Среднесрочное
планирование
по русской
литературе
6 класс
|
|
№
|
Раздел (тема)
|
Главная цель обучения
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Формы работы
|
Оценивание для
обучения (ОДО),
оценивание обучения (ОДО,ОО)
|
Модули
|
Ресурсы (оборудование, наглядности
|
Дата
|
Час
|
1
|
Н.С.Лесков
«Привидение в инженерном замке»
|
Познакомиться
с автором и его произведением, историей его создания, выяснить основную идею
произведения.
|
Умеют
выборочно пересказывать, работать в группе.
|
Групповая,
Парная,
индивидуальная
|
Формативное
«Светофор»
Оценочные
листы
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
|
Презентация
Раздаточный материал
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
2
|
Мастерство
Лескова-рассказчика
|
Дать
начальное представление о жанре сказа;
выявить
особенности языка произведения
|
Научатся
видеть эффект комического, создаваемый игрой слов, народной этимологией в
произведении;
Сформируют
умение анализировать текст, находить жанровые признаки и
определять жанровое своеобразие.
|
индивидуальная
Групповая
Парная
|
Формативное
«Смайлики»
«Лестница
успеха»
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Презентация
Смайлики
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
3
4
5
|
А.Н.Островский
«Снегурочка». Герои весенней сказки Островского.
|
Показать воздействие фольклора на развитие
русской литературы, принципы использования устного народного творчества
писателем.
|
Углубят
знания по теории литературы (традиции, новаторство, обряд, сказка),
сформируют умение выявлять взаимосвязь мировоззрения и творчества писателя
(на основе анализа текста).
|
Индивидуальная
Парная
Групповая
|
Формативное
«Большой
палец»
«Дерево
знаний»
Взаимооценивание
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Раздаточный
материал
|
|
3
|
6
|
Вн.чт.
К.Г.Паустовский «Тлеграмма»
|
Познакомиться с рассказом К.Г.Паустовского
“Телеграмма”; выяснить его компози ционные и художественные особенности;
выяснить, как в рассказе выражается авторское “я”.
|
Сформируют
устную речь, образное мышление.
3.
Воспитывают в себе чувство сопереживания, сочувствия,
доброты.
|
индивидуальная
Парная
|
Самооценивание
«Оценка
с комментариями»
|
|
Портрет писателя, слайды (презентация),
выставка книг К.Паустовского, эпиграф-цитата из Библии.
|
|
1
|
7
|
Библейская
мифология и ее использование в литературе. Ветхозаветные мифы и легенды:
«Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра»
|
Познакомить с
историей древних евреев; дать представление о Библии и Ветхом Завете, о
понятии «единобожие»
|
Анализируя
смысл религии древних евреев (основные идеи о божестве, человеке,
его судьбе), научатся проводить аналогию и устанавливать, какому народу Бог
дал такие же законы, как и древним евреям; научить объяснять, как появление
этой религии повлияло на историю людей
|
Групповая
Парная
индивидуальная
|
Формативное
«Смайлики»
Самооценивание
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
8
|
А.Ахматова
«Лотова жена». А.С.Пушкин «Ангел». Дидактичность библейских легенд
|
Познакомить со стихотворениями А.А.Ахматовой
«Лотова жена» и А.С.Пушкина «Ангел». Выявить характерные черты произведений.
|
Будут
развивать умение анализировать стихотворения, при помощи использования
активных форм преподавания повысится интерес к урокам русской литературы.
|
Парная
индивидуальная
|
«Светофор»
Оценочные
листы
«Лестница
успеха»
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Сигнальные
карточки
|
|
1
|
9
|
М.Ю.Лермонтов
«Демон», В.Ф.Ходасевич «Рай». Интерпретация библейских легенд в литературе.
|
Познакомить
учащихся с историей создания поэмы «Демон»
|
Формировать и развивать навыки и умения анализировать
художественное произведение; умение выделять романтические черты.
|
Групповая
индивидуальная
|
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ИКТ
УиЛ
ПиОВО
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
10
|
Легенды
и притчи «Нового завета». Нравственные идеалы притч «Рождение Иисуса Христа»,
«Притча о блудном сыне»
|
Расширить и углубить понятие о жанре притчи.
Познакомить учащихся с библейской притчей.
Дать понятие о жизненных принципах
(по Библии).
|
Умеют
анализировать притчи, выделять основную мысль; умеют переносить принципы
жизни по Библии на современность.
Осознают
необходимость жизни по «законам человеческим»
|
Групповая
индивидуальная
Работа в
тройках
|
«Дерево
знаний»
«Смайлики»
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
|
Презентация, диск с записью мультфильма «Притча
о блудном сыне»
|
|
1
|
11
|
Классное
сочинение «Уроки прочитанных притч»
|
|
|
индивидуальная
|
«Светофор»
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
|
|
1
|
12
|
Д.С.Мережковский
«Бог». Б.Пастернак «Рождественская звезда», «Гефсиманский сад». Уроки
евангельских притч
|
Познакомить с содержанием произведений, их
композиционными особенностями.
|
Умею
анализировать произведения.
|
индивидуальная
Групповая
|
Оценочные
листы
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
13
14
|
А.С.Пушкин
«Станционный смотритель». Герои произведения
|
Выявить нравственные проблемы повести.
Осмыслить понятие «нравственность»,
познакомить с понятием «маленький
человек»
в литературе.
|
Будут
способны эмоционально воспринимать произведение, осознают то, что к родителя
нужно относится с глубоким уважением.
|
индивидуальная
Парная
|
«Светофор»
«Лестница
успеха»
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Портрет писателя
|
|
1
|
15
|
Трагедия
Самсона Вырина
|
Раскрыть роль образа повествователя
|
Расширят
читательский кругозор, на основе произведения будут развивать высшие
нравственные качества.
|
Групповая
Парная Групповая
|
«Светофор»
Оценочные
листы
Взаимооценивание
Самооценивание
«Обобщение
одним предложением»
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
|
Сигнальные карточки
Презентация
|
|
1
|
16
|
Особенности
композиции и формы повествования. Значения мотива евангельской притчи о
блудном сыне в повести Пушкина.
|
Раскрыть внутренний мир героев и нравственные
проблемы, затронутые в произведении, опираясь на текст.
|
С использованием активных методов преподавания будут
развиваться навыки критического мышления, умение самостоятельно делать
выводы, аргументировать их.
|
Парная
Групповая
|
«Дерево
знаний»
«Большой
палец»
Взаимооценивание
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
УиЛ
ПиОВО
ОТиО
|
Иллюстрации к повести; карточки с заданиями;
презентация к уроку
|
|
1
|
17
|
Ф.М.Достоевский
«Мальчик у Христа на елке». Трагедия маленьких детей социальных низов.
|
Создать
условия для учебной деятельности посредством формирования навыков анализа
литературного произведения, расширения понятий жанра и композиции на основе
содержательного обобщения.
|
Через
глубокое проникновение в произведение у учащихся будут развиваться
духовно-нравственные качества, продолжится формирование эмоционально -
ценностного отношения к действительности через приобщение к классической
литературе.
|
индивидуальная
Групповая
|
«Светофор»
«Смайлики»
Взаимооценивание
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
ОТиО
|
Таблица
«Пирамида ценностей».
Раздаточный
материал, карточки - задания.
Листы
оценки знаний.
Бумага,
фломастеры, иллюстрации.
|
|
1
|
18
|
Легенды
и притчи «Ветхого» и «Нового заветов»: «Каин и Авель», «Вавилонская башня»,
«Моисей», «Суд Соломона»
|
Познакомить с содержаниями данных притч.
Выявить художественные особенности притч
|
Научатся использовать полученные сведения в свободных
рассуждениях ( например, при переносе принципов жизни по Библии на
современность). Учащиеся сами придут к следующему выводу: «никогда не поздно признавать свои
ошибки и вернуться на истинный путь; человек достоин прощения, если искренне
раскаивается и сожалеет о содеянном».
|
Работа в
тройках индивидуальная
|
«Светофор»
Оценочные
листы
«Лестница
успеха»
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
19
|
Вечные
темы, мотивы и образы Библии. «Притча об Ионе», «Тайная вечерня», «Ночь в
Гефсиманском саду», Н.К.Рерих «Царь Соломон».
|
Познакомить с содержанием притч: «Притча
об Ионе», «Тайная вечерня», «Ночь в Гефсиманском саду», Н.К.Рерих «Царь Соломон».
|
Научаться
выявлять основные идеи притч.
|
Индивидуальная
Групповая
|
«Дерево
знаний»
«Большой
палец»
Взаимооценивание
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ПиОВО
ОТиО
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
20
|
Вн.чт.
Н.С.Гумилев «Блудный сын»
|
Знать определение и значение притчи, уметь рассуждать, высказывать и
обосновывать мысли, показать красоту слова через искусство живописи, уметь
ценить заботу родителей.
|
Умеют
давать оценочные характеристики героям, анализировать произведение.
|
индивидуальная
Работа в
тройках
|
«Смайлики»
Самооценивание
Взаимооценивание
«Обобщение
одним предложением»
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
|
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
21
|
Анализ
рассказа «Белый платок»
|
1. Познакомить с содержанием рассказа
2.
Развивать умение анализировать произведение, выявлять
|
Знают
содержание рассказа, умеют давать сравнительную характеристику героям
произведения, умеют выявлять нравственные проблемы.
|
Индивидуальная
групповая
|
Формативное
«Большой
палец»
«Светофор»
Самооценивание
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
УиЛ
|
Текст произведения,
ватманы, фломастеры
|
|
1
|
22
|
Л.Н.Андреев
«Ангелочек». Проблема становления личности и христианская мораль
|
Познакомить с содержанием рассказа Леонида
Андреева «Ангелочек». Выявить художественные особенности произведения.
|
С
помощью использования новых методов будут развиваться мыслительные операции,
воображение, умение давать характеристику герою произведения.
|
индивидуальная
Парная
Групповая
|
«Светофор»
Оценочные
листы
Взаимооценивание
Самооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
ОТиО
|
Текст рассказа Л.Андреева “Ангелочек”,
разделенный на части; учебник “Русская словесность”, 6 класс.
|
|
1
|
23
|
Мифы
других народов мира и литература. Мифы и легенды об исчезнувших мирах.
Н.К.Рерих «Миф Атлантиды»
|
Познакомить с писателем Н.Рерихом и его притчей «Миф
Атлантиды»; выделить и подвергнуть анализу детали, важные для раскрытия
авторской идеи.
|
Умеют
определять идею произведения; проводят параллели с уже
изученными.
|
Работа в
тройках индивидуальная
|
«Лестница
успеха»
«Большой
палец»
Взаимооценивание
|
НП
ОдО
ОКМ
ИКТ
УиЛ
|
Презентация
Ватманы
Фломастеры
|
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.