Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Среднесрочное планирование по русскому языку к разделу "Имя прилагательное"(2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование по русскому языку к разделу "Имя прилагательное"(2 класс)

библиотека
материалов

Килыбаева Татьяна Владимировна учитель начальных классов

КГУ «Начальная школа №1 города Зыряновска» третий уровень

г.Зыряновск 17.02.2016г


Среднесрочное планирование серии последовательных уроков русского языка во 2 классе

Данное среднесрочное планирование составлено на основе:

- Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

- Учебной Программы по образовательной области «Математика» уровня начального образования, утвержденной приказом Министерства Образования и науки Республики Казахстан от 03.04.13 г. № 115.

-Инструктивно-методического письма на 2015-2016 учебный год.

-Учебника «Русский язык» для 2 класса общеобразовательной школы, авторы С.А.Никитина, Л.П.Якунина, Р.Т. Мендекинова, 2-е изд., Алматы: «Атамұра», 2013 год.

-Методического пособия « Русский язык», «Атамұра» 2013 год.

Пояснительная записка


Целью данного среднесрочного планирования является внедрение идей 7 модулей уровневой программы в практику преподавания.

Ключевые идеи планирования:

-повышение мотивации учащихся;

-формирование у учащихся умения работать в группах;

-самостоятельное приобретение знаний путем взаимодействия, взаимообучения;

-формирование навыков критического мышления.

Организуя групповую форму работы, ребята будут учиться сотрудничать друг с другом, пытаться самостоятельно приобретать новые знания путем обсуждения заданий. Как при групповой, так и парной работе будет формироваться умение слышать и слушать через диалоговое обучение. Внедряя модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения», учащиеся научатся оценивать как свои возможности, так и своего одноклассника. Буду учить школьников работать с оценочными листами, оценивать себя по критериям, предложенным учителем.

Для развития словарного запаса буду использовать иллюстрации, чтобы учащиеся составляли рассказы. Опережающие задания также способствуют расширению кругозора, обогащению словарного запаса и развивают умения работать с компьютером. Поэтому некоторым ученикам запланировала составление презентации по теме «Имя прилагательное» с целью организации модулей «Управление и лидерство», «Талантливые и одаренные». Задания подобраны в связи с возрастными особенностями учащихся, поэтому считаю, что стратегии, запланированные учителем, будут эффективны, так как соответствуют возрасту учащихся. В результате проведения четырех последовательных уроков с использованием семи модулей Программы у учащихся повысится мотивация к обучению. Вовлеченность учащихся в процесс обучения обеспечится применением индивидуальной, парной и групповой форм работы. При эффективном использовании стратегий критического мышления, учащиеся научатся доказывать, аргументировать, обосновывать свои ответы. Благодаря использованию критериального оценивания у учеников сформируется интерес к предмету, дети станут более успешны, будет развита саморегуляция.

Цели на будущее: более глубокое изучение стратегий критического мышления, обучение детей сотрудничеству, взаимодействию, взаимообучению, систематическое использование групповой и парной формы работы, совместная разработка критериев.


Тема: «Имя прилагательное как часть речи».

Знакомятся с новой частью речи -именем прилагательным.

Формируют навыки орфографической зоркости.

Учатся взаимодействовать.




Стратегия «Комплимент».

Стратегия «Кластер».

Стратегия «Делегат». Стратегия «Карусель».

Рефлексия

«Дом достижений».

Модули: НП, УВО, ОО и ОдО, УиЛ, ОКМ.

ГР, ИР, ПР.

Знать часть речи-имя прилагательное.

Знать понятие «Имя прилагательное».

Уметь находить имена прилагательные в предложениях.

Уметь сотрудничать.

Взаимооценка «Аплодисменты».

Самооценка

«Дом достижений».

Листы оценивания. Похвала.

Стикеры.

А- владеет навыками орфографического письма. Знает понятие имя прилагательное. Применяет полученные знания для решения проблем, возникающих в жизни. Умеет находить имена прилагательные в предложениях, словосочетаниях, умеет ставить вопросы к прилагательным. Может объяснить тему одноклассникам. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

В - владеет навыками орфографического письма. Знает понятие имя прилагательное. Умеет находить имена прилагательные в предложениях, словосочетаниях, умеет ставить вопросы к прилагательным. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

С - знает понятие «Имя прилагательное», затрудняется в постановке вопросов.

Опережающие задания ученику А. Индивидуальные карточки для учащихся С.

Учебник

Стр.165-169

Тетради учеников.

Распечатанные листы с заданием для работы в группах.

Листы самооценивания.

Распечатанные правила работы в группах.

Распечатанные цели урока.

Видеофизминутка «Лягушата».

Карточки разного цвета для дифференцированной домашней работы.

Иллюстрация трехэтажного дома.


2

Тема:«Изменение имен прилагательных по числам»


Знают об изменениях имен прилагательных по числам.

Знают понятие имени прилагательного.

Закрепляют умения находить имена прилагательные в предложениях.

Формируют навыки орфографических навыков.

Учатся сотрудничать.

Стратегия «Подари улыбку»

Стратегия «Ленточка»

Стратегия «Сигналики»

Стратегия «Верно ли…»

Модули: ПиОвсВО, НПвПиО, ОКМ, ОО и ОдО, УиЛ

Знать об изменении имени прилагательного по числам .

Уметь определять число имен прилагательных.

Уметь выделять имена прилагательные в словосочетаниях, предложениях.

