Среднесрочное планирование по познанию мира в 1классе

Предпросмотр материала:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков в 1 классе

№

Тема и основные цели и результаты обучения.

Активные формы работы

(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Использование ОдО и ОО

Вовлечение всех учеников в классе (талантливых, одаренных).

Как вы преодолеете барьеры в обучении.

Основные  ресурсы

Урок №1

Тема: Млекопитающие. Насекомые.

Цель и ожидаемые результаты:

 

*знать о разнообразии животного мира;

 

*уметь находить отличительные признаки;

 

*начать обучение в парах, группах

1.Психологический настрой :

« Доброе

утро, солнце! Доброе утро,небо! Доброе утро нам всем!»             

Наблюдение

устная похвала.

 

 

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в

учебный процессе.

 

Создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Видеоролик «С добрым утром!

 

 

2. Диалогическая  беседа «учитель-ученик»

Рефлексия по отношению к обратной связи.

Индивидуальный подход

 

3. Формулировка темы и целей урока учащимися.

ФО-смайлики

 

 

 

Создание ситуации успеха.

 

4. Видеоролик «Млекопитающие. Насекомые»

Наблюдение, комментарии.

Делают вывод о разнообразии животного мира и об отличительных признаках  насекомых, млекопитающих.

 

Видеоролик «Млекопитающие. Насекомые»

5.Работа в группах (сортировка картинок, правила работы в группе, распределение ролей)

-Работа по учебнику по стратегии «Метод пометок .Добыча новых знаний

-Физминутка  «Пчёлы в ульях сидят…»

-Игра «Найди лишнее животное»

-Составление  флипчарта

-Физминутка для глаз «Поднимаем плечики, прыгают кузнечики…»

-Защита флипчарта

-Ассоциации .Питание насекомых(шприц, губка, кусачки)

-Закрепление. «Узнай животных по описанию»

ФО -похвала,поощрение.

ФО-взаимопроверка по ключу

 

ФО-смайлики

 

ФО-апплодисменты

 

ФО-смайлики

 

ФО-апплодисменты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объективная оценка  знаний.

Повышение самооценки. Привлечение всех учащихся группы к совместной  работе.

Картинки (жук, верблюд, горо

Учебник «Познание мира.1класс»

Простые карандаши.

Таблицы.

Шприц, губка, кусачки.

Картинки животных.

Смайлики

 стикеры

Карточки «Кто лишний?»

 

 

6.Рефлексия. Сказка «Спор  животных»

-Что решили животные?

-Какой вывод сделали вы?

-Что узнали нового?  Что ещё хотели бы узнать?                                                                                                        

ФО-стикеры

Похвала,поощрение.

Привлечение учащихся  к вопросам низкого и высокого порядка.

Создание равноправных условий.

плакат «Ромашка».

 

 

Урок№2

 

 

 

Тема: Земноводные. Пресмыкающиеся.

 

Цель и ожидаемые результаты:

 

*Знать и уметь рассказывать о различных видах животных;

 

*Ориентироваться в межличностных отношениях;

 

*Уметь ставить учебную задачу на основе  известного и усвоенного материала;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Психологический настрой:

«Настроение у нас отличное, А улыбки дело привычное…»

Видеоролик «Для друзей»

Наблюдение, похвала.

 

Дружеское взаимодействие.

Видеоролик «Для друзей»

 

 

2.Этап побуждения.Диалогическая беседа «Учитель-ученик».Загадки.

Устная похвала.

При ответе показать умение грамотно  выражать свои мысли и способы построения речи.

 Привлечение всех учащихся к работе.

Картинки (лиса, заяц,медведь,жук,бабочка,муравей);

3.Проверка домашнего задания

-работа в парах(дифферинцированные задания «Лотос», «Установи соответствие», «Что пропущено?»

Наблюдение, комментарии, одобрение.

Выступление в роли консультантов.

 Обратная связь.

карточки «Установи  соответствие», карточки «Лотос»;таблички «Признаки

насекомых».

4.Деление на группы

 

 

 

Похвала, советы.

 

 

 Картинки  «Земноводные»

«Пресмыкающиеся» Видеоролик  «Зачем нужна группа?»

5.Работа над новым материалом в группах

-работа по учебнику «Метод пометок»;

-обсуждение;

Рефлексия по отношению к обратной связи.

Проявление своих знаний и творчества.

Наблюдение за обучением и корректировка деятельности учащихся.

Учебник, карандаш.

6. Физминутка «На болоте две

лягушки…»

-составление ментальной карты;

-защита работы;

Оценивание согласно листам взаимооценки.

 

 

Фломастеры картинки,

клей,

флипчарты,

магниты.

7.Знакомство с Красной книгой.

Апплодисменты.

Читают стихи.

 

Красная книга

8.Рефлексия «Отлично» «Хорошо» «Так себе»

Советы, рекомендации, поощрение.

 

 

Смайлики,стикеры.

Урок№3

Тема: Рыбы. Птицы.

 

Цель и ожидаемые результаты:

*Знать условия, необходимые для жизни рыб и птиц;

 

*Уметь находить отличительные признаки этих классов;

 

*Развивать познавательный интерес;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Психологический настрой «Прозвенел звонок, начинается

урок…»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Деление на группы.

ФО-устная похвала.

 

 

 

 

3.Побуждение.

-загадки;

-формулировка цели урока

 

Читают загадки.

 

 

 

Картинки (рыбки,     птички);

телевизор

4.Работа над новым материалом.

- презентация «Рыбы» ; «Птицы»;

-Самостоятельное чтение по учебнику. Метод  пометок.

-обмен информацией;

Устное оценивание.

Наблюдение,

комментарии.

 

Показывают свои знания и творчество.

 

Применение ИКТ

Телевизор

презентация

Учебник

карандаш.

5. Физминутка «Спряталось солнышко»

-составление кластера;

-защита работы;

 

Похвала, одобрение.

Привлечение учащихся к защите своих  кластеров.

 

Магнитофон

флешка

Флипчарты

фломастеры

6.Рефлексия.

«Заканчивается урок, и я хочу сказать….»

 

 

 

Макет «Колодец»

Урок №4

Тема урока.

Жизнь животных весной.

 

Цель и ожидаемые результаты:

 

*Совершенствовать знания о животных;

 

   *Развивать самостоятельное

мышление  познавательный  интерес, целостное восприятие материала,  умение работать в  группах.

 

1.Эмоциональный настрой на урок «Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло?(Да!)

Прозвенел  уже звонок? (Да!)

Значит можно всем садиться? ( Да?)

Начинается урок!!!»

Наблюдение, устная похвала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание настроения через эмоциональный настрой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Актуализация опорных знаний.

Тестирование.

Оценивание согласно листам самооценки.

 

 

 

 

Листы А 4 с тестами.

3.Знакомство с новым материалом.

-выступление высокомотивированных  учащихся

 на тему «Жизнь животных весной»

-показ слайдов «Правила гостей природы»

-тренинг «Паутинка»;

ФО-смайлики

 

Стикеры.

 

 

Делятся дополнительной

информацией

 

 

 

Рассматривают яркие картинки с изображением животных. Применение ИКТ, проведение тренинга.

Картины о жизни животных весной.

 

Телевизор .слайды «Правила гостей природы», клубок ниток красного цвета.

4.Работа в группах (деление по желанию).

-творческая  работа «Весна»;

-защита работы;

Взаимопроверка.

 

Дифференциро-

ванный подход.

 

    

 

 

 

Флипчарты,  карандаши, фломастеры.

6.Тренинг «Если добрый ты»

Лестница успеха

 

Музыка.

Стикеры  ,лестница.

7.Рефлексия «Колодец желаний»

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Среднесрочное планирование по познанию мира в 1классе

    DOCX

04.01.2015

570

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Анисимова Тамара Ивановна

Анисимова Тамара Ивановна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 7857
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 7857
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Анисимова Тамара Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 023 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: