Среднесрочное планирование уроков литературного чтения
Внеклассное чтение – 8 часов
Сочинений – 8 часов
Стихотворений наизусть – 14
Проза наизусть – 3
№ |
1.Тема |
Дата |
2.Основные цели |
3 Модули используемые при активном обучении |
4. Результаты обучения |
5. Формы работы |
6.Основные ресурсы |
|
|
|
I Фольклорные мотивы – 20 часов Мифы народов мира |
I четверть – 36 часов |
|
|
|
1/2 |
Вводный урок Древний индийский миф «Творение». |
2.0 4.09 |
-введение в раздел, формирование понятия о мифе, чтение , анализ сравнение мифов разных народов о сотворении мира; -развитие мышления, внимания и воображения; -воспитание познавательного интереса. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Тренинг Введение в новую тему Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» Релаксация Работа в группах -составить и защитить коллаж Рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
3 |
Казахский миф «О мировом яйце и сотворении человека» |
5.09 |
-введение в раздел, формирование понятия о мифе, чтение , анализ сравнение мифов разных народов о сотворении мира; -развитие мышления, внимания и воображения; -воспитание познавательного интереса |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Проблемная ситуация деление на группы, Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлекисия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
4 |
Древнегреческий миф «Рождение героя» |
6.09 |
-закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
- уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, практическая работа, проблемная ситуация, тонкие и толстые вопросы, диаграмма Венна, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
5 |
Древнегреческий миф «Гера хочет погубить Геракла» |
8.09 |
-закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Тренинг «Капитан», Мозговой штурм, таблица ЗУХ, Тетст на ЗБР, практическая работа, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
6 |
Внеклассное чтение. Древнегреческий миф «6 подвиг Геракла» |
9.09 |
-закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Круг радости, «Горячий стул», деление на группы, работа с постерами, мозговой штурм, Синквейн, |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
7 |
Древнегреческий миф «Дедал и Икар» |
10.09 |
-формирование способностей к восприятию и осмыслению содержания древнегреческих мифов, совершенствование навыка чтения, сжатого пересказа; -развитие логического мышления, памяти речи; Воспитание интереса и уважения к мировой культуре, приобщение к человеческим ценностям |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
8 |
Древнеегипетский миф «Борьба Ра с Апопом» |
12.09 |
-формирование способностей к восприятию и осмыслению содержания древнегреческих мифов, совершенствование навыка чтения, сжатого пересказа; -развитие логического мышления, памяти речи; Воспитание интереса и уважения к мировой культуре, приобщение к человеческим ценностям |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
9 |
Легенда древнего Казахстана «Или и Каратал» |
16.09 |
-введение в раздел, закрепление понятия о легенде как произведении устного народного творчества, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие памяти, речи, творческого воображения; -воспитание эмоциональной отзывчивости, пробуждение интереса к казахскому народному творчеству. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
10 |
Легенда древнего Казахстана «Об Айше – Биби» |
18.09 |
легенде как произведении устного народного творчества, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие памяти, речи, творческого воображения; -воспитание эмоциональной отзывчивости, пробуждение интереса к казахскому народному творчеству. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
11 |
Легенда древнего Казахстана «С последним лучом солнца» |
19.09 |
-закрепление понятия о легенде, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; -воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, тест на ЗБР, работа с постерами,, рефлекия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
12 |
Казахская легенда о Жеке – батыре – одиноком Рыцаре |
20.09 |
закрепление понятия о легенде, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; -воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, деление на группы, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
13 |
Знакомство с казахским героическим эпосом «Ер-Таргын»» |
23.09 |
-введение в раздел, формирование понятия о героическом эпоса его особенностях, совершенствование навыков чтения, литературного анализа и пересказа; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание патриотизма |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, горячий стул, ассоциации, работа с постерами, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
14 |
Казахский героический эпос «Ер-Таргын» |
24.09 |
