№
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Оқытудың
негізгі мақсаттары
|
Белсенді
оқытуда қолданыла
тын
әдіс-тәсілдер
|
Оқытудың
нәтижелері
|
Бағалау,
оқыту үшін бағалау.
|
Негізгі
дерек көздері.
|
Сағат
саны
|
Өткізі
летін
күні
|
Ескерту
|
I-тоқсан
|
|
1
|
Кіріспе.
|
Кіріспе.
Қазақ әдебиеті туралы түсінік беру. Жалпы әдебиет туралы мәлімет беру.
Әдебиет деген не ?
|
Топпен
жұмыс:
Түсіндіру
әдісі;
Баяндау;
|
Сөз
өнерінің не екенін түсінеді;
Танымдық;
Дамытушылық,қызығушылық
қабілеттері артады;
|
Смайлик
арқылы бағалау,
|
Оқулық,
Сызбалар,
Суреттер,
интерактивті тақта
|
1
|
3.09
|
|
2
|
Батырлар
жыры туралы түсінік
|
Батырлар
жырының халық ауыз әдебиетінің бір түрі екендігі. Эпостық жырлардың
ерекшелігін түсіндіру.
|
СТО
әдістері;
«Ыстық
орындық» әдісі;
Жұппен
жұмыс;
|
Жалпы
мазмұнын түсінеді.
|
Бірін
–бірі бағалайды,
Смайлик
арқылы бағалау,
|
Оқулық,
Сызбалар
Суреттер,
интерактивті тақта
|
1
|
10.09
|
|
3
|
«Қобыланды
батыр» жыры
|
Жырдың
иқысқаша мазмұны мен көркемдік ерекшеліктеріне түсінік беру.
|
|
Оқушылар
түсінеді; Сұрақтарға жауап береді;
Топта
белсенділік көрсетеді.
|
|
|
1
|
17.09
|
|
4
|
Шығармашылық
жұмыс. Алғашқы бақылау үзігі.
|
|
|
|
|
|
1
|
25.09
|
|
5
|
Шешендік
сөздер туралы түсінік
|
Шешендік
сөздер туралы түсінік беріп, оның ерекшелігіне мән беру. Билердің даналығы
туралы түсіндіру.
|
«Ыстық
орындық» әдісі;
СТО
әдістері;
Топпен
жұмыс – «Сөз сыры» айдарымен берілген тапсырманы орындау.
Жұппен
жұмыс;
Сұрақ-
жауап,
«Дана
үкілер» техникасы,
|
Ертегілер
туралы түсінікті айта алады;
Халық
ауыз әдебиетіне, ертегілерге деген қызуғушылығы артады; Халық мұрасына деген
құрмет, мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу.
|
Смайлик
арқылы бағалау, «Бас бармақ» әдісі,
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
сызбалар, интерактивті тақта, постер, маркер,
|
1
|
1.10
|
|
6
|
Қазақ
билері
|
Билердің
тапқырлығы мен шешендігін атану себебін түсіндіру.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
«Алтын
сақа» ертегісінің мазмұнын түсіну;
Оқушылардың
тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік
қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету.
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау,
|
Оқулық,
қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
8.10
|
|
7
|
Қанатты,
нақыл сөздер
|
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
«Толағай»
ертегісінің мазмұнын түсіну;
Оқушылардың
тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік
қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету.
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау,
|
Оқулық,
қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
11.10
|
|
XIX
ғасырдағы қазақ әдебиеті – 4 -сағат
|
|
8
|
Д.
Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі
|
Д.
Бабатайұлының жыраулар поэзиясының көрнекті өкілі екендігін айту. Арнау үлгісінде
жазылған өлеңінің идеялық мазмұнының, көркемдік ерекшелігіне тоқталу.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
|
Мәтін
көлемінде мазмұнын түсіну; Толағай тауының тарихын біледі.
|
Смайлик
арқылы . «Бас бармақ»
|
Оқулық,
сызбалар, суреттер.
|
1
|
22.10
|
|
9
|
М.
Өтемісұлы. «Тарланым » өлеңі
|
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
Халық
ертегілерінің мазмұнын түсіну;
Оқушылардың
тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік
қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету.
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
|
Оқулық,
қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
29.10
|
|
II
-
тоқсан
|
|
10
|
Абай Құнанабайұлы
– ұлы тұлға, кемеңгер ақын
|
Қазақтың
ұлы ақыны Абай туралы білімдерін толықтыру.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
Аңыз
әңгімелер туралы түсінікті қалыптастыру, Теориялық материалдарды дұрыс пайдалануға
үйрету.
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
12.11
|
|
11
|
Абай
Құнанбайұлын жетінші қара сөзі.
|
Қара
сөздерінің мәнін түсінуге үйрету.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Пікірталас»ойыны
Постермен
жұмыс,
|
Әңгімелер
мазмұны бойыныша
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
19.11
|
|
12
|
А.
Байтұрсынұлы. «Егіннің бастары»
|
Ахмет
Байтұрсынұлы туралы мәлімет беру. «Егіннің бастары» мысалының негізгі ойы мен
идеясын ашу.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Пікірталас»ойыны
Постермен
жұмыс,
|
Әңгімелер
мазмұны бойныша
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
26.11
|
|
XX ғасырдағы қазақ әдебиеті - 19 сағат
|
|
13
|
Сұлтанмахмұт
Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» өлеңі
|
Ақынның
өмірі мен шығармашылығымен танысу. Өлеңінің мазмұнын ашу, өз ой – пікірін
айтқызу.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық орындық»
әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
Ақын
туралы біледі;
Өлеңдерін
оқып, жатқа айтады;
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
3.12
|
|
14
|
Сыныптан
тыс оқу. Аралық бақылау үзігі.
|
|
|
|
|
|
1
|
10.12
|
|
15
|
Ж. Аймауытв
– көрнекті ақын, жазушы, сыншы.
|
Жазушының
өмірі мен шығармашылығмен танысу.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
Тақырып
көлемінде түсіну.
|
Смайлик
арқылы, Өзін- өзі бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
18.12
|
|
16
|
Ж.
Аймауытов. «Әнші » әңгімесі.
|
Әңгімедегі
қала жастарының өмірі туралы, Атақты әнші Әміренің әншілік құдіреті туралы
білу.
|
СТО
әдістері.
Топпен
жұмыс,
«Ыстық
орындық» әдісі,
Постермен
жұмыс,
|
Тақырып көлемінде
түсіну.
|
Смайлик
арқылы,
Өзін-
өзі бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
25.12
|
|
III – тоқсан
|
№
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Оқытудың
негізгі мақсаттары
|
Белсенді
оқытуда қолданыла
тын
әдіс-тәсілдер
|
Оқытудың
нәтижелері
|
Бағалау,
оқыту үшін бағалау.
|
Негізгі
дерек көздері.
|
Сағат
саны
|
Өтілетін
күні
|
Ескерту
|
1
|
М.
Жұмабаев. «Сүйемін» өлеңі
|
Ақынның
өмірі мен шығармашылығымен таныса отырып, өлеңдегі ақынның иішкі
толғаныстарына тоқталу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері;
|
Ақынның
өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік
көрінеді;
|
Өзін –
өзі бағалау; БББ әдісі;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
14.01
|
|
2
|
Б.
майлиннің өмірі мен шығармашылығы..
|
Ақынның
поэмасын оқып, түсіну. Мазмұнын ашуға тырысу;
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп
оқу әдістері;
|
Поэманы
мәнерлеп оқып, мазмұнын түсінеді; Негізгі ойды айтуға дағдыланады; Сұрақтарға
жауап береді,
|
Өзін –
өзі бағалау; Бағалау кестесі.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
21.01
|
|
3
|
Б.
Майлин. «Айт күндері» әңгімесі.
|
Ақынның
әңгімесін оқып, түсіну. Шығармаларының тақырыбы мен идеясын ашу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп
оқу әдістері;
|
«Ақсақ
киік» поэмасын оқып, түсінеді. Мазмұнын суреттейді; Пікірлеседі;
|
Өзін –
өзі бағалау; Критерийлер бойынша бағалау.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
28.01
|
|
4
|
І.
Жансүгіровтің өмірі мен шығармашылығ
|
Ақынның
шығармашылығ туралы білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын дамыту.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп
оқу әдістері;
|
Ақынның өмірімен
шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік
көрінеді;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
4.02
|
|
5
|
І.
Жансүгіров. «Анам тілі», «Домбыра»
|
Хрестоматияда
берілген тақырыптарды оқи отырып талдау. Өлеңдерінен ақын сезімдерін сезу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері;
|
Мәнерлеп
оқиды, мазмұндайды. Ізденеді. Сыни ойлайды.
|
Өзін –
өзі бағалау; Бағалау кестесі;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
11.02
|
|
6
|
М.
Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы
|
Ақынның
өмірі мен шығармашылығымен толықтай танысу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;
|
Тақырыпты
түсініп, мәнерлеп оқып, сипатайды;
|
Өзін –
өзі бағалау; «Бағдаршам » әдісі;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
18.02
|
|
7
|
М.
Әуезов. «Көксерек» әңгімесі.
|
Әңгімедегі
бала мен қасқырдың достығы. Негізгі ойды табу. Мазмұнын түсіну.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп
оқу әдістері;
|
Романдағы
негізгі ойды айтады, ақынның балалық шағының қалай өткенін біледі;
|
Өзін –
өзі бағалау; Бағалау парақшалары;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
25.02
|
|
8
|
Сыныптан
тыс оқу. М. Әуезов «Жетім» әңгімесі.
|
Әңгімені
мазмұндап оқу, мазмұнын түсініп айтып , ой – бөлісу;
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп
оқу әдістері;
|
Әңгіменің
негізгі ойын анықтайды; Өз ойларын қосады; Сұрақ –
жауап құрастырады;
|
Өзін –
өзі бағалау; Бағалау парақшалары;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
3.03
|
|
9
|
Ғ.
Мүсірепов. «Автобиографиялық әңгіме»
|
Ақынның
өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын
дамыту.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері;
Баяндау,
түсіндіру;
|
Ақынның
өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік
көрінеді;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
10.03
|
|
10
|
З.Шашкиннің
өмірі мен шығармашылығы.
|
Ақынның
әңгімесін оқи отырып мазмұнын ашу, өз ой – пікірін айтқызу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Ақынның
әңгімесін оқып, мазмұнын түсініп, әңгімелейді;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
17.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 сағат
|
|
|
IV –
тоқсан.
|
1
|
З.
Шашкин. «Доктор Дарханов» романы
|
Ақынның
өмірі мен шығармашылығымен танысу. Романын мәнерлеп оқу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Оқыған
тақырыптары бойынша өз ойларын айтады. Сұрақ қояды.
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
7.04
|
|
2
|
З. Шашкин.
«Доктор Дарханов» романы
|
Романның
негізгі ойын түсіну. Идеясын ашу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Өлеңін
оқып ой бөліседі; Жаттайды; Мәнерлеп оқиды;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық, суреттер,
тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
14.04
|
|
3
|
Ж.
Молдағалиев «Мен - қазақпын»
|
Ақынның
шығармашылығымен танысып, өлеңін оқып, мазмұнын ашу, өз ой – пікірін
айтқызу. Өлең арқылы адамгершілікке, мейірімділікке баулу, достыққа тәрбиелеу.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Өлеңін
оқып ой бөліседі; Жаттайды; Мәнерлеп оқиды;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
21.04
|
|
4
|
Ш.
Мұртазаның өмірі мен шығармашылығы
|
Ақынның
шығармашылығы
туралы
білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын дамыту.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Ақынның
өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік
көрінеді;
|
Өзін –
өзі бағалау; «Бас бармақ» әдісі;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
28.04
|
|
5
|
Ш.
Мұртаза. «Жүз жылдық жара»
|
Ақынның
шығармасымен толық танысып негізгі ойды анықтау.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп
оқу;
|
Ақынның
өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік
көрінеді;
|
Өзін –
өзі бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
5.05
|
|
6
|
Шығармашылық
жұмыс. Жылдық бақылау үзігі.
|
|
Жеке
дара жұмыс;
|
|
|
|
1
|
12.05
|
|
7
|
Қ.
Мырзалиев. «Жеті» өлеңі
|
Ақынның
өлеңіндегі жеті санының қасиетін білу.
|
Жеке –
дара жұмыс;
|
Өз
ойларын айта алады; Сұрақтар қояды; Ізденіп мәліметтер жинақтайды;
|
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
19.05
|
|
8
|
Қорытындылау.
Лирика
|
Қайталау.
|
СТО
әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері;
|
Өз
ойларын айта алады; Сұрақтар қояды; Ізденіп мәліметтер жинақтайды;
|
Өзін –
өзі бағалау;
Бағалау
кестесі;
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар,
|
1
|
24.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 сағат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.