Смотреть ещё
18 724
методические разработки для начальных классов
Перейти в каталогСреднесрочное планирование по предмету литературное чтение. Раздел Родные просторы
Цель: формирование гражданских чувств любви к Родине- Казахстану.
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
1 |
С.Мауленов «О степь моя !» |
1. Учить описывать степь, опираясь на личные впечатления учащихся. 2. Развивать навыки чтения, речь, внимание, память. 3. Воспитывать чувство любви к Родине.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Эмоциональный настрой, показ позитивного ролика. 2.Деление на группы Составление постеров. Проведение физминутки «Две половинки 9.Индивидуальная работа (чтение произведения) Самооценивание. «Дерево ожиданий»
|
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографическим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
2 |
С.Муканов «Родная степь» |
1.Знакомство с новым произведением; учить описывать услышанное. 2. Развивать навыки чтения, расширять читательский кругозор. 3. Воспитывать патриотизм, интерес к чтению.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем |
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографическим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
3 |
С.Бабенко «Тюе-Тас» |
Раскрыть содержание рассказа как лирического рассказа о родном крае. передать чувство любви писателя к родной земле. |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем |
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют определять тему и основную мысль произведения, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографическим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
4 |
Вн.чт. Н.Поляков «Родина моя», М. Алимбаев « Иртыш» |
1. Расширять знания об истории древней казахской земли. 2. Развивать бережное отношение к истории гор, рек, озёр. 3. Воспитывать любознательность к родному краю.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем |
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют определять тему и основную мысль произведения, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографическим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
5 |
Казахская легенда «Гора Бура»? С.Сейфуллин «Кокшетау» |
1. Расширять знания об истории древней казахской земли. 2. Развивать бережное отношение к истории гор, рек, озёр. 3. Воспитывать любознательность к родному краю.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах (ГО) Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем , оценивают одноклассников |
Уметь определять основную мысль и тему произведения, находить в тексте описание природы, анализировать текст, читать с выражением, пересказывают близко к тексту, работать с терминологией |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
6 |
Казахская легенда «Или и Каратал»? М.Алимбаев «Отчизна» |
Расширяют представление о легенде, развивают навык выразительного чтения наизусть, знакомятся с прошлым родной страны через легенды, формируют понятие о любви, верности,
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Аудиозапись произведений о Родине (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Работают в парах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работают со словарем ,оценивают одноклассников |
Уметь работать с толковыми словарями, разбирать новую тему, работать с картой Казахстана, находить литературные приемы в тексте, комментировать отрывки текста, пересказывать друг другу отрывки текста , оценивать друг друга |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
7 |
Поэтический родник А.Пушкин «Осень», А.Кунанбаев «Осень», С.Козлов «В сентябре», Е.Трутнева «Улетает лето» |
: Формируют интерес к поэзии, развивают умение сравнивать и определять мысль произведения; воспитывают любовь к природе |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Групповая и самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Аудиозапись произведений о Родине (ИКТ) Мозговой штурм (КМ)
|
Уметь отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, работать с толковыми словарями, подбирать синонимы к словарным словам, делятся на группы, разбирать новую тему, составлять вопросы по прочитанному, отрабатывать выразительность чтения стихотворения, делать рисунки к выбранному стихотворению |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
8 |
Вн.чт. И.Соколов-Микитов « Охота с беркутом» |
Формируют навык работы с текстом, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Групповая и самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Мозговой штурм, кластер (КМ) Работают в группах и самостоятельно, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка, пересказывают текст, составляют план |
Составлять кластеры, разбирать текст, составлять план для пересказа, работать с толковыми словарями, кратко пересказывать текст, работать в группах, составлять вопросы к каждой части текста, |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
9 |
Сочинение «Осень» |
формируют знания о написании сочинений по коллективно составленному плану, развивают монологическую речь, умение правильно составлять предложения |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ «Вопрос-ответ»(ДО) Мозговой штурм (КМ) Работают самостоятельно Составляют предложения Составляют план сочинения Прорабатывают опорные фразы Пишут сочинения |
рассматривать картину, определять тему сюжета, отмечать главное в картине, отвечать на вопросы по картине, составлять план написания сочинения, рассказывать текст по плану, работать в тетрадях |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» Аквариум пожеланий»
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
Среднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс По разделу " Фольклорные мотивы"
Цель: формирование понятия "народная сказка"
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
|
10 |
Тема: Чудесные лапотки
|
Цель: Формируют навык работы с текстом, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа со словарем |
Уметь составлять кластер и записывать ассоциации к слову «Сказка», прослушивать и обсуждать аудиосказку, работают с толковым словарем – определять значение новых слов, работать с текстом новой сказки, читать по- цепочке. |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
11 |
Тема: Жадный бай и Алдаркосе.
