Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по казахскому языку (8 класс)

Среднесрочное планирование по казахскому языку (8 класс)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Алматы облысы, Сарқан ауданы,

КММ «Тополевка орта мектебінің»

қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі

Қалдыбаева Майра Орынғалиевна

Орта мерзімді сабақ жоспары

8-сынып

1-тоқсан

Тақырыбы



Оқып-үйренудің негізгі мақсаты




Жұмыс істеу формалары


Оқып-үйренудің нәтижесі

Бағалау


Негізгі дереккөздер


  1. Әлеуметтік- тұрмыстық ая

    1. Отбасы сыйластығы

Ата- әке- бала

Жай сөйлем

Құрмалас сөйлемдер

Сабақтас сөйлем

Салалас сөйлем

етістер

Құрмалас сөйлемдер интонациясы


Диалогтық сөйлесу

өз ойын жазу

Жоспарды ретімен жазу

Сөйлемдерді толықтыру

Сұрақ-жауап

аудирование

Тақырып бойынша сөйлесу

Пікірлесу

монолог

топпен, жұппен жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқытудың бөлігі ретінде оқыту үшін бағалау, жиынтық бағалау

Мұғалімдердің жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолы (александер 2001), сабақтағы диалогтің маңызды рөлі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 39 бет)

Отбасы- сыйластық ортасы

Құрмалас сөйлем және оның түрлерімен танысу, Отбасындағы сыйластық туралы қазақ тілінде мақал- мәтелдер үйрену

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО, «Ой шабуылы

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», мадақтау, бағалау парағы.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Бірлік күші

Тақырып бойынша жаңа сөздермен танысады, тақырып бойынша өз ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады


Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО, «Ой шабуылы»

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», мадақтау, бағалау парағы.

Ресурс №1 (мәтін), ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Отбасыңда кімдер бар?

Отбасы мүшелерінің қазақша атауларымен танысу, өз отбасы туралы әңгімелеп айта алу;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Әке мен бала

Қазақ отбасындағы әкенің орны туралы мәлімет беру. Салалас құрмаластың түрлерімен таныстыру;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)



Ана



Ананы құрметтеуге тәрбиелеу Жиренше шешен жайлы мәлімет беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы)

ресурс №2 (жаңа материал)

Әке-шешесін сыйлайтын бала

Қажымұқан Мұңайтпасов жайлы мәлімет беру; Қарсылықты салалас құрмалас сөйлемге түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Отбасында берілетін бата

Бата туралы түсінік бкру Талғаулы салалас туралы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек сызба

Ұлдың қуанышы

Мәтін бойынша саралап жұмыс жүргізуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)мәтін

Ақтілеу ағайындар

Себеп алдар құрмалас салас туралы түсінік беру жалғаулықтарымен жұмыс жүргізуге үйрету;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек сызба

Ағайындылар, көршілер

Кезектес құрмалас салас туралы түсінік беру жалғаулықтарымен жұмыс жүргізуге үйрету;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек сызба

Үйіңді сүйсең- Отаныңды сүйгенің

Туған ел, Отан туралы түсініктерін қалыптастыру, отансүйгіштікке тәрбиелеу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) суреттер, маөал- мәтелдер

Отбасымызда тілдер үйренеміз

Мемлекеттік тілді құрметтеуге оны үйренуге тәрбиелеу Мақал- мәтелдермен танысып, олардың мағыналарын түсінуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) мақал- мәтелдер, афоризмдер

Тіл жарысы

Жан- жануарлардың мінездері арқылы адамдарға сипаттама бере алуға үйрету; Етіс түрлеріне түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек сызба

Отбасы және қайырымдылық

Қазақ халқының мінезіндегі ең жақсы қасиеттердің бірі- қайырымдылыққа тәрбиелеу Ортақ етіс туралы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек сызба







Тамыр

Құрмалас сөйлемдер интонациясы

Ұлағатты сөздер

Ырықсыз етіс

Ортақ етіс

етістер


Шығармашылық талланттарын және оларды барынша жақсы пайдалану, жағдаят туғызатын тапсырмалармен жұмыс жүргізу

Жас ерекшеліктерін ескеріп, балалардың қазақ тарихындағы кейбір жағдайлар жайлы (тақырыптар бойынша) сыни тұрғыдан ойлауын дамыту бойынша одан ары қабылданатын мәліметтерді жоспарлауға

Балалардың оқытуда қандай мақсаттарға жеткісі келетінін білу үшін өздерімен ақылдаса жасалған критерилер бойынша бағалау

Эдвард.Л.Торндайктың түрткі- реакция оқу теориясы, Ішкі танымдық құрылымдағы өзгерістерді зерттеу (Жан Пиаже)

Досы көпті жау алмайды

«Досы көпті жау алмайды» мақалының негізгі мағынасын ашу, достық туралы мақал- мәтелдермен таныстыру Сын есім туралы білімдерін ұштастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Анасы мен қыздары

Сыйластыққа, қайырымдылыққа үйрету, тәрбиелеу Туынды сын есіәм жасаушы жұрнақтармен таныстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Отбасындағы әже туралы сыр

Жазушы И.Медведеввның отбасындағы әжеге қарым-қатынас туралы жазған жазбасы бойынша пікірлесу талқылау Әдепті бол деген не? Төңірегінде ой өрбіту

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2

1.2. Мен ата- анама көмектесемін

Антоним, синоним, омонимдер туралы білімдерін жинақтау. Отбасындағы атқаратын міндеттер туралы пікірлесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,

ресурс №2 (үлестірмелі материал)

Сүйкімді достарым

Сабақтас құрмалас туралы түсінік беріп, түрлерімен таныстыру; Үй жабай жануарлар туралы оларжды баптап күту жайлы пікірлесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,

ресурс №2 тірек сызба

Біздің бау-бақшамыз

Қазақ әліпбиін қайталап, әріптердің ретін еске түсіру Мезгіл бағыныңқы сабақтас туралы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,

ресурс №2 (үлестірмелі материал) тірек- сызба



Азық – түлік сатып алу

Отбасыларындағы қалыптасқан дәстүрлер туралы айтқызу, шартты бағыныңқы сабақтас туралы түсінік беру;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (оқу құралы,),

ресурс №2 тірек- сызба

Мен кесте тігемін

Қазақ халқының қолөнер түрлерімен таныстыру, өздерінің ермектері туралы айтқызу, өарсылықты сабақтас құрмалас туралы түсінік беру;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 заттар, бұйымдар

Ар-ұждан

А,Гайдардың әңгімесі негізінде берілген тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың бойларында ар-ұждан мінезін қалыптастыру, өз ойларын еркін жеткізуге даңдыландыру;

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мақал- мәтелдер жинақтары

«Ақсаусақ» атандым

Синонимді қайталау, сұрақтарға жүйелі жауап беруге үйрету, сұраулық шылаулардың қолданылуын еске түсіру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 тірек сызба

Көмекші

Мәтін бойынша талқылау жұмыстарын жүргізуге үйрету, ойларын толық жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Кітапты күте білесің бе?



Адам білімін арттыратын ең құнды сыйлықтардың бірі- кытапты құрметтеуге, оны дұрыс пайдалануға үйрету Кітап, білім туралы маөал-мәтелдермен таныстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 кітаптар

Ұл

Мәтін бойынша талқылау жұмыстарын жүргізуге үйрету, ойларын толық жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Өнерлі бала

Мәтін желісі бойынша ой қорыта алуға үйрету, есте сақтау қабілеттерін дамыту

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Нан

Мәтін желісі бойынша ой қорыта алуға үйрету, есте сақтау қабілеттерін дамыту

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Өтірік айтпаймын

Сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру, сөздік қорларын байыту, тақырып боййынша еркін сөйлей алуға үйрету

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

    1. Асханада тамақ ішемін. Асханада

Асханада орын алар тәртіптермен таныстырып, өздерін үстел үстінде қалай ұстау керек этикетпен таныстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Жаттығу жұмыстары

Осы күнге дейін алған грамматикалық білімдерін тиянақтау, бекіту

Топпен, жұппен жұмыс

Грамматикалық тақырыптарды толық меңгерген

Оларды керек кезінде ұтымды қолдана алады

Алған білімдегін өз беттерімен жүйелей алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Жаттығу тапсырмалары, тест сұрақтары

Менің сүйікті асым

Тамақ арқылы адам ағзасына берілетін нәруыз, май, минералды заттар, дәрумендер, су жайлы мәліметтер беру, сүйікті тамақтарының мәзірін айтуға дағдыландыру

Топпен, жұппен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары

Қазақтың дастарханы

Қазақ халқының ұлттық тағамдарымен таныстыру, мәлімет алмасып, пікірлесу

Топпен, жұппен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары, қазақ тағамдары энциклопедиясы

Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны

Зиянды тағамдар жайлы пікірлестіру, «Дені саудың- жаны сау» тақырыбында ойларын жеткізуге үйрету

Топпен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары, қазақ тағамдары энциклопедиясы

Жалқау мен мешкей

Мәтін бойынша жұмыстар жүргізуге дағдыландыру, қазақ тілінде сөйлей алы дағдыларын қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Ішкен- жегеніңде маңызды

Мәтін негізінде жұптық жұмыс жүргізуге үйрету, сұрақтарды жүйелі құруға үйрету, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар

Адамның денсаулығына бәрі де әсер етеді

Адамның мінез құлқы жайлы пікірлесу, мектеп психологымен жүздесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер

Темекі саған дос емес

Әлемдегі глобалды проблемалардың бірі- темекі шеі жайлы пікірлесу, дайындап әкелген мәліметтерін саралап, салыстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 жаңа мәліметтер

Тамақтану мәдениеті

Артық ішілген ас пен судың зияны туралы мәлімет айту, мәтіннің көмегімен тамақтану режимі, мәдениеті жайлы мәлімет алу, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 ( оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, тапсырмалар

Ас мәзірі

Қазіргі кездегі ас мәзірі, күнделікті қолданылатын тез дайындалатын тағамдар туралы берілген мәтін бойынша жұмыс жүргізу, ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, аударма тапсырмалары

  1. Әлеуметтік- мәдени ая

2.1. Қазақстанның ірі қалалары

Қала мәртебесі берілген Қазақстандағы елды мекендермен танысу, география пәнінен алған білімдерін жүйелеу, тақырыппен ұштастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта

Бірлік пен ынтымақ елі

Мәтін негізінде жұптық жұмыс жүргізуге үйрету, сұрақтарды жүйелі құруға үйрету, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Қазақстанның ежелгі қалалары

Қазақтың ежелгі ірі қалаларымен таныстыру, олардың тарихын, мәдениетін, географиялық ауқымын ытарих, география пәндері бойынша еске түсіру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта

Тарихи- мәдени ескерткіштер

Қазақ даласындағы тарихи-мәдени ескерткіштер жайлы мәлімет беру, мәтін негізігде жұмыстар жүргізуғ жұптыө жұмыстар жүргізу арқылы оқушылардың ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта, мәліметтер

Түркістен қаласы туристер назарында

Түркістан қаласының тарихи- мәдени құндылықтары туралы, Қазақстан Республикаындағы маңызы туралы мәлімет алмасып, тарих пәні мұғалімімен жүздесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта, тарихи мәліметтер

Тайқазан

Тайқазан туралы берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу, біріккен сөздердің емлесі туралы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 тарихи мәлімет, тірек- сызба

Жаркент

Жаркент қаласының бұрынғы және бүгінгі жайы, Қазақстан Республикасындағы маңызды рөлі жайлы мәлімет беру, алмасуғ ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Астана

Қазақстан қалаларына саяхат

Туынды Зат есім

Күрделі сөздер

Зат есім


Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Бәйтерек

Астана қаласының мақтанышына айналған Бәйтерек монументі туралы, аңызы жайлы мәлімет беру, мәтін бойынша жұмыс жүргізу

Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Алматы

Алматы қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Алматының кейінгі даму шежіресі

Алматы қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерге түсінік беру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба

Алматым қандай тамаша

Табиғатты сүю, аялау, қамқор болу қасиеттерін тәрбиелеу, сұлулыққа құштар болуға үйрету, мәнерлеп оқуға дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер

Қарағанды қаласы

Қарағанды қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерге түсінік беру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба

Теміртау қаласы

Теміртау қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Сан есім және оның түрлерін қайталау

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба

Қызылорда қаласы

Қызылорда қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерды пысықтау

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба

Шымкент қаласы

Шымкент қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Семей қаласы

Қаланың мәдени орталыұтарымен, атақты жерлерімен, тұлғаларымен таныстыру, өазыргі жай-күйімен таныстыру. Оқушылардың ауызекі сөйлеу мәдениеттерін дамыту

Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Электронды оқулықтарды пайдалана отырып

Өскемен қаласы

Өскемен қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Тараз

Тараз қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Атырау, Ақтау қалалары

Ақтау,

атырау қалаларының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Ақтөбе қаласы

Қазаөстанның батысында орналасқан қалалардың бірі Ақтөбе қаласы жайлы оның тарихы шекаралас елдер жайлы мәлімет беріп, география пәнінен танысқан мәліметтерін еске түсіру арқылы мәтін бойынша жұмыс жүргізу

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Талдықорған

Жер жаннаты аталып кеткен өңірдің ірі қалаларының бірі- Талдықорған қаласы жайлы берілген мәтінмен жұмыстар жүргізіп, оқушылардың білетін мәліметтерін саралау

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер

Көкшетау қаласы

Қаланың іргетасының қалану уақыты, орналасқан аумағы, негізгі табыс көзі, қазіргі кездегі жай күйі туралы мәтінмен жұмыс жүргізу, қосымша мәліметтер беру

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, ақындардың қала жайлы жазылған өлеңдері

Қостанай қаласы

Қаланың іргетасының қалану уақыты, орналасқан аумағы, негізгі табыс көзі, қазіргі кездегі жай күйі туралы мәтінмен жұмыс жүргізу, қосымша мәліметтер беру

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер

Павлодар қаласы

Павлодар қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Петропавл

Петропавл қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

2.2. Қазақстан Балалар Жазушылары

Балалар әдебиеті

Қазақ балалар әдебиеті жайлы түсіндіру, Жалқы есімдер жайлы білімдерін пысықтау

Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады

Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық, тірек- сызба

Ыбырай Алтынсарин



Ақынның өмір жолы жайлы мәлімет беру, өлеңдерімен таныстыру, қазақ балаларына сіңірген еңбектеріне тоқталу

Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады

Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық, ақынның өлеңдері, афоризмдер

«Таза бұлақ»

Ы.Алтынсаринның әңгімесін оқу арқылы оқушыларды ой ұшқырлыққа, тапқырлыққа, терең ойлауға үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады

Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық,

Сапарұали Бегалин «Бір табақ ұн»

Жазушының өмір жолына тоқталу; Берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

«Алданған жолбарыс»

С.Бегалиннің «Алданған жолбарыс» әңгімесі бойынша топтық жұмыстар жүргізу, мәтіннен негізгіні бөліп алуға үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Қойылған сұрақтарға өз сөздерімен жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Саттар Ерубаев «Бақыт»

Жазушының өмір жолына тоқталу; Берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Өтебай Тұрманжанов

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру, мәнерлеп оқуға үйрету Тұйық етістік жайлы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады

Грамматикалық тақырыпты түсінеді, ажырата алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, ақынм өлеңдері, тірек- сызба

Ердібек Соқпақбаев

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру,

Жазушының берілген әңгімесі негізінде жұмыстар жүргізу

Сұрақтарға жауап беру арқылы жұптық жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Мұзафар Әлімбаев

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру,


Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Бауыржан Момышұлы

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру:

Ұлы Отан соғысы кезіндегі жазушының еткен ерлігі жайлы әңгімелеу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Б.Момышұлы «Орыс мектебінде»

Жазушының балалық шағы, жастық шағы туралы мәлімет беру:

Мәтіннің негізінде жан жақты жұмыс жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Қадыр Мырза Әли

Қазақ халқының даңқты ұлдарының бірі Қадыр Мырза Әли туралы мәлімет беру, мәнерлеп оқуға дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, мінерлеп оөқи алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, өлеңдер жинақтары

Әбіш Кекілбаев

Жазушының өмірі шығармашылығы жайлы әңгімелеу, сөздік қорларын байыту, оқи отыра түсінуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады, жұптық жұмыста белсенділік таныта алады

Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, мәтін, сөздік

«Аялы алақан»

Мәтін бойынша жұмыс жүргізуге үйрету, оқи отыра түсінуге дағдыландыру, өз бетерімен жұмыс жүргізуге үйрету

Топпен, өздік жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады,өздік жұмыс жүргізе алады

смайликтер

Оқулық, кесте, мәтін

Әбубәкір Диваев

Жазушының өмірі шығармашылығы жайлы әңгімелеу, сөздік қорларын байыту, оқи отыра түсінуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

    1. Табиғатты қорғайық

Ойларын жинақтауға үйрету мәнерлеп өлең оқуға дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, афоризмдер

Табиғат- анамыз

Табиғатты аялап, сүюге, қастерлеуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Экология

Экология ұғымы туралы түсінік беру, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатты қорғау- кешенді мәселе

Табиғатты аялап, сүюге, қастерлеуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатта бәрі де өзара байланыста

Табиғат пен қоршаған орта мәселелерін талқылауға үйрету, табиғатты қорғау ұғымын түсіндіру Қазақстан қорықтары туралы мәлімет беру, алмасу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатты қорғау- қасиетті іс

Мәтін бойынша жұмыс жүргізуге үйрету, алған білімдерін ұтымды қолдана алуға дағдыландыру, ойларын еркін жаткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Өсімдік жақсы өссе

Табиғаттың тіршілік көзі екенін ұғындыру, табиғатты сақтауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Өсімдік экологиясы

Өсімдіктердің тіршілік тірегі екенін ұғындыра отыра Қазақстан флорасы туралы мәлімет беру, география пәнінен алған білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Қазақстан ормандары

Қазақстан Республикасындағы ормандар жайлы түсінік беру, мәлімет алмасу, сөздік қорларын толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Орманға төнген апат

Орманға төнетін апаттар туралы, олардың салдарлары туралы мәлімет беру, алмасу, ойларын жеткізе алуға дағдыландыру, ормандарды, табиғатты сақтауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Қорықтар неге керек?

Тақырып аясында пікір сайыс өткізу, білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Ақсу-Жабағылы қорығы. Туынды зат есімдер

Ақсу-Жабағылы қорығы туралы мәлімет беру, Грамматикалық тақырыпты түсіндіру

Топпен, жұппен жұмыстар

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) грамматикалық тақырыпты қолдана алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тірек- сызба

Арқарлар

Ақарлар туралы мәліметтер беру, мәтін аясында жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,

Қорықтардың пайдасы

Тақырып аясында пікір сайыс өткізу, білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Ұлттыө саябақ деген не?

Тақырып бойынша түсінік беру, Жоңғар- Алатауы Ұлттық саябағы туралы мәліметтер беру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Баянауыл Ұлттық саябағы

Тақырып бойынша түсінік беру, Баянауыл Ұлттық саябағы туралы мәліметтер беру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Қазақстанның қызыл кітабы

Қазақстанның қызыл кітабының негізгі мақсаты, барысы туралы түсіндіру. Мәтін бойынша мәліметтерді толықтыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Ертегідегі құс

Қырғауыл, аққу құстары туралы мәлімет беру, қазақ ертегілеріне тоқталу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, ертегілер жинақтары

Арал

Арал теңізінің қазіргі жай куйы туралы мәлімет беру, география пәнінен алған білімдерімен ұштастыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, видео ролик

Байқоңыр ғарыш айлағы

Байқоңыр ғарыш айлағы туралы мәлімет беру, Қазақстың тұңғыш ғарышкерлері туралы әңгімелесу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Ғалымның пікірі

Жак-Ив- Кусто туралы мәлімет беру, пікірі туралы ой бөлісу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Табиғатты қорғау- еліміздің даму болашағы

ҚР президентінің Қазақстан халқына жолдауын талқылауғ ой бөлісу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

ІІІ. Оқу- еңбек аясы

3.1. Менің жұмыс күнім. Уақыттың күші

Уақыттың өзгеру заңдылығы туралы әңгімелеу, уақытты үнемді пайладануға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Модаль сөздер

Грамматикалық тақырыпты түсіндіру. Оларды келешекте қолдана алуға дағдыландыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) грамматикалық тақырыпты меңгереді

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 тірек- сызба

Ең бағалы нәрсе

Адам өмірідегі ең бағалы нәрсе не? Деген сұрақ төңірегінде ой бөлісу, пікірлесу. Қазақ тілінде уақытты айтуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін

Сабақ кестесі

Мектептегі басты нәрселердің бірі- сабақ кестесі туралы айта алуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Сабақ қашан басталады?

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алуға, сұрақтарды дұрыс құрастыра алуға, модаль сөздерді орнымен қолдана алуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Кітапхана

Қазақстан Республикасындағы барлық кітапханалар сандары, негізгі Қорлары туралы мәлімет беру, мектеп кітапханасы туралы әңгімелеп айтуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер

Балалар мен ғалым

Мәтін негізінде жан-жақты жұмыс жүргізу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Кім алдады?

Мәтін бойынша сұрақ құрастыруға, қойылған сұрақтарға жүйелі, өз сөздерімен жауап бере алуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Менің бос уақытым

Бос уақыттарын дұрыс пайдалана алуға дағдыландыру, үнемді, пайдалы өткізуге үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Кезекшілік

Кезекшінің қызметі туралы түсінік беру, міндеттері туралы қазақ тілінде айта алуға үйрету

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Саяхаттау- жақсы дәстүр

Арман- қиялдарын ұштау, хоббиларын жандандыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

3.2. Е-пошта

Компьютердің атасы кім?

Компьютердің шығу тарихы, құрастырушысы туралы информатика пәнінен алған білімдерін пайдалан отырып толықтыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін

Өзгерген өмір



Ғаламтордың адам өміріндегі алатын орын, ғаламтор арқылы адам өмірлерінің өзгеруң туралы пікірлесу, мәтін негізінде жқмыс жүргізу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер

Қимыл есімдері. Әлеуметтік желіде ұзақ отырасың ба?

Грамматикалық тақырыпты түсіндіру. Лексикалық тақырып барысында пікірлесу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер, тірек- сызба

Үстеу, Сын-қимыл үсеулері. Электронды пошта- менің көмекшім

Грамматикалық тақырыпты түсіндіру. Лексикалық тақырып барысында пікірлесу, мәтін негізінде жұмыстар атқару

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) Грамматикалық тақырыпты қолдана алу

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер, тірек- сызба

Компьютердің кереметі

Мәтін негізінде жұмыстар жүргізу, грамматикалық тақырыптарды пысықтап, бекіту

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) Грамматикалық тақырыпты қолдана алу

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер, тірек- сызба

MAIL бағдарламасы

MAIL бағдарламасы туралы түсінік беру, өқрылу кезеңі, авторы туралы, негізгі мақсаты туралы мәлімет беру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) Грамматикалық тақырыпты қолдана алу

«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, мәліметтер



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров337
Номер материала ДВ-093939
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх