истории народов Средней Азии в борьбе за свою независимость.

Понимать: о свободе и независимости народа, который оставил потомкам умение сражаться и побеждать.

Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Урок –обобщения по разделу: «Древние государства в Центральной Азии»

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: обобщить свои знания о древних государствах Центральной Азии.

Понимать: о культуре, обычаях Центральной Азии.

Уметь: работать с дифференцированными заданиями

Индивидуальная работа, работа в группе.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, новые подходы в преподавании и обучении

«Южная и Восточная Азия в древности»



Древняя Индия.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о природных условиях и образовании Индийского государства

Понимать: о социальных отношениях в Индии и кастовой системе среди населения.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении

Культура Древней Индии.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о культуре Древней Индии.

Понимать : о зарождении древнеиндийской литературе и новой мировой религии – буддизма.

Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.

Учебник, индивидуальные карточки. Иллюстрации, интернет ресурс.

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Древний Китай.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать : о природе и формировании, развитии Древнего Китайского государства.

Понимать: о развитии сельского хозяйства и основе китайского общества.

Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.


Работа в группе, индивидуальная работа

Формативное суммативнок

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учеников, взаимообучение.

Иллюстрации, карта, интернет ресурс учебник, индивидуальные карточки с заданиями.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

Культура Древнего Китая.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о культуре древнего Китая и учении Конфуция.

Понимать: о достижения научных знаний и искусства китайского народа.

Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.

Работа в тройках, индивидуальная работа.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.

Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.

Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

Формирова-

ние Великого Шелкового пути и его значение.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о возникновении Великого Шелкого пути.

Понимать: о создании шелковых тканей и секрета производства шелка, который высоко ценился в других странах.

Уметь : показать на карте ВШП, создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.

Работа в группе, индивидуальная работа

Формативное суммативное.

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

«Древняя Греция»



Древние цивилизации в Греции

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании первых государств в Древней Греции.

Понимать: о становлении и развитии государств и их распаде.

Уметь : вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе.

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Афинское государство.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о возвышении Афинского государства в Аттике.

Понимать: об управлении государства и создании совета знати – ареопага.

Уметь: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, атлас, индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Образование и наука в Древней Греции.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о зарождении школы и научных знаний в древней Греции.

Понимать: о развитии философии, медицины, математике и литературе.

Уметь : вести диалог по теме урока, составлять вопросы, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

Культура Древней Греции.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о зарождении Олимпийских игр и праздников в Древней Греции.

Понимать: о создании древнегреческих театров и религиозных верований в Греции.

Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Индивидуальные задания повышенной сложности, задания для слабоуспевающих учащихся

Вопросники, карточки с заданиями, интернет ресурсы учебник, карта.

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Древняя Македония.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о зарождении Македонского государства на севере Греции.

Понимать: о внутренней и внешней политике Македонии при правлении Филиппа II.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять кроссворд к теме урока, обсуждать в группе вопросы.

Индивидуальная работа, работа в группе.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Учебник, интернет ресурс, таблица индивидуальные задания

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении, новые подходы в преподавании и обучении

«Древний Рим»





Рим в эпоху республики.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании Древнего Рима на Апеннинском полуострове.

Понимать: об установлении и правлении республиканского строя в Риме.

Уметь : составлять кластер по теме урока, составлять толстые и тонкие вопросы к теме урока.

Индивидуальная работа, работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Карточки с заданиями интернет ресурс учебник, допол.материал.

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управление и лидерство в обучении

Римская империя.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: об установлении системы императорского правления при Октавиане Августе.

Понимать : о системе управления в провинциях римской империи.

Уметь : рассказать учебный материал, дополнить дополнительным материалом и презентацией к уроку.

Работа в паре, работа в группе

Формативное суммативное

Взаимообучение в процессе группового обсуждения, дифференцированные индивидуальные задания.

Учебник, карта, интернет ресурс, индивидуальные карточки.

Обучение критическому мышлению, обучение талантлиых и одаренных учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, управвление и лидерство в обучении.

Римская поэзия и ораторское искусство.














Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о создании римской школы и римской поэзии.

Понимать: об ораторском искусстве в древнем Риме.

Уметь : создать кластер, составить тонкие и толстые вопросы к уроку.

Работа в группе, индивидуальная работа

Формативное суммативное.

Дифференцированные индивидуальные задания для одаренных и слабоуспевающих учащихся.

Вопросники, карта, учебник, интернет - ресурс

Новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, ОдО и ОО, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.

Возникнове

ние христианст

ва.

Цель и ожидаемые результаты:

Знать: о зарождении христианской религии на территории Римской империи.

Понимать: о принятии христианства Римской империей, как основной религией государства.

Уметь : вести диалог по теме урока, обмениваться изученным материалом, работать с разноуровневыми заданиями.

Работа в тройках, индивидуальная работа.

Формативное суммативное

Дифференцированные индивидуальные задания, объяснение одаренными учениками части нового материала.

Презентация учебник, карточки с индивидуальными заданиями.

Новые подходы в преподавании и обучении, ОдО и ОО, использование ИКТ в преподавании и обучении, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство в обучении.



Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров254
Номер материала ДВ-340579
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Среднесрочное планирование по истории Древнего мира за 6 класс. Данный материал подготовлен по календарному плану на весь 2015-2016 учебный год.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх