Среднесрочное планирование по русской литературе в 7 классе казахской школы

№ урока	Тема урока	Ресурсы	Основные цели и задачи обучения	Новые подходы и стратегии	Формы и метод. вовлеч. уч-ся  в уч. процесс	Оценивание деятельности учащихся	Результаты обучения
2	Тема урока:     И. Бунин «Листопад»	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цель: Познакомить учащихся с биографией Бунина и с его стихотворением «Листопад» Задачи: 1. формировать  у учащихся понятие о художественном тексте, его отличии от научных текстов, познакомить со стихотворением И. Бунина «Листопад»; 2.развивать умение сравнивать, выделять общее, развивать навыки выразительного чтения; 3.воспитывать у учащихся   эстетический вкус, чувство прекрасного.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Учащиеся сформируют знания о художественном тексте, его отличии от научных текстов, познакомить со стихотворением И. Бунина «Листопад»; разовьют умение сравнивать, выделять общее, развивать навыки выразительного чтения; воспитают     эстетический вкус, чувство прекрасного.
3	Тема урока:     М. Горький. Отрывки из повести «В людях» («У чертежника», «В лесу»).	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цель урока: Познакомить уч-ся с биографией М. Горького, и  его повестью «В людях» Задачи: 1. формировать знания учащихся о жизни   М. Горького, познакомить с отрывками из автобиографической повести; 2.развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; 3.воспитывать у учащихся желание читать книги, интерес к окружающей нас природе.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Учащиеся сформируют знания о жизни   М. Горького, познакомить с отрывками из автобиографической повести; разовьют  аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают  желание читать книги, интерес к окружающей нас природе.
4	Тема урока:     А.Н. Толстой.  Детство Никиты	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цель: Познакомить уч-ся с биографией Л. Н. Толстого и его произведением «Детство Никиты» Задачи: 1. формировать знания учащихся о жизни   А.Н. Толстого, познакомить с отрывками из повести; 2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; 3.воспитывать у учащихся силу воли, мужество, желание иметь мечту и стремиться к цели.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Учащиеся сформируют знания о о жизни   А.Н. Толстого, познакомить с отрывками из повести; разовьют  аналитические умения и самостоятельную деятельность, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают силу воли, мужество, желание иметь мечту и стремиться к цели.
5	Тема урока:      А.П. Гайдар «Тимур и его команда»	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цели урока: Объяснить учащимся о А. П. Гайдаре, и о его произведении «Тимур и его команда» Задачи: 1. формировать знания учащихся о жизни    А.П. Гайдара, познакомить с отрывками из повести; 2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; 3.воспитывать у учащихся  чувство милосердия и бескорыстия.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Цели урока: Учащиеся сформируют знания о жизни    А.П. Гайдара, познакомить с отрывками из повести; разовьют  аналитические умения и самостоятельную деятельность; разовьют  устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают   чувство милосердия и бескорыстия.
6	Ч.Т. Айтматов « Белый пароход»	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цель урока: Познакомить уч-ся с биографией Ч. Т. Айтматова «Белый пароход» Задачи: 1. формировать знания учащихся о жизни Ч.Т. Айтматова, познакомить с отрывками из повести; 2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; 3.воспитывать у учащихся  доброжелательное отношение друг к другу.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Учащиеся сформируют знания о жизни Ч.Т. Айтматова, познакомить с отрывками из повести; разовьют  аналитические умения и самостоятельную деятельност, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают   доброжелательное отношение друг к другу.
7	Тема урока:       М. Кабанбаев «Я, Арыстан и виолончель»	Учебник русской литературы в 7 классе, издательство «Арман», 2013, г. Алматы. тетрадь, ручка, доска, мел, листы А4, листы взаимооценивания и самооценивания.	Цель урока: Сформировать знания уч-ся о биографии М. Кабанбаева, познакомить с его произведением «Я, Арыстан и виолончель» Задачи: 1.  познакомить учащихся с отрывками из повести  М. Кабанбаева; 2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; 3.воспитывать у учащихся   уважительное отношение к друзьям – животным, воспитывать эстетический вкус.	КМ,  ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч. Стратегии: речевая стратегия, личн. ориент. подход	Групповая работа, работа в парах, индив.работа.	Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание, крит. оценивание, стратег. позитивн. оценивания.	Учащиеся познакомятся с отрывками из повести  М. Кабанбаева; разовьют  аналитические умения и самостоятельную деятельность, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают    уважительное отношение к друзьям – животным, воспитывать эстетический вкус.