Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе

Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе

на 2013-2014 учебный год

1



Человек

(8ч.)

Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы. Развивать

умение договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.



1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Обучение талантливых и одаренных учеников

6.Управление и лидерство в обучении

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обогащение словарного запаса по теме «Человек»

Групповая и парная работа способствует проговариванию материала учениками несколько раз, непонятные слова и термины обсуждаются в группе, высказывание на стадии рефлексии

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное оценивание

(«Словесная оценка»,

«2 звезды, 1 желание»),

суммативное оценивание



Работа в группах,

диалоговое обучение


Метод «Инсерт»

Синквейн.


Дети выставляют оценки за работу в группе, в паре.


Самооценка за работу на уроке

( в таблице)


Задания для одарённых учащихся в группе (составить кластер по теме)


Учебник «Познание мира»,


Тренинг

«Командообразование»,


Презентации к уроку,


Раздаточный материал по теме


Таблица для оценивания.


«Светофор»


Стикеры (зелёные, красные, жёлтые)

2





























Природа.

(4ч.)























учить быть наблюдательными, развивать познавательный интерес, умение работать в группах;

воспитывать бережное отношение к окружающей среде, воспитывать культуру общения, воспитывать экологическое сознание, желание

охранять и любить природу.

1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение темы в группах, составление конспекта ответа по теме, выполнение индивид-го задания, работа с непонятными словами

в группе

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное


(«Светофор», устная обратная связь)


«Незаконченное предложение»


Оценочный лист для групп,

самооценивание с образцом ответов,

Суммативное


Критериальное (выставление оценок в таблице)

Деление на группы


Работа в группах по обсуждению темы – прием «Инсерт»



Разноуровневые задания


Работа в группе Метод «ЖИГСО»

Учебник «Познание мира»,

Тренинг «Сегодня на уроке желаю тебе..»


Презентации к уроку


Раздаточный материал по теме


Видеоролик «Природа

3

Тела. Вещества. Явления.

(2ч.)




Формировать знания о телах, веществах и явлениях. Расширять и систематизировать знания учащихся по теме. Учить различать натуральные и искусственные вещества. Сравнивать вещества и предметы, определять их взаимосвязь. 
Развивать

умение договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.



1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение темы в группах, развитие речи, обогащение словарного запаса.

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное поощрение, техника «Светофор», аплодисменты, смайлики. Взаимооценка

Рефлексия.

(две звездочки. одно пожелание

Сумативное

Деление на группы


Диалоговое обучение 

Выполнение кластера 

Игра «верно-не верно» 


Работа по учебнику. 
Чтение текста с пометками + - ?



Создание и защита постера


Учебник «Познание мира»


Флеш-тренинг «Улыбнись»


Тестовые задания для проверки дом.зад.


Раздаточный материал по теме.


Ключевые слова к кроссворду


Тренинг. «Пожелание»

«Все в твоих руках»

4

Воздух. Вода. Погода.

(5ч.)



















Расширить знания учеников о значении воды и воздуха в природе. Опираясь на знания о погоде и временах года, полученные в 1—2 классах, научить наблюдению и прогнозированию погоды. Развивать

умение договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение темы в группах, составление конспекта ответа по теме, выполнение индивид-го задания, работа с непонятными словами

в группе

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное поощрение, техника «Сигналы рукой» аплодисменты, смайлики).

Взаимооценка

Рефлексия

Сумативное

Критериальное (выставление оценок в таблице)

Деление на группы


Работа в группах,

диалоговое обучение


Составление кластера

Тест (самооценка за работу)


«Мозговой штурм»


Игра «Ваши ощущения»




Учебник «Познание мира»


Карточки для деления на группы


Флеш-тренинг «7 чудес света»


Тренинг «Если вы…»


Презентации к уроку


Танцевальные тренинги


«Светофор»


5

Полезные ископаемые.

(10ч.)















Расширить знания учеников о горных породах. Рассказать о полезных ископаемых, объяснить их хозяйственное значение, полезные свойства. Развивать

умение договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.

Воспитывать любовь к знаниям.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.




Обсуждение темы в группах, развитие речи, обогащение словарного запаса.

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное (словесное поощрение, аплодисменты),

взаимооценивание.

Техника «Сигналы рукой»

Сумативное

Деление на группы


Работа в группах,

диалоговое обучение


Составление кластера

Тест (самооценка за работу)


«Мозговой штурм»


Работа в группе Метод «ЖИГСО»


Учебник «Познание мира»,

Тренинг «Сегодня на уроке желаю тебе..»


Презентации к уроку


Раздаточный материал по теме


Видеоролик «Полезные ископаемые»

6

Растения.

(6ч.)






















Расширить и

систематизировать знания о растениях. Развивать учебно-познавательный интерес к новым способам действия; делать выводы в результате совместной работы приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7.Обучение талантливых и одарённых учеников



Обсуждение темы в группах, составление конспекта ответа по теме, выполнение индивид-го задания, работа с непонятными словами

в группе

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное поощрение, техника «Светофор», аплодисменты, смайлики. Взаимооценка

Рефлексия.

(две звездочки. одно пожелание


Критериальное (выставление оценок в таблице)

Сумативное

Чтение текста с пометками + - ?


Обмен информации


Обсуждают, создают постеры по

теме


взаимодействия в группе.


По очереди

сообщают, что нового узнали на уроке


Создание и защита постера


Учебник «Познание мира»


Карточки 5 разных цветов для деления на группы


Флеш-тренинг «7 чудес света»


Тренинг «Если вы…»


Презентации к уроку


Танцевальный тренинг «Арам-зам-зам»

«Светофор»


7


































8



Животные.

(7ч.)



























Семья.

(3ч.)
















Систематизировать и расширить знания о группах животных (насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, птицы, звери) и о важнейших отличительных признаках указанных групп.

Развивать учебно-познавательный интерес к новым способам действия; делать выводы в результате совместной работы приходить к общему мнению, слушать и понимать других.















Определить место семьи в жизни человека. Мир в семье. Расширить понятия учеников об отношениях членов семьи. Развивать учебно-познавательный интерес к новым способам действия; делать выводы в результате совместной работы приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.







1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Обсуждение темы в группах, составление конспекта ответа по теме, выполнение индивид-го задания, работа с непонятными словами

в группе























Обсуждение в группах материала


формулировка «тонких и толстых вопросов» для «Перестрелки»,


высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии.

Уметь классифицировать животных по данным классам, уметь наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, самостоятельно работать с текстом, используя приём «Инсерт», составлять синквейн, постер.

























В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное поощрение, техника «Волшебное дерево», аплодисменты, смайлики. Взаимооценка

Рефлексия.

(две звездочки. одно пожелание



Сумативное



















Формативное

(словесное поощрение, техника «Светофор», аплодисменты, смайлики. Взаимооценка

Рефлексия.

(две звездочки. одно пожелание


Сумативное

Критериальное (выставление оценок в таблице)

Работа в группах,

диалоговое обучение


«Ассоциации»


Прием «Инсерт»

Составление кластера


Для талантливых и одарённых учащихся дополнительное задание (прочитать доп. мат. и рассказать всему классу)



Работа в группе Метод «ЖИГСО»






Деление на группы –

«Пазлы»


Работа в парах – прием «Интервью» (Д/з)


Взаимопроверка


Работа в группах,

диалоговое обучение


Для талантливых и одарённых учащихся дополнительное задание (прочитать доп. мат. и рассказать всему классу)


Создание и защита постера


Тренинг «Ритуал приветствия»


Тестовые задания для проверки дом.зад.


Раздаточный материал по теме


Таблица «ЗХУ»


Танцевальные тренинги

«Волшебное дерево»




















Учебник «Познание мира»


Флеш-тренинг «Друзья»


Тренинг «Комплименты»


Презентации к уроку


Карточки со словами для деления на группы

Ватманы, разные стикеры, цветная бумага, клей, маркеры, ножницы


Танцевальный тренинг «Песенка бегемотика»


«Светофор»

9


Школа.

(4ч.)


















Расширить знания учеников о школьной жизни. Продолжить знакомство с разносторонней работой школы.

Развивать учебно-познавательный интерес к новым способам действия; делать выводы в результате совместной работы приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение темы в группах, развитие речи, обогащение словарного запаса.

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное аплодисменты, смайлики.) Техника «Трёхминутное эссе».

«Волшебное дерево»

Сумативное

Работа в группах,

диалоговое обучение


«Ассоциации»


Прием «Инсерт»

Составление кластера



Учебник «Познание мира»


Флеш-тренинг «Улыбнись»


Тестовые задания для проверки дом.зад.


Раздаточный материал по теме.


Тренинг. «Пожелание»

«Все в твоих руках»

10

Родной город.

(3ч.)
















Формирование учебно-познавательного интереса к новому способу действия через работу в парах и группах при изучении истории родного города

Развивать

умение договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение в группах материала при работе с дополнительным материалом, формулировка «тонких и толстых вопросов» для «Перестрелки», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии.

В процессе урока ученики будут учиться делать выводы из проделанной работы, находить решения проблемных заданий, грамотно аргументировать вывод

Формативное

(словесное поощрение, техника «Светофор», аплодисменты, смайлики. Взаимооценка

Рефлексия.

(две звездочки. одно пожелание


Сумативное


Просмотр видеоролика.


Индивидуальная работа


Эссе


Работа в группе


Чтение эссе


Выбор лучшего


Индивид-ная работа


«Инсерт»


Работа в парах


Тонкие и

толстые вопросы


Просмотр слайдов


Тесты

Тренинг «Ритуал приветствия»


Тестовые задания для проверки дом.зад.


Раздаточный материал по теме


Таблица «ЗХУ»


Танцевальные тренинги


«Волшебное дерево»

11

Наша Родина.

(16ч.)














На конкретных

примерах показать

обширность территории нашей

республики. Объяснить, что

именно по этой

причине природные

условия и богатства

нашей страны

разнообразны.

Дополнить знания,

полученные в 1~2

классах о государственных символах.

Раскрыть их

значение. Объяснить, что у каждого народа есть свои

национальные

традиции, обычаи,

которые нужно

уважать.

Развивать умение

договариваться и приходить к общему мнению, слушать и понимать других.


1.Новые подходы в преподавании и обучении

2.Обучение критическому мышлению

3.Оценивание для обучения и оценивание обучения

4.Использование ИКТ в преподавании и обучении

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одарённых учеников.

7.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.


Обсуждение в группах материала при работе с дополнительным материалом, формулировка «тонких и толстых вопросов» для «Перестрелки», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии.

Знать

- об образовании независимого государства

- о развитии отношений с другими государствами

Уметь объяснить

сущность понятия «независимость и демократия»

Уметь делать выводы и работая в группе

Формативное

(словесное аплодисменты, смайлики.) Техника «Трёхминутное эссе».

«Волшебное дерево»

Сумативное

Критериальное (выставление оценок в таблице)

Проблемный вопрос


Ассоциация-1


Ассоциация-2


Индивидуаль-я работа (чтение текстов)

Работа в группе Метод «ЖИГСО»

Презентации к уроку,

канцелярия,


компьютер,


раздаточный материал,


карта Казахстана


Танцевальные тренинги


«Волшебное дерево»



Общая информация

Номер материала: ДБ-083302


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»