закрепление понятия о героическом эпосе совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; -воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы , мозговой штурм, работа в группах по карточкам-схемам, корзина идей, работа по карте, игра «Подумай», рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
15 |
Казахский героический эпос «Богатырский конь Тайбурыл» |
26.09 |
закрепление понятия о героическом эпосе, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; -воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой, исследовательская работа учащихся о полезных ископаемых, проблемная ситуация, рубрика «Знай историю», загадки о полезных ископаемых, работа над постерами, игра «Ты -мне, я-тебе», прблемная ситуация, рефлекия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
16 |
Развитие речи. Сочинение «Этот герой мне понравился» |
27.09 |
закрепление понятия о героическом эпосе, совершенствование навыков выразительного чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; -воспитание уважения к истории своего народа, патриотизма |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, мозговой штурм, работа в группе по схеме-таблицам, словарный диктант, чтение с пометками, работа по карте, практическая работа, разгадывание кроссворда в группе, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
17 |
Древнерусская литература. Сказание о Никите Кожемяке. Понятие гипербола |
2.10 |
-введение в раздел, формирование начальных представлений о литературе Древней Руси, древнерусских летописях, закрепление знаний о летописном жанре «сказание», совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, внимания, памяти, речи. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой, ассоциации, работа в групп, загадки, кроссворд, коллажа, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
18 |
Древнерусская литература «Поучение Владимира Мономаха детям» |
3.10 |
-формирование понятия о летописном жанре «поучение», совершенствование навыков чтения и литературного анализа; - развитие мышления, памяти, внимания, речи; -воспитание основ духовности. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой «Течет река издалека», Ассоциации к слову работа в паре чтение с пометками, таблица ЗУХ, работа в парах по схеме, мозговой штурм, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
19 |
«Сказание о Князе Олеге» |
6.10 |
закрепление знаний о летописном жанре «сказание», совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, внимания, памяти, речи. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, мозговой штурм, разминка, доскажи словечко, чтение с пометками, шесть шляп, практическая работа, исследовательская работа, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
20 |
Поэтический родник «Стихи о чудесах» М.Бородин, Б.Заходер, Э.Мошковская |
7.10 |
- формирование понятий о стихотворении, рифме ритме, , закрепление понятия об олицетворении, обучение выразительному чтению,; -развитие критическое мышление, памяти, речи, восприятия; -воспитание чуткого отношения к красоте природы, интерес к поэзии |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой, деление на группы, горячий стул, ассоциации, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
|
|
|
II Мы и природа-16 часов Произведения писателей XIX века |
|
|
|
|
21 |
И.А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука» |
9.10 |
-введение в раздел, формирование представлений учащихся о жизни и творчестве И.А.Крылова, формирование понятий о басне, характерных признаках, совершенствование навыков выборочного выразительного чтения; -развитие мышления, внимания, памяти, речи; -воспитание коллективизма, содействие формированию убеждения, что слаженность действий помогает достичь цели в общем деле. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, дискуссия, проблемная ситуация, работа в группах защита постеров, синквейн, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
22 |
Басни Крылова: «Стрекоза и Муравей», «Ворона и Лисица» |
10.10 |
-закрепление понятия о басне и ее характерных признаках, совершенствование навыков выразительного ролевого чтения и литературного анализа; -развитие творческих способностей, образного и ассоциативного мышления и речи; -воспитание трудолюбия, формирование отрицательного отношения к лени и беспечности. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, загадка о теме урока, таблица , дискуссия, ролевая игра, презентация работ , синквейн, рефлдексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
23 |
Внеклассное чтение. И.А. Крылов «Квартет» |
11.10 |
-закрепление понятия о басне и ее характерных признаках, совершенствование навыков выразительного ролевого чтения и литературного анализа; -высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному; -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, мозговой штурм, проблемная ситуация, ассоциации, загадки, сотавление коллажа, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
24 |
А.С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» |
14.10 |
