Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по литературе 5,7 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Среднесрочное планирование по литературе 5,7 классы

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование по литературному чтению. 7 класс IV-четверть

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование


Образ детей в художественной литературе-5 часов

1

А.Н.Толстой «Детство Никиты»

формировать знания учащихся о жизни А.Н. Толстого, познакомить с отрывками из повести; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся силу воли, мужество, желание иметь мечту и стремиться к цели

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Нужно пояснить.

4.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Выполня

ют роль журналиста.

Самооценивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на инте рактивной доске.

2

А.Гайдар «Тимур и его команда»

Ознакомить с творчеством писателя,

Обратить внимание на тематику произведений автора, на образах главных героев воспитывать у учащихся чувства гуманизма,патриотизма, нравственности Привить любовь к художественной литературе.Научить уважать и ценить своих сверстников.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Читайте, смотрите,думайте»5. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

3

Ч.Айтматов «Белый пароход»

формировать знания учащихся о жизни Ч.Т. Айтматова, познакомить с отрывками из повести; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

воспитывать у учащихся доброжелательное отношение друг к другу.

1. «Подумаем

творчески»

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа.


Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебник


4

М.Кабанбаев «Арстан, я и виолончель», Дж. Лондон «Сказание о Кише»

познакомить учащихся с отрывками из повести М. Кабанбаева; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся уважительное отношение к друзьям – животным, воспитывать эстетический вкус.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».


Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа.


Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям





5

Сочинение – эссе №4








6

Внеклассное чтение №4 А.Алексин «Самый счастливый день»

Раскрыть тему произведений, характеры героев, их взаимоотношения Воспитывать чуткое отношение к родителям, близким, родным, положительные качества. Помочь родителям и детям задуматься о теплоте их взаимоотношений в семье

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам.

Самооценивание. Взаимо оценива ние по критериям.

Суммативное оценивание

Учебники, презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.


Юмор и сатира в литературе – 2часа

7

М.Твен «Великолепный маляр»

1. познакомить учащихся с отрывком из повести М. Твена;

2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

3.воспитывать у учащихся чувство юмора

1.Составление ассоциации.

2.Мозго

вой штурм.

3. «Мы ищем».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерак тивной доске.

8

К.Паустовский «Кот - ворюга», Г.Остер «Вредные советы»

познакомить учащихся с рассказом К. Паустовского; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся любовь к домашним животным и желание заботиться о них познакомить учащихся с «вредными советами» от Г. Остера;развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся чувство юмора.

Ответы на вопросы




Суммативное оценивание












Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс. IV-четверть

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование


Юмор в литературе. – 6 часов

1

С.Дриз. «Где же привет?». Г.Остер. «Если ты пришел к кому-то…»


1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,


Самостоятельная работа

Самооценивание,


Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доске.

2

К.Чуковский. «Федорино горе».

познакомить с веселым, поучительным стихотворением «Федорино горе»; развивать умения правильно произносить слова и выражения из стихотворения, делать выводы по прочитанному тексту; воспитание аккуратности, собранности и чистоплотности

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Читайте, смотрите, думайте».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задани.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

3

Н.Гарнет, Д.Хармс. «Очень-очень вкусный пирог».


1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».


Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах

Исследовательская работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите

лем на

интерак

тивной доске.

4

А.Дуйсенбаев. «Ох, устала я!»


.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.

Самостоятельная работа

Самооце

нивание.


Учебники,

5

Г.Давлетов. «Болтушка Гюлькай».


1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

6

Сочинение №3






Суммативное оценивание


7

Н.Носов. «Фантазеры», «Мишкина каша».

познакомить с содержанием рассказа Н.Носова «Фантазеры»;развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, давать характеристику главным героям; познакомить с рассказом «Мишкина каша»;развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа;воспитание чувства юмора и ответственности

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».


Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

8

Внеклассное чтение№4 В. Драгунский «Друг детства» и др Ю.Сотник «Райкины пленники»

познакомить с рассказом «Друг детства»; развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту; воспитание доброте и отзывчивости.