|
Цель: Формируют навык работы с текстом, навык краткого и подробного пересказа, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор, пополняют словарный запас |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ сказки |
Уметь отвечать на вопросы по пройденной теме, кратко пересказывать сказку, работать с толковым словарем, читать сказку, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, характеризовать героев сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
|
12 |
Тема: Братья Лю Китайская сказка
|
Цель: Формируют навык работы с текстом, навык краткого и подробного пересказа, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор, пополняют словарный запас |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ сказки |
Уметь отвечать на вопросы по пройденной теме, кратко пересказывать сказку, работать с толковым словарем, читать сказку, определять главную мысль сказки, составлять схему-опору к сказке, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, характеризовать героев сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
13 |
Тема: Чудесная яблоня
|
Цель: Формируют навык работы с текстом, навык краткого и подробного пересказа, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор, пополняют словарный запас |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ сказки |
Уметь отвечать на вопросы по пройденной теме, кратко пересказывать сказку, работать с толковым словарем, читать сказку, определять главную мысль сказки, составлять схему-опору к сказке, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, характеризовать героев сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
|
14 |
Тема: Кувшинный человечек
|
Цель: Формируют навык работы с текстом, навык краткого и подробного пересказа, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор, пополняют словарный запас |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Уметь отвечать на вопросы по пройденной теме, кратко пересказывать сказку, работать с толковым словарем, читать сказку, определять главную мысль сказки, составлять схему-опору к сказке, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, характеризовать героев сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
15 |
Вн. чт. "Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке" |
Формируют навык работы с текстом, навык краткого и подробного пересказа, развивают навык беглого чтения, прививают интерес к чтению, любовь и бережное отношение к книге, расширяют кругозор, пополняют словарный запас |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Уметь отвечать на вопросы по пройденной теме, кратко пересказывать сказку, работать с толковым словарем, читать сказку, определять главную мысль сказки, составлять схему-опору к сказке, отвечать на вопросы по прочитанному тексту, характеризовать героев сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
|
Основные цели обучения : формирование понятия «литературная сказка» |
|||||||
16 |
А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Цель: развивают знания об отличиях литературной сказки от народной, раскрывают главную идею сказки, ее художественное своеобразие, прививают интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Уметь отвечать на вопросы по тексту домашнего задания, читать наизусть стихотворение, делится на группы, составлять постер, работать с толковым словарем, составлять вопросы по прочитанному, кратко пересказывать текст сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
17 |
А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Цель: развивают знания об отличиях литературной сказки от народной, раскрывают главную идею сказки, ее художественное своеобразие, прививают интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа со словарем |
Уметь отвечать на вопросы по тексту домашнего задания, читать наизусть стихотворение, делится на группы, составлять постер, работать с толковым словарем, составлять вопросы по прочитанному, кратко пересказывать текст сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
18 |
А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Цель: развивают знания об отличиях литературной сказки от народной, раскрывают главную идею сказки, ее художественное своеобразие, прививают интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа Диалог Аудиосказка Работа со словарем Пересказ сказки |
Уметь отвечать на вопросы по тексту домашнего задания, читать наизусть стихотворение, делится на группы, составлять постер, работать с толковым словарем, составлять вопросы по прочитанному, кратко пересказывать текст сказки тексту |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
19 |
Вн.чт. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
Цель: развивают знания об отличиях литературной сказки от народной, раскрывают главную идею сказки, ее художественное своеобразие, прививают интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа со словарем Взаимооценивание |
Уметь отвечать на вопросы по тексту домашнего задания, читать наизусть стихотворение, делится на группы, составлять постер, работать с толковым словарем, составлять вопросы по прочитанному, кратко пересказывать текст сказки |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
20 |
Ы.Алтынсарин «Умный мальчик» |
Цель: Формировать навыки работы со сказкой, развивать навык выразительного беглого чтения, воспитывать нравственные качества характера, пополнять словарный запас, прививать интерес к чтению |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа со словарем |
Умеют определять тему и основную цель произведения, умеют читать выразительно, составлять вопросы по прочитанному, умеют работать в группах, умеют составлять рассказы на заданную тему, умеют слушать аудиозапись голосов природы, умеют выделять главное в услышанном |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
21 |
Бр.Гримм «Храбрый портной» |
Цель: ознакомление с литературной сказкой, формирование уважения к силе ума и находчивости героя, развитие навыка беглого выразительного чтения |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа со словарем |
Умеют определять тему и основную цель произведения, умеют читать выразительно, составлять вопросы по прочитанному, умеют работать в группах, умеют составлять рассказы на заданную тему, умеют слушать аудиозапись голосов природы, умеют выделять главное в услышанном |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
22 |
Бр.Гримм «Храбрый портной» |
Цель: ознакомление с литературной сказкой, формирование уважения к силе ума и находчивости героя, развитие навыка беглого выразительного чтения |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО) Работа в группах Самостоятельная работа Составление текста Взаимопроверка |
Умеют пересказывать прочитанное и прослушанное, выделять в нем главное, умеют отвечать на вопросы высокого порядка и составлять вопросы самостоятельно, умеют работать в парах по составлению вопросов, умеют выделять основную мысль текста, умеют работать со словарями, умеют выразительно читать текст, читать по ролям, умеют составлять рисунки к прочитанному тексту |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
23 |
Бр.Гримм «Храбрый портной» |
Цель: ознакомление с литературной сказкой, формирование уважения к силе ума и находчивости героя, развитие навыка беглого выразительного чтения |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Работа в группах Самостоятельная работа Работа с тестами Взаимооценивание Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
24 |
Вн.чт. «Находчивый заяц», «Золотой Чуб» |
ознакомление с литературной сказкой, формирование уважения к силе ума и находчивости героя, развитие навыка беглого выразительного чтения |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Инсценирование сказки Чтение по ролям |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют составлять характеристику героям произведения, умеют работать с иллюстрациями к тексту, умеют делить текст на смысловые части |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
25 |
О.Уайльд «Мальчик -звезда» |
Цель: формирование представлений о литературном герое и его портрете, понимание истинной красоты человека |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Работа в группах Самостоятельная работа Составление текста Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения, умеют сочинять продолжение рассказа по его началу |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
26 |
О.Уайльд «Мальчик -звезда» Сочинение «Мечта» |
Цель: формирование представлений о литературном герое и его портрете, понимание истинной красоты человека |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Работа в группах Самостоятельная работа Работа с тестами Взаимооценивание Взаимопроверка |
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют определять тему и основную мысль произведения, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографи-ческим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
27 |
Сочинение «Мечта» |
Цель: развитие устной и письменной речи, формирование навыка |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО) |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
28 |
Вн.чт. «Красавица Айбарша, живущая под луной» |
формирование представлений о литературном герое и его портрете, понимание истинной красоты человека |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Составление текста Взаимопроверка |
Умеют пересказывать прочитанное и прослушанное, выделять в нем главное, умеют отвечать на вопросы высокого порядка и составлять вопросы самостоятельно, умеют работать в парах по составлению вопросов, умеют выделять основную мысль текста, умеют работать со словарями, умеют выразительно читать текст, читать по ролям, умеют составлять рисунки к прочитанному тексту |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
29 |
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Работа с тестами Взаимооценивание Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
30 |
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Инсценирование сказки Чтение по ролям |
Умеют пересказывать прочитанное и прослушанное, выделять в нем главное, умеют отвечать на вопросы высокого порядка и составлять вопросы самостоятельно, умеют работать в парах по составлению вопросов, умеют выделять основную мысль текста, умеют работать со словарями, умеют выразительно читать текст, читать по ролям, умеют составлять рисунки к прочитанному тексту |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
31 |
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Составление текста Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
32 |
Ю.Мориц «Песенка про сказку», В.Берестов «Сказка», Б.Заходер «Сказочка» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Работа с тестами Взаимооценивание Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют составлять характеристику героям произведения, умеют работать с иллюстрациями к тексту, умеют делить текст на смысловые части |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
33 |
Н.Носов «Мишкина каша» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Инсценирование сказки Чтение по ролям |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения, умеют сочинять продолжение рассказа по его началу |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
34 |
Н.Носов «Мишкина каша» |
Цель: знакомство с литературной сказкой, понимание главной идеи сказки, развитие беглого выразительного чтения по ролям, пополнение словарного запаса |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Составление текста Взаимопроверка |
Умеют работать со стихотворным текстом, умеют определять тему и основную мысль произведения, умеют составлять вопросы высокого и низкого порядка и отвечать на них, умеют читать выразительно, умеют работать с толковым и библиографи-ческим словарями |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
35 |
Вн.чт. «Ласточка» |
Раскрыть великое чувство гордости за народ, который не дрогнул перед завоевателями, воспитать в учащихся силу духа и уверенность, что народ непобедим в борьбе за свободу |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Работа в группах Самостоятельная работа Работа с тестами Взаимооценивание Взаимопроверка |
Умеют работать с тренажерами, умеют отвечать на вопросы высокого и низкого порядка, умеют кратко пересказывать прочитанное произведение, умеют работать со словарями, умеют определять тему произведения по его названию, умеют составлять характеристику героям произведения |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
|
Среднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс По разделу " Мои друзья"
Цель: формировать у учащихся дружеские отношения, на основе произведений по разделу выяснить что такое настоящая дружба.
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
1 |
Н.Носов «Мишкина каша» Знакомство |
Познакомить учащихся с новым произведением , учить учащихся давать характеристику героям, выяснить , что делает текст смешным, развивать навык беглого чтения, учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, развивать мышление |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия Работа со словарем |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
2 |
Н.Носов «Мишкина каша» Анализ произведения |
Продолжить работу над произведением , учить учащихся давать характеристику героям, выяснить , что делает текст смешным, развивать навык беглого чтения, учить детей бережно относиться к своему времени и времени других, развивать мышление |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
3 |
В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора» |
умение чувствовать юмор, воспитание ответственности за свои поступки развить осознанное чтение,речь,память, мышление,умение задавать и отвечать на заданные вопросы.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
4 |
С.Голицын «В поход» Знакомство. |
Дать характеристику главного героя, найти его положительные черты, отрицательные и причины их повлекшие Активизировать познавательную деятельность учащихся Формировать умения выделять главное, сравнивать/ |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ сказки Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
5 |
С.Голицын «В поход». Подготовка к пересказу |
Дать характеристику главного героя, найти его положительные черты, отрицательные и причины их повлекшие Активизировать познавательную деятельность учащихся Формировать умения выделять главное, сравнивать |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения , Учебник |
6 |
Внеклассное чтение В.Осеева «Товарищи» |
Познакомить учащихся с произведениями В. Осеевой, умение понимать и анализировать прочитанное. развить осознанное чтение,речь,память, мышление,умение задавать и отвечать на заданные вопросы. воспитать интерес к литературе, к чтению, к культуре, к дружбе.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО) Самостоятельная работа |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
Цель: формировать у учащихся дружеские отношения, на основе произведений по разделу выяснить что такое настоящая дружба.
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
7 |
Г.Куликов «Как я влиял на Севку». Знакомство. |
знакомство учащихся с новым литературным жанром повесть, ее отличие от рассказа; обучение работе над образом литературного героя; что и как рассказывает автор о герое; формирование внимательного отношения к языку художественного произведения; учиться высказывать свое отношение к прочитанному.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия Работа со словарем |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп;
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
8 |
Г.Куликов «Как я влиял на Севку». Подготовка к пересказу. |
Завершить чтение произведения Г. Куликова «Как я влиял на Севку». Развивать умение формулировать, доказывать и свободно высказывать свои мысли, суждения, умозаключения. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи среди ребят.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
9. |
Г.Куликов «Как я влиял на Севку». Подготовка к пересказу. |
Завершить чтение произведения Г. Куликова «Как я влиял на Севку». Развивать умение формулировать, доказывать и свободно высказывать свои мысли, суждения, умозаключения. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи среди ребят.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
10 |
Развитие речи. Обучающее сочинение «Так поступают друзья" |
учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов; обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость. |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Умеют последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
11 |
Анализ работ. К.Паустовский «Кот-ворюга» |
Учить анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову; определять основную мысль, давать характеристику действиям и поступкам героев. |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ сказки Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Осознанно воспринимать при чтении содержание произведения, осознавать сущность поведения героев, делать выводы. Оформлять свою мысль в речевое высказывание. Коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст.
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник
|
12. |
К.Паустовский «Кот-ворюга» |
Дать характеристику героям рассказа их положительные и отрицательные качества.Развивать умения впитывать необходимую информацию и переживать то, что читаем ;Воспитывать доброту, дружбу, прививать любовь ко всему живому.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
13. |
К.Паустовский «Кот-ворюга» |
Дать характеристику героям рассказа их положительные и отрицательные качества. Развивать умения впитывать необходимую информацию и переживать то, что читаем ;Воспитывать доброту, дружбу, прививать любовь ко всему живому.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Физкультминутка(ИКТ) «Вопрос-ответ»(ДО) Аудио сказка (ИКТ) Мозговой штурм (КМ) Оценивание (ОдО,ОО) Групповая работа (ГО) Работа в парах (ГО)Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Аудиосказка Работа в группах |
Знают содержание рассказа, Формулируют основную идею , дают оценку действию и героям, анализируют, сравнивают ,делают выводы |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
Цель: формировать у учащихся дружеские отношения, на основе произведений по разделу выяснить что такое настоящая дружба.
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
14 |
Б.Емельянов «Васька» |
ознакомление с содержанием рассказа Б. Емельянова «Васька», формирование естественного интереса к братьям нашим меньшим, к их воспитанию.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия Работа со словарем |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп;
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
15 |
Поэтический родник. Л.Измайлов «Что такое дружба?», А.Файнберг «Давай дружить», А.Барто «Требуется друг» |
Ознакомление с содержанием стихотворений о дружбе, обсуждение проблемы: кто такой друг, что такое дружба, умеют ли дети дружить. |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
формулировать, что такое дружба, кто такой друг, с кем надо дружить и почему, выразительно читать стихотворения.
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
16 |
Проверь себя. Тестовые задания. |
1 |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Умеют последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
Среднесрочное планирование по литературному чтению по разделу "Мы и природа"
Цель:
№ |
Темы уроков |
Основные цели |
модули |
Формы и методы работы |
результаты |
оценивание |
Основные ресурсы |
17 |
И.Токмакова «Ходит солнышко по кругу». |
ознакомление с содержанием рассказа Б. Емельянова «Васька», формирование естественного интереса к братьям нашим меньшим, к их воспитанию.
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия Работа со словарем |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп;
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала
|
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
18 |
В.Бианки « Кто чем поёт» |
Ознакомление с содержанием стихотворений о дружбе, обсуждение проблемы: кто такой друг, что такое дружба, умеют ли дети дружить. |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Умеют формулировать, что такое дружба, кто такой друг, с кем надо дружить и почему, выразительно читать стихотворения.
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
19 |
Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Знакомство. |
знакомство со сказкой Д. Н. Мамина - Сибиряка «Серая Шейка»; формирование представления о жизни и творчестве писателя, его произведениях для детей; формирование знаний о рассказе; -формирование навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
|
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп;
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
20 |
Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» Анализ произведения . Подготовка к пересказу |
продолжить работу с текстом большого объема:
ознакомить с содержанием II главы сказки Д.Н. Мамина – Сибиряка «Серая
Шейка»; |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп;
|
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
21 |
Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» |
продолжить работу с текстом большого объема:
ознакомить с содержанием II главы сказки Д.Н. Мамина – Сибиряка «Серая
Шейка»; |
НП в преподавании и обучении, ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа «Вопрос-ответ» Работа со словарем Пересказ Тренинг Мозговой штурм Беседа по содержанию Взаимооценка рефлексия |
Знают содержание рассказа, научатся грамотному пересказу через - чтение и анализ текста, - правильную постановку вопросов и ответов, - выделение главного в тексте, - переосмысление действий героев; умеют работать в групп; |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук Листы для групповой работы, экран успеваемости и настроения Учебник |
22 |
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине «Зима» |
учить детей последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов; обогащать словарный запас, развивать орфографическую зоркость. |
ОдО и ОО, Обучение и преподавание с учетом возрастных особенностей. КМ, ИКТ.
|
Самостоятельная работа Рефлексия "Остров" |
Умеют последовательно, в соответствии с планом воспроизводить текст, точно употреблять слова в речи, |
«Три хлопка» Сигнал рукой Похвала « Светофор» |
Ноутбук презентация экран успеваемости и настроения Учебник |
В нашем каталоге доступен 74 371 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бауман Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.