- 03.05.2015
- 823
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Среднесрочное планирование по русской литературе 9 класс
Цель уроков: научить учащихся анализировать литературное произведение, сопоставлять произведение автора с другими произведениями; выделять главную идею, находить в тексте афоризмы, метафоры, эпитеты и др.
Ожидаемые результаты: учащиеся могут выразительно и осмысленно читать, творчески мыслить, могут осуществлять самоконтроль и самооценку, умеют работать в парах и группах, умеют применять полученные знания при составлении и защите постеров.
Тема урока | Модуль 1 Новые подходы в преподавании и обучении | Модуль 2 Обучение критическому мышлению | Модуль 3 Оценивание для обучения и оценивание обучения | Модуль 4 Использование информационно- коммуникационных технологий в преподавании и обучении | Модуль 5 Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся | Модуль 6 Обучение талантливых и одаренных учащихся | Модуль 7 Управление и лидерство в обучении |
Русская литература первой половины девятнадцатого века | Цель: учащиеся смогут работать в колоборативной среде | Цель: научатся обрабатывать теоретический материал путем выделения главного, составления постера, кластера | Цель: повышение объективности в оценивании, научиться оценивать себя на основе составленных критериев | Цель: найти дополнительную информацию из интернет- источников | Цель: применение дидактического материала, проведение разминок | Цель: развивать умение устанавливать закономерности и взаимосвязи | Цель: учащиеся смогут выбрать спикера, способного организовать работу группы |
Урок 1 Тема: А.С. Пушкин. Жизнь и творчество | Разделиться на группы по четыре человека | Работа с текстом в группах, составление постера «Александр Сергеевич Пушкин» и его презентация | Разработать критерии оценивания постера и его защиты, провести самооценку согласно критериям | Представить хронологию жизни поэта в виде презентации, | Работа с дидактическим материалом | Домашнее задание: написать реферат по пройденной теме | Путем наблюдения за работой групп выявить лидеров; довести до учащихся, что при совместной работе чаще всего выявляется лидер, и предложить в конце урока определить лидера в своей группе. Предложить выбрать спикера, который должен контролировать и регулировать согласованную работу группы |
Урок 2 Тема: Мотивы лирики Пушкина | Разделение на группы предлагает учитель (в каждой группе сильные, средние и слабые ученики) | Понимание изучаемого материала, интерпретация знаний при выполнении заданий. | Самооценка по составленным критериям в листе самооценки. В конце урока после закрепления оценивание учителя (работа с текстами стихотворений поэта) с целью сравнения самооценки и оценки учителя | Использование презентации, составленной в качестве домашнего задания | Проведение разминки | Выполнит задание повышенной сложности при закреплении изученного материала | Спикер распределяет выполнение заданий по карточкам между учениками группы |
Урок 3 Тема: Философские раздумья о смысле жизни | Разделение на группы по четыре человека по случайным признакам (выбрать цвет) | Обработка изученного материала разными способами по группам (составление постера, составление вопросов другим группам учащихся | Самооценка по предложенным критериям | Работа на сайте Gramota.ru | Индивидуальная работа в группе при обработке материала урока | Напишет эссе на заданную тему. | Группа выбирает спикера, который регулирует работу группы |
Урок 4 Тема: Тема поэта и поэзии | Разделение на группы по четыре человека по случайным признакам (сгруппироваться по карточкам с терминами, относящимися к одной теме) | Работа с материалом, согласно инструктивной карте | Самооценка по составленным критериям в листе самооценки. В конце урока оценка учителя по тестам | Работа на сайте Gramota. ru при проверке домашнего задания | Проведение разминки | Выполнит индивидуальное задание на закрепление изученного материала | Спикер распределяет выполнение заданий инструктивной карты между учениками группы |
Критерии успешности | Ученики активно работали в группах, были все вовлечены в работу | Ученики справились с предложенными заданиями своих уровней, рассуждали, активно защищали свои постеры | Между самооценкой и оценкой учителя нет большого отличия | Ученики активно используют ИКТ: применяют интернет- ресурсы, составляют презентации. | Ученики проявляли интерес на протяжении всего урока, все этапы урока были им посильны. | Может анализировать произведение, давать оценку событиям, находить в тексте изобразительные средства | Спикер группы рационально распределил время работы в группе, роли между учениками при выполнении общей работы |
6 655 620 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Валиева Бахия Есимжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.