Суммативное оценивание


























Среднесрочное планирование по литературному чтению. 7 класс II1-четверть

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование

1

С.А. Есенин «Береза», «Ночь»

формировать у учащихся знания и умения, необходимых для обеспечения гармоничного существования с окружающей средой; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся чуткое отношение к красотам природы

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Нужно пояснить.

4.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Выполня

ют роль журналиста.

Самооценивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на инте рактивной доске.

2

Внеклассное чтение №2 А.Фет «Ночь», А. Майков «Летний дождь», «Весна»

познакомить с творчеством русского поэта; учить анализировать стихи; продолжать учить выразительному чтению стихов; воспитывать бережное отношение к природе; через поэтический мир автора воспитание у них душевной чуткости, доброты, умение видеть красоту вокруг себя и учиться беречь её.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестни це знании».

3. «Мы ищем».

4. «Читайте, смотрите,думайте»5. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Суммативное оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.


Рассказ -5 часов

3

Рассказ. Понятие о рассказе. Жизнь героев. Образ рассказчика.

дать учащимся понятие о структуре простейшего рассказа; развивать умения излагать связно содержание прочитанного, определять главную мысль, план текста; совершенствовать навыки конструирования рассказа.

1. «Подумаем

творчески»

Пробуждает интерес к полу чению новой информации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа.


Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебник



4


Л.Андреев «Петька на даче»

познакомить учащихся с рассказом Л.Н. Андреева «Петька на даче»; формировать умения: работа с текстом, выделение главного и существенного, составление сообщения на определённую тему;формировать качества нравственной личности; воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».


Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.


Индивидуальная работа.


Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям





5

В.Путилина «Вишневая ветка»

Развитие критического мышления при изучении и анализе текста в коллективной работе; развить познавательный интерес учащихся, развитие критического мышления, творческих способностей учащихся, осуществление межпредметной связи; восприятие чувственного отношения к природе, воспитание нравственных сторон личности

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

4.«По лестнице знании».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая на интерактивной доске.

6

Ю.Яковлев «Где начинается небо»

познакомить учащихся с рассказом Ю. Яковлева;развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, выразительное чтение, логическое мышление; воспитывать у учащихся мужество, веру в мечту, желание её исполнить.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам.

Самооценивание. Взаимо оценива ние по критериям.

Учебники, презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

7

Д. Мамин-Сибиряк «Волки»






познакомить учащихся с рассказом Д. Мамина - Сибиряка; развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, воспитывать у учащихся желание отказаться от стереотипов , выработанных временем о животных.

1.Составление ассоциации.

2.Мозго

вой штурм.

3. «Мы ищем».


1.Самостоятельность в действи ях в выполне нии задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

, Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

8

Сочинение №3




Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа

Суммативное оценивание




9



Внеклассное чтение №3 Д.Н. Мамин-Сибиряк «Зимовье на Студеной»

постижение идеи художественного произведения через раскрытие образа, обучение анализу эпизода; развитие логического мышления (умение анализировать и обосновывать свое мнение), развитие монологической речи; формирование у учащихся нравственных качеств личности, взглядов и убеждений.



.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».




Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.



Индивидуальная работа,




Самостоятельная работа



Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Суммативное оценивание



Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.


Образ детей в художественной литературе-5 часов

10

М.Горький «В людях»


формировать знания учащихся о жизни А.М. Горького, о его отношении к книге, о его первых детских впечатлениях;развивать самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь;.воспитывать у учащихся эстетический вкус, стремление к красоте.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».


Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации. Пробуж дает ученика к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа,


Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.





































Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс. II1-четверть

Тема урока


Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование


Стихи и проза. – 5 часов

1

С.Я.Маршак. «Сказка про короля и солдата».

познакомить учащихся со сказкой С.Я.Маршака «Сказка про короля и солдата»; проследить над рифмой и ритмом стих-ия; развивать умения выразительно читать, правильно интонируя текст с диалогами; восстановить в памяти знания о рифме и ритме в стихотворении; воспитание простоте и нравственности

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,


Самостоятельная работа

Самооценивание,


Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доске.

.

2

И.В.Данько. «Дождик, деревце и мальчик».

познакомить с содержанием стихотворения В.Данько «Дождик, деревце и мальчик»; развивать воображение, творческие способности, умения свободно излагать свои мысли; воспитание коммуникабельности.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестни

це знании».

3. «Читайте, смо трите, думайте».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задани.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на инте рак тивной доске.

3

Р.Сеф. «Чудо», «В лесу».

развитие письменной и устной монологической речи учащихся, обогащение словарного запаса, формирование навыков описания картины, составления словесного этюда, обучение выразительному чтению, интонационному разнообразию; развитие образного, ассоциативного мышления, творческих способностей учащихся.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».


Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах

Исследовательская работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на интерактив ной доске.

4

Внеклассное чтение №2 А. Барто «Веревочка» С. Михалков


«Мой щенок»

Знакомство учащихся с биографией и творчеством А.Л. Барто; Развитие памяти и вниманияормирование навыков выразительного чтения.; учить анализировать текст, подтверждать высказываниями из текста. прививать любовь и ответственное отношение к питомцам.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценивание по

критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на

интерактивной доске.

5

И.Бунин. «Лес, точно терем расписной».

Ф.И.Тютчев. «Чародейкою зимою…»

И.Суриков. «Первый снег», «Детство».

Н.Асеев. «Лыжи». В.Левановский. «В лесу» (на выбор).

. познакомить с описанием осени в стихотворении Ивана Бунина «Лес, точно терем расписной».; развивать умения выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли; воспитание эстетических вкусов; познакомить с содержанием стихотворения «Чародейкою зимою» Ф.И.Тютчева; с красотой изображения русской зимы; воспитание чувства прекрасного; познакомить с содержанием стихотворения «Лыжи» и рассказа «Какой бывает снег». развивать умения различать эпитеты в контексте; правильно произносить слова из текста; воспитание эстетических вкусов

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

6

И.Никитин «Встреча зимы». Л.Воронкова. «Радости».

М.Гай. «Какой бывает снег».




 познакомить со стихотворением И.Никитина «Встреча зимы». познакомить с содержанием рассказа «Радости»; научить учащихся отличать прозу от стихотворения. способствовать развитию умений творчески мыслить и критически оценивать ситуацию.воспитывать активности, доброте и внимательности.воспитание любви к природе, к окружающей среде.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».


1.Умение аргументировать свои ответы.



Индивидуальная работа, работа в группах

«Поразмышляем вместе»-

Самооцени

вание.

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

7

Внеклассное чтение №3

В. Бианки «Синичкин календарь»


познакомить с содержанием рассказа «Синичкин календарь» ;развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание наблюдательности.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

8

Сочинение №2.




Индивидуальная работа,

Самостоятельная работа

Суммативное оценивание



Юмор в литературе. – 8 часов

9

С.Маршак. «Вот какой рассеянный…»




.познакомить со смешным стихотворением С.Маршака «Вот какой рассеянный».;развивать умения правильно произносить слова и выражения из стихотворения, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту; воспитание собранности и дисциплинированности.

.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».


Пробуждает интерес к получению новой инфор мации.Пробуждает учени ка к активной работе на уроке и дома.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

10

Н.Носов. «Как Незнайка сочинял стихи».

познакомить с рассказом Н.Носова «Как Незнайка сочинял стихи». развивать умения правильно произносить слова и выражения из произведения, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание чувства юмора.

1.Составление ассоциации.2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.


Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.





































Среднесрочное планирование по литературному чтению. 7 класс. I1-четверть

Тема урока


Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование


Басня – 2 часа

1


Басня как жанр литературы И.Крылов«Мартышка и очки», «Слон и Моська»

Углубить знания учащихся о Крылове, познакомить с басней «Слон и Моська», провести анализ её содержания; развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный запас; учить уметь найти мораль басни; воспитывать у учащихся любовь к литературе, личностные качества

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Читайте, смотрите, думайте».

5. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

2

С. Михалков «Слон - живописец», «Чудак»

Совершенствовать навыки  вырази тельного  чтения произведений и умению выражать своё отношение к героям произ ведений. Развивать внимание к художественному слову и учить понимать образный смысл произ ведений.Воспитывать уважительное отношение к людям, наблюдательность,положительные эмоции.

1. «Подумаем

творчески»


Индивидуальная работа.



Учебник


3

Сочинение№2


.



Индивидуальная работа.


Суммативное оценивание



Лирика. Художественный образ в лирике – 4 часа

4

Лирика. Художественный образ в ли рике. А.С. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»А.Я.Плещеев «Весна»

на примере данного произведения показать особенности мастерства А.С.Пушкина в создании художественного образа весны; прививать любовь к русской поэзии; развивать эстетические чувства, образное мышление; развивать навык выразительного чтения поэтического произведения.

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

4.«По лестнице знании».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники,.

5

М.Пришвин «Золотой луг»,




ознакомить детей с новым
произведением М.Пришвина;
работать над правильным
произношением слов;учить детей находить основную мысль рассказа; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к природе.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по инди видуальным во просам.

Самооценивание. Взаимо оценива ние по критериям.

Учебники,


6

«Деревья в плену»



познакомить детей с новым произведением М.Пришвина; учить детей находить основную мысль рассказа; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к природе

1.Мозговой штурм

2. «Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите,думайте» 4. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.


Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники,.

7

И.Никитин «Вечер»


.

1.Составление ассоциации.

2. «Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите,думайте»

Умение аргументировать свои ответы.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооце

нивание.

, Учебники, презентация









































Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс. I1-четверть

Тема урока




Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование


Сказки народов мира.

1

«Морозко» (русская народная сказка)

познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко» развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание честности и справедли вости, трудолюбию и терпению.

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.

3.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,


Самостоятельная работа

Самооценивание,


Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доске.

2

«Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка).

Познакомить с содержанием сказки «Алдар Косе и хвастливый бай». развивать умения читать по ролям; составлять характеристику персонажам; развивать устную связную речь. 3. воспитание чувства юмора, находчивости и справедливости.

1.Мозговой штурм.

2. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

3

«Честный мальчик» (корейская народная сказка).

Познакомить с корейской народной сказкой «Честный мальчик»;разви вать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отве чать на вопросы свободно и рассуди тельно; делать выводы по прочитан ному тексту;воспитание честности и справедливости.

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».


Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах

Исследовательская работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники, презентация, демонстрируемая учите

лем на

интерак

тивной доске.

4

Сочинение№1



Самостоя тельная работа

Индивидуальная работа


Суммативное оценивание


5

«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка)..

познакомить с уйгурской народной сказкой «Лев, волк и лиса»; развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. . 3. воспитание умению находить выход из трудной ситуации.

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».


1Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Учебники,

6

«Заработанный рубль» (грузинская народная сказка).

познакомить с грузинской народной сказкой «Заработанный рубль». развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту;воспитание трудолюбию и ответственности.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».


1.Умение аргументировать свои ответы.



Индивидуальная работа, работа в группах

«Поразмышляем вместе»-

Самооцени

вание.

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

7

Внеклассное чтение №1 «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» (русская народная сказка), Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (по выбору)

Ознакомить с содержанием сказки, ее особенностью. Помочь понять настроение автора. Познакомить детей с биографическими фрагментами из жизни писателя. Направить воспитательный акцент на различие доброго и злого, на утверждение общечеловеческих ценностей.


1.Составление ассоциации.2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».

4. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.


Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние по критериям

Суммативное оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

























Среднесрочное планирование по литературному чтению. 1-четверть 5 класс.

Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, обо

рудование

Домашнее задание


Значение художественной литературы в жизни человека. – 2 часа

1.

Роль художественной литературы в жизни человека

. познакомить с понятием «художествен ная литература», с особенностями худо жественного текста; научить учащихся отличать худ. текст от текстов другого стиля.

1.По лестнице знании.

2.Анализ- беседа по содержанию.

