Среднесрочное планирование по литературному чтению

Среднесрочное планирование по литературному чтению.

Учитель: Сарсембаева Гульнара Кукешевна

Школа: Краснооктябрьская, Камыстинский район, Костанайская область

Основная идея: через серию последовательных уроков по литературному чтению в 4 классе проследить развитие навыков самостоятельного обучения, способность к саморегуляции и критическому осмыслению знаний.

Цели обучения: чтение и анализ, понимание основной идеи произведений.

Предполагаемый результат: формулируют вопросы высокого порядка, продуктивно работают в группах, умеют вести диалог ученик- ученик, ученик- учитель.

№ п/п	Дата	Тема	Цели	Интеграция 7 модулей	Методика измерения результатов	Дополнительные возможности  для обучения всех
1	2	3	4	5	6	быстрый	средний	медленный
1 урок	6.10.2015г.	С. Голицын «В поход! В поход!»	Расширение знаний о профессиях, связанных с изыскательской деятельностью	1.Использование ИКТ в преподавании и обучении (грамзапись) 2.Обучение критическому мышлению (ассоциации, чтение с остановками) 3.Новые подходы в преподавании и обучении (диалог, работа  в группах,  «толстые» вопросы)	Формативное суммативное (критер)	Составление «Записной книжки туриста»	Конкурс «Я -изыскатель»	Чтение рассказа, работа с иллюстрациями
2урок	8.10.2015г	Г.Н.Троепольский «Прощание с другом»	Пробуждение интереса к повести, вызвать чувство сострадания ко всему живому	1Использование ИКТ в преподавании и обучении(презентация) 2.Новые подходы в преподавании и обучении (работа в группах, «толстые  вопросы», составление диалога). 3.Обучение критическому мышлению (ассоциации, кластер, дневник двойной записи ).	Формативное суммативное	Составление письма Ивану Ивановичу	Составление дневника двойной записи	Направленное чтение
3урок	10.10 2015г.	А. Гайдар «Телеграмма».	Формирование умения анализировать поступки и характер героев.	1.Использование ИКТ (презентация ) 2.Новые подходы в преподавании и обучении (работа в группах, в парах) 3.Обучение критическому мышлению (чтение с остановками,  «толстые» вопросы	Формативное суммативное	Слово о писателе,сочинение  «Мой любимый герой»	Составление характеристик героев рассказа	чтение текста, ответы на вопросы.
4урок	13.102015г	В. Драгунский «Дымка и Антон».	Формирование умения работать по плану при составлении рассказа о герое произведения	1.Использование  ИКТ(Слушание песни «Настоящий друг») 2.Новые подходы в преподавании и обучении (работа в группах, парах) 3.Обучение критическому мышлению(эссе)	Формативное суммативное (критериальное	Творческое задание, как изменится жизнь собак через год	Составление устного рассказа о собаке по плану.	Самостоятельное чтение рассказа

1.На всех уроках учтены возрастные особенности десятилетних детей.

2.Лидерство в обучении с целью изучения идей программы.

3.Оценивание рассматривается в 6 графе

4.Работа с одаренными в 7 графе.

Пояснительная  записка.

 Среднесрочное планирование 4 последовательных уроков составлено в соответствии с учебной Программой по литературному чтению в 4 классе общеобразовательной школы и  календарным планом.  Все уроки с использованием 7 модулей Программы

1.Новые подходы в преподавании и обучении.

2.Обучение критическому мышлению.

3.Оценивание для обучения.

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5.Обучение талантливых и одаренных учеников.

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.