Среднесрочное планирование по русскому языку
Глагол Модуль 9. Цель: ученики знают о роли глагола в речи, неопределенную форму глагола, времена глагола.
Темы
Модуль1
Оценивание для обучения
Модуль2
Обучение критическому
мышлению
Модуль3
Новые подходы в преподавании и обучении
Модуль4
Использование ИКТ в преподавании и обучении
Модуль5
Обучение талантливых и одаренных учеников
Модуль6
Управление и лидерство в обучении
Модуль7
Возрастные особенности
Цель: Развивать понимание того, как идет процесс обучения
Цель: Развивать умение сравнивать, оценивать
Цель: Развивать у учащихся коммуникативные способности, умение вести диалог в малых группах
Цель: Развивать интерес к уроку
Цель: Развивать потенциальные способности детей.
Цель: Научить учащихся брать на себя ответственность
Цель: Учащиеся проявляют самостоятельность в выполнении заданий
1.Глагол (повторение). Словарный диктант.
Взаимооценивание групп и презентациипо критериям Приём «Светофор»
Составление кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой
Выполнение презентации по критериям
Опережающее задание о глаголе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
2.Роль глагола в речи
Самооценивание
Составление «кластера
Работа по группам.
Показ слайдов
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Приемы соответствуют возрасту,
3.Неопределенная форма глагола
Приём «Сигналы рукой»
Приём группа радуги
Работают по группам.
физминутка
Организуют работу в группе
Лидера определяется самостоятельно
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту
4. Изменение глагола по числам
Упражнение по проверке усвоения нового материала
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
5. Изменение глагола по временам
Взаимооценивание групп и презентациипо критериям
Работают по группам
физминутка
Опережающее задание
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
6—7. Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам
Взаимооценивание групп и презентациипо критериям Приём «Светофор»
Составление «кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
8.Прошедшее время глагола
самооценивание
Составление кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
9.-10.Будущее время глагола
Взаимооценивание групп и презентациипо критериям Приём «Светофор»
Составление кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
11.НЕ с глаголами
Взаимооценивание групп и презентациипо критериям Приём «Светофор»
Составление кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
12. Проверим: чему мы научились. Словарный диктант
самооценивание
Составление кластера
Работают по группам. Выступление групп с защитой постера
физминутка
Организуют работу в группе
Лидеров групп определяют по жребию
Самостоятельно распределяют роли в группах и приемы соответствуют возрасту.
13. Развитие речи. Изложение
Суммативное оценивание
14-15. Диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками
Суммативное оценивание
Критерии успешности
Я научился оценивать других, используя критерии
Я научился анализировать текст учебника, отвечать на проблемные вопросы.давать оценку историческим событиям
Я научился выслушивать мнение других и принимать его. Я смог выступая перед классом привлечь внимание каждого присутствующего, получил обратную связь
Я смог составить интересные задания и выолнить опережающие задания
Я смог направлять процесс работы в группе, научился выслушивать мнение каждого
Я самостоятельно выполнял задания, определенное мне в группе
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.