Уметь взаимодействовать.

Сигналики,

Взаимооценивание. Стикеры.

Самооценивание.

Смайлики.

А - владеет навыками грамотного письма. Знает об изменениях имен прилагательных по числам. Знает понятие имени прилагательного Применяет полученные знания для решения проблем, возникающих в жизни. Умеет выделять имена прилагательные в словосочетаниях, предложениях.

Умеет определять число имен прилагательных. Может объяснить тему одноклассникам. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

В - владеет навыками владеет навыками грамотного письма. Знает об изменениях имен прилагательных по числам. Знает понятие имени прилагательного Умеет выделять имена прилагательные в словосочетаниях, предложениях.

С - знает понятие «Имя прилагательное», умеет определять число имен прилагательных, затрудняется в постановке вопросов.

Опережающие задания ученику А. Индивидуальные карточки для учащихся С.

Учебник стр.170-172

Ленточки разных цветов.

Сигналики двух цветов.

Распечатанные задания для групп.

Листы формата А-4. Маркеры. Стикеры. Смайлики.

3

Тема: «Изменение имен прилагательных по родам».

Знакомятся с изменением имен прилагательных по родам.

Формируют навыки грамотного письма.

Учатся сотрудничать.

Учатся самостоятельно добывать знания.

Модули: ПиОвсВО, НПвПиО, ОКМ, ОО и ОдО, УиЛ, ИКТ

Стратегия «Масленица», Стратегия «Аплодисменты».

Стратегия «Катание с горки». Стратегия «Ладошка». «Карусель». «Три уровня домашнего задания».

Знать, что имя прилагательное изменяется по родам. Уметь соотносить вопрос с родом имени прилагательного. Уметь изменять окончания прилагательных в соответствии с родом. Уметь работать в группе.

Взаимооценка, стикеры, самооценка

«Катание с горки». «Смайлик»

Листы самооценивания.

Критерии оценивания.

А-знает, что имя прилагательное изменяется по родам.

Владеет навыками грамотного письма. Умеет соотносить вопрос с родом имени прилагательного.

Умеет изменять окончания прилагательных в соответствии с родом. Может объяснить тему одноклассникам. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

В- знает, что имя прилагательное изменяется по родам.

Владеет навыками грамотного письма. Затрудняется соотносить вопрос с родом имени прилагательного.

С- знает, что имя прилагательное изменяется по родам.

Затрудняется соотносить вопрос с родом имени прилагательного.

Учебник стр173-176.

Тетради учеников.

Раздаточный материал для учеников.

Карточки индивидуальные.

Листы оценивания.

Стикеры. Иллюстрация «Катание с горки»

4

Тема «Роль имен прилагательных в тексте».

Знакомятся с ролью имен прилагательных в тексте.

Учатся выделять имена прилагательные.

Модули: ПиОвсВО, НПвПиО, ОКМ, ОО и ОдО, УиЛ

Стратегия «Букет».

Стратегия «Незаконченное предложение».

Стратегия «Кластер».

Стратегия «Верно ли…»

Стратегия «Сигналики».

Стратегия «Карусель».

Стратегия «Светофор».

Стратегия «Три уровня домашнего задания»

Стратегия «Дерево успеха».

Знать о роли имен прилагательных в тексте.

Уметь выделять имена прилагательные в словосочетаниях, предложениях.


Ладошки двух цветов.

Стикеры.

Оценочные листы для взаимооценивания и самооценивания.

А-владеет навыками грамотного письма. Знает о роли имен прилагательных в тексте. Умеет выделять имена прилагательные. Может объяснить тему одноклассникам. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

В- владеет навыками грамотного письма. Знает о роли имен прилагательных в тексте. Сомневается при выделении имен прилагательных.

С- затрудняется при нахождении имен прилагательных, сомневается при определении роли имен прилагательных в тексте.

Опережающее задание ученикам А.

Учебник стр.177-182.

Оценочные листы.

Тетради учеников.

Цветок .

Индивидуальные карточки.

Ноутбук.

Динамическая пауза.

Дифференцированное домашнее задание на разного цвета карточках.

Иллюстрации трех деревьев. Яблоки.

5

Тема «Развитие речи. Сочинение. Описание животного».

Учатся строить текст в определенной композиционной форме.

Формируют представление об особенностях сочинения-описания. Учатся описывать животное.

Модули: ПиОвсВО, НПвПиО, ОКМ, ОО и ОдО, УиЛ

Стратегия «Зонтик настроения».

Стратегия «Незаконченное предложение».

Стратегия «Кластер».

Стратегия «Дерево успеха».

Знать что такое сочинение-описание.

Уметь строить текст в определенной композиционной форме.

Уметь описывать животное, используя имена прилагательные.


Стикеры.

«Аплодисменты».


А-владеет навыками грамотного письма. Знает о роли имен прилагательных в тексте. Умеет описывать животное, используя имена прилагательные. Может объяснить тему одноклассникам. Владеет навыками самооценки и взаимооценки.

В- сомневается в правописании слов на правописание безударной гласной, парной согласной. Знает о роли имен прилагательных в тексте.

С- затрудняется при составлении предложений, используя имена прилагательные, затрудняется в правописании

слов на

правописание безударной гласной, парной согласной.

Опережающее задание ученикам А.

Презентация.

Тетради учеников.

Ноутбук.

Динамическая пауза.




Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-036818
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх