1165020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыСреднесрочное планирование по истории казахстана, 11 класс

Среднесрочное планирование по истории казахстана, 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Среднесрочное планирование уроков истории Казахстана в 11 классе

Выполнила: учитель истории высшей категории, КГУ «Гимназия №4» г.Актау, Висханова Н.И.

Дата

Тема урока

Цели уроков

Ожидаемый результат

Виды работ

Ресурсы

Оценивание

Рефлексия

Раздел I «Национально-освободительная, героическая борьба казахского народа в XVIIXX веках» (18 часов)




1-3

Освободительная борьба против джунгарского нашествия в XVIIXVIII веках.

Познакомить учащихся с особенностями курса, в котором будут изучаться особо важные этапы и научные проблемы истории Казахстана.


Узнать строение учебника и пособий.

Понимать необходимость всенародного единства для защиты Родины.

Знать битву при Буланты, битву на Анракае в 1729 г., о роли Абылая хана в победе над джунгарами.


Работа в группах, презентация, опережающее задание.

Учебник, атлас

Взаимное

Ответы на вопросы

4-5

Национально-освободительная борьба казахского народа против колониальной политики России во второй половине XVIII века

Раскрыть тяготы многовековой беспрерывной борьбы казахского народа за независимость против шовинистической политики царского правительства.


Понимать о значении терминов и понятий по теме, особенностях национально-освободительного движения.

Характеризовать основные события национально-освободительного движения казахского народа против колониальной политики России.


Презентация, работа в парах

Учебник, интернет, энциклопедии

Взаимное

Конструктивная таблица

"Знаю – узнал - хочу узнать"

6-8

Национально-освободительное движение в первой половине XIX века.

Закрепить знания учащихся об истории одного из антиколониальных выступлений на территории Казахстана; выяснить предпосылки, причины восстания; оценить влияние руководителей восстания на его ход, осознание необходимости вооруженной борьбы как средства защиты своих прав.


Озвучивать предпосылки и причины восстания.

Исатай Тайманов и Махамбет Утемисов – организаторы и руководители народно-освободительного восстания 1836-1838 гг.

Знать о начале и ходе восстания, причины поражения, историческое значение.


Работа в группах, презентация

Учебник, интернет, атлас.

Формативное

Ответы на вопросы

9-10

Народно-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы.

Закрепить знания учащихся об истории одного из самых крупных антиколониальных выступлений на территории Казахстана; выяснить предпосылки, причины восстания; показать зависимость внутренних противоречий казахского общества от политики царизма.


Характеризовать Кенесары Касымова – дипломата, героя, главнокомандующего, руководителя народно-освободительного движения. Озвучивать причины движения, цели, характер и движущие силы народно-освободительной борьбы.

Знать о начале восстания и его распространение, об избрании Кенесары ханом, своеобразии и особенностях его государства, причинах поражения народно-освободительного движения, историческом значении борьбы.


Работа в группах, презентация

Работа в группах, презентация

Взаимное

Синквейн

11

Тестирование.

Проверить знания учащихся по изученным темам, накопить оценки


Уметь выполнять тестовые задания.

Индивидуальная работа

Тесты.

Суммативное

Совместная проверка работы

12

Национально-освободительное движение во второй половине XIX века

Закрепить знания учащихся об истории национально-освободительное движение в 50-70 годах XIX века; выяснить предпосылки, причины восстаний.


Изучить восстание присырдарьинских казахов под предводительством Жанкожи Нурмухамедулы, восстание 1868-1869 в Уральской и Тургайской областях, Мангистауское восстание 1870 года.


Презентация, работа в парах

Учебник, интернет, энциклопедии

Само и взаимооценивание

«Мишень»

13-14

Национально-демократическое движение в начале XX века.

Закрепить знания учащихся об истории национально-освободительное движение в начале XX века; выяснить предпосылки, причины восстаний.


Иметь представление об исторической ситуации в начале XX века, зарождение рабочего движения в Казахстане, переселенческой политике царизма в начале XX века.

Характеризовать годы первой русской революции на территории Казахстана.


Работа в группах, презентация, опережающее задание.

Учебник, атлас.

Взаимное

Ответы на вопросы

15-16

Национально-освободительное движение 1916 года.

Закрепить знания учащихся об истории самого крупного антиколониального выступления на территории Казахстана; выяснить предпосылки, причины движения; оценить влияние руководителей восстания на его ход, осознание необходимости вооруженной борьбы как средства защиты своих прав.


Понимать причины восстания, цели, характер и движущие силы восстания.

Иметь представление о начале восстания и его руководителях. Озвучивать отношение к восстанию в казахском обществе.

Знать о Семиреченском центре восстания, Тургайском центре восстания, причинах поражения, историческое значение восстания.


Работа в группах, презентация

Учебник, атлас, интернет

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Синквейн

17

Повторение по изученному материалу.


Повторить и закрепить знания, полученные в первом разделе курса; накопление оценок.


Развивать умение сравнивать, характеризовать, объяснять явления, события и факты.


Работа в группах, презентация, опережающее задание.

Учебник, атлас, интернет

Само и взаимооценивание

Совместная проверка работы

18

Контрольная работа.


Проверить знания учащихся по изученным темам.


Формировать умение выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, сборники с контрольными заданиями.

Суммативное

Совместная проверка работы


II раздел «Социально-экономическое, общественно-политическое и культурное положение Казахстана в 20-80 годах XX века (36 часов)

1-4

Политические партии и течения в Казахстане в начале XX века. Появление национальных автономий.

Разъяснить учащимся программы политических партий и течений, их деятельность и роль в обществе накануне и во время Октябрьской революции, расширить представление о руководителях партий и движений, восстановить в памяти учеников сведения об общественных организациях и их вождях в Казахстане.


Иметь представление о появлении в России различных политических партий, возникновении в Казахстане общественных организаций.

Характеризовать молодежное движение и молодежные организации в Казахстане, их деятельность, партию «Алаш», стратегию и тактику.

Знать о партии «Три жуза», ее программе.



Работа в парах, презентация

Учебник, атлас, энциклопедии.

Само и взаимооценивание

Ответы на вопросы

5-7

Экономическая политика советской власти в Казахстане в 1918-1920-х годах.

Охарактеризовать сельское хозяйство Казахстана накануне НЭПа, переход к НЭПу, его трудности, раскрыть суть водно-земельных реформ и их ход.


Давать общую характеристику сельского хозяйства накануне НЭПа.

Знать о переходе к НЭПу, его трудности, о водно-земельных реформах и их ходе.

Озвучивать результаты НЭПа.


Работа в группах, презентация.

Учебник, атлас, интернет

Формативное и суммативное

«Мишень»

8-10

Промышленность Казахстана в 1920-1930 гг.

Разъяснить развитие промышленности Казахстана, достижения и последствия индустриализации, раскрыть суть курса Ф.Голощекина «Малый Октябрь».



Трактовать направленность Казахстана на индустриализацию, трудности в стране.

Знать об осуществлении индустриализации.

Характеризовать особенности этого процесса, роль рабочего класса в индустриализации.


Работа в группах, презентация.

Учебник, атлас, интернет

Суммативное

Ответы на вопросы

11-14

Коллективизация сельского хозяйства Казахстана.


Охарактеризовать сельское хозяйство Казахстана накануне коллективизации, во время коллективизации, ее последствия.


Характеризовать социально-экономическое положение казахского аула накануне коллективизации.

Знать о взглядах видных национальных деятелей на коллективизацию с/х.

Понимать о кампании коллективизации, последствиях коллективизации


Работа в парах, презентация

Учебник, атлас, энциклопедии.

Само и взаимооценивание

Синквейн

15

Тестирование.

Проверить знания учащихся по изученным темам.


Сформировать умение выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, сборники с контрольными заданиями

Формативное, взаимооценивание

Совместная проверка работы

16-17

Национально-освободительные движения в 1920-1930-е годы.

Закрепить знания учащихся об истории национально-освободительного движения в 1920-30 гг.; выяснить предпосылки, причины движения, результаты.


Знать предпосылки и характер движения.

Иметь представление о восстании 1929 года,

восстании 1930 года,

восстании 1931 года.


Работа в парах, презентация

Учебник, интернет, атлас.

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Оформление услышенного от других учеников в тетради

18

Повторение по изученному материалу.


Повторить и закрепить знания, полученные в первом разделе курса; накопление оценок.


Уметь сравнивать характеризовать объяснять явления и события и факты, эффективно использовать дополнительную литературу.


Энциклопедии, интернет

Опережающее задание.

Само и взаимооценивание

Оформление услышенного от других учеников в тетради

19-21

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 1920-1930-е годы.

Рассказать об общественно-политической жизни Казахстана в 20-30 годах, об изменениях в социальной жизни, сосредоточить внимание учащихся на том, что в 30-х годах тоталитарная система охватывала все сферы общественной, экономической и политической жизни населения.



Знать об общественно-политической жизни в 20-х годах XX века, о формировании центральных органов партии и комсомола в республике.

Пояснять развитие культурно-просветительской работы в аулах.

Характеризовать Казахстан как союзную республику.


Работа в группах

Учебник, интернет, энциклопедии

Взаимное

Ответы на вопросы

22-24

Развитие культуры Казахстана в 1920-1930-е годы.


Знакомство с развитием культуры Казахстана в 20-30-х годах, о проблемах образования и политпросвещения.


Иметь представление о ликвидации неграмотности среди взрослых, развитии народного образования, профессиональном образовании,

научно-исследовательских работах, развитии литературы, развитии казахского искусства.

Характеризовать препятствия и потери на пути развития культуры.


Презентация, работа в парах

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное

Конструктивная таблица

"Знаю – узнал - хочу узнать"

25

История Коммунистической партии и комсомола Казахстана.

Дать представление о формировании и централизации партийных органов Казахстана, охарактеризовать политическую обстановку в Казахстане; рассказать о деятельности партии большевиков в первые годы советской власти, политической активности национальных деятелей; ознакомить с историей молодежного движения в Казахстане, ролью молодежи в обществе.


Знать об образовании Компартии СССР, ее цели и задачи, об образовании Коммунистической партии Казахстана.

Характеризовать систему руководства КП(б) в Казахстане.

Рассуждать о последствиях политики «Малого Октября».


Работа в группах, индивидуальная, презентация

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное, взаимооценивание

"Как я себя ощущал на уроке"

26-27

Политические репрессии и депортация народов.

Формировать знания учащихся о репрессиях при сталинском режиме, помочь выяснить, насколько опасным было это явление, добиться понимания учащимися, что никакая цель не может оправдать такое средство; представление о понятии «депортация»; дать характеристику причин многонациональности Казахстана, политики межнациональных отношений в 1930-1950-е гг.; доказать историческую закономерность современного национального положения Казахстана.


Иметь представление о начале депортации из страны.

Знать о политике депортации во время ВОВ, влиянии освоения целинных земель на демографическое положение.

Характеризовать демографическое положение независимого Казахстана.

Знать о роли Ассамблеи народа Казахстана.


Работа в группах, индивидуальная, презентация

Учебник, интернет, атлас.

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Совместная проверка работы

28

Повторение изученного материала.


Повторить и закрепить знания, полученные в первом разделе курса; накопление оценок.


Уметь сравнивать характеризовать объяснять явления и события и факты, эффективно использовать дополнительную литературу.


Индивидуальная работа

Учебник, интернет, атлас.

Суммативное

Ответы на вопросы

29

Самостоятельная работа.


Проверить знания учащихся по изученным темам.


Уметь выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, сборники с контрольными заданиями

Суммативное

Совместная проверка работы

30

Военно-промышленный комплекс в Казахстане.

Дать представление о ВПК в Казахстане; рассказать о влиянии на его мощность и потенциал политики «холодной войны».


Иметь представление о ВПК Казахстана, крупных объектах ВПК Казахстана.

Знать об испытательных полигонах на территории Казахстана, космодроме «Байконур», современном развитие ВПК Казахстана.


Работа в группах, индивидуальная, презентация

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное, взаимооценивание

"Как я себя ощущал на уроке"

31-33

Целинная эпопея.

Обеспечить формирование у учащихся образного представления о процессе освоения целинных и залежных земель в Казахстане; познакомиться с достижениями и просчётами в развитии сельского хозяйства в 1953-1964 г. г.


Знать об освоении целинных земель в Казахстане, социальной политике на целине, просчетах и перегибах освоения целины.


Презентация, работа в парах

Учебник, интернет, атлас.

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Оформление услышенного от других учеников в тетради

34-35

Волнения, движения и восстания в 1950-80 гг.

Расширить закрепить знания учащихся об истории восстаний 20-80 гг. XX века, осознание необходимости вооруженной борьбы как средства защиты своих прав.


Знать и характеризовать события в Темиртау, создание немецкой автономии в Казахстане, декабрьские события 1986 года, жана-озенские события 1989 года.


Презентация, работа в парах

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное, взаимооценивание

Конструктивная таблица

"Знаю – узнал - хочу узнать"

36

Тестирование

Проверить знания учащихся по изученным темам.


Формировать умения выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, сборники с контрольными заданиями.

Суммативное

Совместная проверка работы

III раздел «Независимая Республика Казахстан (1991-2015 гг.)» (14 часов)




1

Независимая РК: политические процессы.

Рассказать учащимся о коренных изменениях, произошедших в общественно-политической, социальной жизни РК после обретения независимости.


Характеризовать политическую систему независимого Казахстана.

Знать государственную символику РК, государственный язык.

Трактовать основы политической стабильности РК.

Иметь представление о политических партиях и движениях.


Работа в группах, презентация

Учебник, атлас.

Само и взаимооценивание

Ответы на вопросы

2-4

Экономика независимого Казахстана.

Расширить понятия учащихся о трудностях, недостатках и особенностях развития промышленности и с/х после провозглашения независимости РК.


Знать об экономическом кризисе и его последствия.

Озвучивать казахстанскую модель рыночной экономики.

Понимать о приватизации, малом и среднем бизнесе.

Иметь представление о Казахстане – члене всемирных организаций.

Характеризовать экономические связи Казахстана с зарубежными странами.



Работа в группах, индивидуальная, презентация

Учебник, атлас, интернет

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

"Как я себя ощущал на уроке"

5-6

Казахская диаспора.

Дать определение понятиям «диаспора», «ирредента», познакомить с процессом формирования казахской диаспоры, территории расселения, результатами I и II Всемирного курултая, составом казахской диаспоры в дальнем зарубежье и странах СНГ.


Понимать о возникновение казахской диаспоры:

предпосылки и причины возникновения;

основы формирования, увеличении казахской диаспоры.

Казахи СНГ, их связи с РК. Всемирный курултай казахов.


Презентация, работа в парах

Учебник, атлас, энциклопедии.

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Ответы на вопросы

7-8

Внешняя политика и международное положение РК.

Сформировать понятие об основных направлениях внешней политики Республики Казахстан после провозглашения ее независимости; научить понимать необходимость налаживания и укрепления связей Казахстана с соседними странами после обретения независимости.


Характеризовать геополитическое положение Казахстана и его место в международной политике.

Понимать о признании независимости РК мировым сообществом.

Знать о сотрудничестве Казахстана с зарубежными странами в области внешней политики.


Работа в группах, индивидуальная, презентация

Учебник, интернет, атлас.

Само и взаимооценивание

"Как я себя ощущал на уроке"

9-10

Стратегия «Казахстан -2030».

Углубить знания учащихся по программе «Казахстан-2030» - «Процветание, безопасность и улучшить благосостояние всех казахстанцев».


Уметь логически мыслить, анализировать, сравнивать.


Презентация, работа в парах

Учебник, атлас, энциклопедии.

Взаимопроверка, самопроверка, суммативное оценивание

Оформление услышенного от других учеников в тетради

11

Н.А.Назарбаев – Первый Президент РК.

Углубить знания о Президенте Республики Казахстан; формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, активной гражданской позиции.


Развивать интерес к истории страны, любовь и гордость за свою Родину; развивать познавательные способности.


Презентация, работа в парах

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное и суммативное

Конструктивная таблица

"Знаю – узнал - хочу узнать"

12

Астана – новая столица РК.

Углубить знания о столице РК, ее истории; формирование у учащихся казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, активной гражданской позиции.


Развивать интерес к истории страны, любовь и гордость за свою Родину; развивать познавательные способности.


Презентация, работа в парах

Учебник, интернет, атлас.

Само и взаимооценивание

Ответы на вопросы

13

Контрольная работа.


Проверить знания учащихся по изученным темам.


Формировать умения выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, сборники с контрольными заданиями.

Суммативное

Совместная проверка работы

14

Итоговый урок.


Закрепить и проверить знания учащихся по изученному курсу.


Формировать умение выполнять различные виды заданий, умение действовать самостоятельно, сопоставлять понятия, анализировать.


Индивидуальная работа

Учебник, атлас, энциклопедии.

Формативное и суммативное

Ответы на вопросы



Общая информация

Номер материала: ДБ-015198

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.