Пробуждает интерес к получению новой информации.

Индивидуальная работа,


Самостоятельная работа

Самооцени

вание,


Учебники, презентация на интерак

тивной доске.

Прочитать текст.

2.

Изображение природы разны ми поэтами: общее и различ ное в описаниях. К.Бальмонт. «Осень». А.Фет. «Ласточки пропали»

В.Санги«Радость». Д.Досжанов «Родник»

показать разнообразие и выразительность образов родной природы в пейзажной лирике русского поэта; помочь понять настроения, чувства; продолжить формирование навыков выразительного чтения, словесного рисования. познакомить с рассказом Д.Досжанова «Родник»; научить распознавать в тексте эпитеты и сравнения. . воспитание эстетических вкусов, любви к природе родного края.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3. «Мы ищем».

4. «Читайте, смотрите, думайте».

5. «Прояви себя».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние по критериям

Суммативное оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Выразительное чтение


Устное народное творчество. – 4 часа

3

Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора.

познакомить учащихся с понятием «фоль клор»; с видами устного народного твор чества; раскрыть их значения; разви вать умения запоминать выражения из текста; воспитание интереса к изучению устного народного творчества русского народа;

1.Составление ассоциации.

2.Мозговой штурм.

3. «Мы ищем».


Готовность к новой информации.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Исследовательская работа

Самооценива ние, взаимо

оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерак

тивной доске.

Прочитать

4

Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки и считалки, небылицы

дать представление о системе жанров русского детского фольклора. дать понятие о фольклоре и его особенностях представить классификацию жанров русского детского фольклора; научить определять жанр предложенных текстов фольклора

1.Проверка домашнего задания- «прояви себя».

2. «Прояви себя».

Готовность к новой информации

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооце

нивание, взаимо

оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Подготовить краткий пересказ

5

Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости.

. Продолжить знакомство с устным народным творчеством – «малыми» жанрами фольклора.Раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора. Развивать умение критически анализиро вать информацию, Развивать навык самостоятельной и групповой работы.

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».


1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Прочитать

6.

Колыбельные песни. Сопостав ление с казахски ми колыбельными песнями.

Дать образное представление об истоках колыбельной песни; развитие добрых и нежных чувств; учить видеть красоту и многообразие слова.

1.«Читайте, смотрите, думайте».

2. «Прояви себя».


1.Умение аргументировать свои ответы.



Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»-

Суммативное оценивание

презентация, демонстри

руемая учите

лем на инте рактивной доске.

Выучить колыбельную песню.


Сказки народов мира. – 8 часов

7

Сказка – вид народного творчества. Виды сказок

Обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях; развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;

1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм.

3.«Мы ищем»

4 «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.


Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Само оценивание. Взаимо

Оцени вание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерак тивной доске.

Пересказ

8

Нравоучительный и философский характер сказок.

«Иван-царевич и Серый волк».


познакомить с русской народной сказкой «Иван Царевич и серый волк»; развивать умения бегло читать, запоминать сказочные слова и выражения из текста, озаглавить прочитанный текст, анализировать; воспитание добросовестности, человечности

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3..«По лестнице знании».

Уметь форми ровать данные качества харак тера; доброта, отзывчивость, понимание, благородство;

Индивидуальная работа, работа в группах

Поисковая работа

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Пересказ

9

Поэтика волшебной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

. познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» 2. развивать логическое мышление, умения свободно излагать свои мысли, правильно произносить слова. 3. воспитание доброжелательности, взаимовыручки, человечности. .

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице знании».

3.«Вызываю огонь на себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Самооце

нивание. Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив

ной доке.

мультфильм







Среднесрочное планирование по литературному чтению 1-четверть 7 класс.




Тема урока

Цель урока

Перспективные задания

Ожидаемый результат

Форма работы

Работа с одарёнными детьми

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Домашнее задание


Искусство быть читателем -2 часа

1.

Искусство быть читателем. Художественный текст.

систематизировать и закрепить знания о тексте; вспомнить признаки текста, переработать учебный материал, анализировать художественные тексты.

1.По лестнице знании.

2.Слушаем внимательно.


Пробуждает интерес к получению новой информации..

Индивидуальная работа, работа в группах.

Выполня

ют роль журналиста.

Самооценивание,

Учебники, презентация, на интерак

тивной доске.


2

И.Бунин «Листопад», М.Лермонтов «Осень»К.Паустовский «Осень», А.Яшин «Спешите делать добрые дела!»

познакомить  с  произведениями поэтов- классиков об осени, учить понимать образную поэтическую речь, уметь анализировать, развивать речь, мышление,  воспитывать положительное  отношение к живому, природе.


1.Мозговой штурм

2. «Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите, думайте».

4. «Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Самостоятельная работа

Самооце

нивание, взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Прочитать текст.

3

Сочинение№1


1. «Подумаем

творчески»


Индивидуальная работа.



Учебник



4.

Литературная сказка. Виды сказок. П.Ершов «Конёк-горбунок






расширить знания об авторе, о сказке; выяснить, почему сказку “Конек-горбунок” по праву можно называть русской народной сказкой”; сделать вывод, чему учит эта сказка.

1.Проверка домашнего задания- «прояви себя».

2.инсценировка сказки

3. «Прояви себя».

1.Уметь форми ровать данные качес тва харак тера; доброта, отзывчивость, пони мание, благо родство, преданность, забота;

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Суммативное оценивание

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Подготовить краткий пересказ


Литературная сказка – 6 часов

5

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок», «Пятеро из одного стручка»



развивать умение  работать в группе; воспитывать умение сопереживать, сочувствовать другим :расширить  знания детей о жизни и творчестве Г.Х.Андерсена;учить определять тип рассказчика, развивать речь, память, мышление; развивать фантазию, творческое воображение детей;

1.«Оглянись назад».

2. «Прогноз по теме».

3. «Думайте сами».

4.«По лестни

це знании».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргу

ментировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Взаимо

оценива

ние

Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Прочитать

6

П.Треверс «Мэри Поппинс»


.

сопоставить разные образы воспитателей детей с помощью театрального искусства; сравнить художественное произведение и кинофильм; развивать у учащихся воображение, фантазию, веру в чудо

1..Мозговой штурм.

2. «Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите, думайте».

1.Умение аргументировать свои ответы.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам.

. Взаимо оценива ние

Учебники, презентация,

на инте рактивной доске.


7

С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»



продолжать работать над содержанием сказки , учить детей  анализировать текст, выделять главное, делать выводы, читать в лицах;
развивать память и речь учащихся, воспитывать чувство доброты и справедливости. 

1.Мозговой штурм.

2«Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите, думайте».

4.«Прояви себя».

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Умение аргументировать свои ответы.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооценивание. Взаимо

оценивание по критериям

, Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.


8

Е.С. Велтистов «Приключения Электроника



Развивать фантазию ребёнка; научить понимать авторскую фантазию в контексте жанра научно-фантастическая литература.Знакомство с жизнью и творчеством Е.С.Велтистова.
3. Развивать творческие способности учащихся и прививать любовь к книге
.

1.Мозго

вой штурм.

2. «Мы ищем».

3. «Читайте, смотрите, думайте».


Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа, работа в группах.


Поисковая работа

Самооце

нивание.


Учебник


9

Внеклассное чтение №1

А.Сент-Экзюпери «Маленький принц»



Познакомить с фактами биографии и творческой деятельности А. де Сент-Экзюпери; с понятиями «философская сказка», «притча», «символ»;
Развивать умение понимать философский смысл сказки; что бывает, когда открывают мир взрослым, когда взрослые умеют слышать дети; определять сказочные и реальные элементы сказки;
Прививать любовь к книге.

1.Мозговой штурм.

2. «По лестнице зна

нии».

3.Связь с математикой.

4.Разбор текста.

1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.

2.Наблюдение за действиями героев.

Индивидуальная работа, работа в группах.


«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам

Суммативное оценивание

Учебники, презентация,




Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров294
Номер материала ДВ-272650
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх