Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по истории Казахстана "Казахстан в эпоху расцвета средневековья
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Среднесрочное планирование по истории Казахстана "Казахстан в эпоху расцвета средневековья



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Основные цели урока

Формы работы, используемые при активном обучении

Ожидаемые результаты

Оценивание, включая в целях обучения (ОДО)

Включая всех

Основные ресурсы

1 урок. Государство Караханидов

Ученики должны:

1.Знать историю общественно-политического развития государства Караханидов

ПР. «Сюжетная таблица».

Перечислите основные события связанные с государством Караханидов.


Знают сущность и причины общественно-политического развития государства Караханидов

Сигнал поднятой руки € ₮₰


Ученики АВС –.узнали причины общественно-политического развития государства Караханидов

ГОСО, Программа по истории, учебник, контурные карты, стикеры, маркеры.

2. Применять полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

ГР. Кластер»

- Какие факты доказывают о наличие патриархально-феодальных отношений у Караханидов? п. 3

Применяют полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

Светофор

€ ₮ ₰ ₱


Ученики АВ – применили полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

3. Оценивать влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

ГР. «Воронка идей»

- Как вы думаете, почему государство Караханидов прекратило свое существование?


Оценивают влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

Обобщение одним словом

€ ₮ ₰ ₱

Ученики А – оценили влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

.

2 урок. Найманы, кереиты, жалаиры

Ученики должны:

1.Знать историю общественно-политического развития государства найманов, кереитов, жалаиров

ПР. «Кластер»

Перечислите основные события политической истории государства:

1гр. Найманов

2 гр. Кереитов

3 гр. Жалаирова

Знают историю общественно-политического развития государства найманов, кереитов, жалаиров

Светофор

€₮₰₱



Ученики АВС – узнали историю общественно-политического развития государства найманов, кереитов, жалаиров

ГОСО, Программа по истории, учебник, контурные карты, стикеры, маркеры.


2. Применять полученные знания для характеристики политического строя государств

ГР. «Диаграмма Вена»

- В чем схожесть и различие политического строя найманов, кереитов и жалаиров

Применяют полученные знания для

характеристики политического строя государств

Карусель

€₮₰₱₲


Ученики АВ – применили полученные знания для характеристики политического строя государств

3. Оценивают влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

ГР. «Воронка идей»

-Какие факторы привели к распаду государства найманов, кереев, жалаиров?


Оценивают влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

Бутерброд

€₮₰₱₲


Ученики А – оценили влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

3 урок. Каракитаи

Ученики должны:

1.Знать историю общественно-политического развития государства Каракитаев

ИР. «Перепутанные цепочки ». Читают текст, отмечают перепутанные цепочки, обсуждают, исправляют.


Знают историю общественно-политического развития государства Каракитаев

Пирамида успеха

€₭₮₰₱₲


Ученики АВС - узнали историю общественно-политического развития государства Каракитаев


ГОСО, Программа по истории, учебник, контурные карты, стикеры, маркеры.

2. Применять полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

ГР. «Диаграмма Вена»

- Как бы вы обосновали сохранение политической системы Караханидов у каракитаев?

Применяют полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

Оценивание по критерию €₮₰₱


Ученики ВС - применили знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений.

3.Оценить влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

ГР. «Воронка идей»

-Какие факторы привели к распаду государства каракитаев?


Оценивают влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

От кулака до одного пальца€₮₰₱

Ученики А - оценили влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

4 урок. Кыпчакское ханство

Ученики должны:

1. Знать историю общественно-политического развития государства

Методика «Мазайка Джиксо»

1 группа – Географы- Определите особенности расселения кыпчаксих племен и их этнический состав.

2 группа – Политологи - Дайте характеристику политического положения кыпчакского ханства.

3 группа – Этнографы – Определите основные виды хозяйственной деятельности кыпчаков.

Составление флипчарта


Знают историю общественно-политического развития государства

Светофор

€₮₰₱

Ученики АВС – узнали историю общественно-политического развития государства


ГОСО, Программа по истории, учебник, контурные карты, стикеры, маркеры.

2. Применять полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений

ГР. «Карусель»

- Как общественный строй кыпчаков связан с общественным строем кимаков?

- Какие факты подтверждают о существование неравенства у кыпчаков?

Применяют полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений

Оценивание работы в группе €₮₰₱

Ученики АВ – применили полученные знания для выявления признаков патриархально-феодальных отношений

3.Оценивать влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

ГР. «Мозговой штурм»

- Какие факторы привели к распаду государства кыпчаков

Оценивают влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.

РВФ

€₮₰₱


Ученики А - оценили влияние внешних и внутренних факторов на распад государства.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-270318

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>