-формирование представлений о жизни и творчестве А.С.Пушкина, формирование понятий о стихотворении, рифме ритме, , закрепление понятия об олицетворении, обучение выразительному чтению,; -развитие мышления, памяти, речи, восприятия; -воспитание чуткого отношения к красоте природы, интерес к поэзии. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы по временам года, ассоциации, работа в группах с постерами, работа по карточкам, сравнительный анализ по плану, рубрика ответь на вопоросы, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
25 |
А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…» |
16.10 |
-формирование представлений о фольклорных истоках А.А.Пушкина на основе чтения и анализа пролога к сказочной поэме «Руслан и Людмила», закрепление навыка выразительного чтения и анализа поэтического текста; -развитие мышления, памяти, речи, ,эмоциональной сферы; -воспитание интереса к творчеству великого русского поэта. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, мозговая атака, ассоциации, сотавление таблицы, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
26 |
Знакомство с произведением А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
17.10 |
-обращение к идейно-художественному своеобразию пушкинской сказки; -развитие навыков выразительного чтения; -обучение навыкам монологической речи. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы по временам года, ассоциации, работа в группах с постерами, работа по карточкам, сравнительный анализ по плану, рубрика ответь на вопоросы, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
27 |
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» |
18.10 |
-обращение к идейно-художественному своеобразию пушкинской сказки; -развитие навыков выразительного чтения; -обучение навыкам монологической речи. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, ассоциации, мозговой штурм, таблица ЗУХ, работа в группах, коллаж, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
28 |
М.Ю. Лермонтов «Утес» |
21.10 |
- формирование понятий о стихотворении, рифме ритме, , закрепление понятия об олицетворении, обучение выразительному чтению,; -развитие критическое мышление, памяти, речи, восприятия; -воспитание чуткого отношения к красоте природы, интерес к поэзии. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. .Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, Деление на группы, горячий стул, работа по карточкам, экологические правила, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
29 |
М.Ю. Лермонтов «Парус» |
23.10 |
-через исследование проблемы свободы и смысла жизни в творчестве М.Ю. Лермонтова на примере фактов его биографии и текста стихотворения «Парус» стимулировать осознание понятия «свобода личности». |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы,, дискуссия, заочное путешествие в луговую степь, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
30 |
А.Н. Майков «Ласточки» |
24.10 |
- формирование понятий о стихотворении, рифме ритме, , закрепление понятия об олицетворении, обучение выразительному чтению,; -развитие критическое мышление, памяти, речи, восприятия; -воспитание чуткого отношения к красоте природы, интерес к поэзии. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деле6ние на группы, рубрика «Заслушай сообщение», «Заочное путешествие по пустыне», таблица ЗУХ, работа в группе по составлению схемы, работа по карте,
|
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
31 |
Эпизод. Рассказ. И.С. Тургенев «Перепелка» |
25.10 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, рубрика «Подтверди свои знания», побуждение, ассоциации, чтение с пометками, работа в группе с постерами, диаграмма Венна, составление таблицы друг и враг, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
32 |
И.С. Тургенев «Воробей». В. Бианки |
28.10 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, рубрика «Мои исследования», рубрика «Выскажи свое мнение», чтение с пометками, работа в группах, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
33 |
Развитие речи. Сочинение «Осень в нашем городе» |
30.10 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
34 |
Н.А. Некрасов «Перед дождем». «Мужичок с ноготок» |
31.10 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, стратегия «Интервью», игра «Образуй названия», работа в парах составление таблицы «, игра, проблемная ситуация, «Выскажи свое мнение», рефлексия . |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
35 |
Н.А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» |
1.11 |
-учить выразительному чтению стихотворения с соблюдением логических ударений, пауз, интонации, формировать представления об историческом прошлом учить работать с произведением, ориентироваться в тексте, учить рассуждать -воспитывать добросовестное отношение к учению, прививать навыки умственного труда
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, Деление на группы, горячий стул, работа по карточкам, экологические правила, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
|
|
|
II четверть -28 часов |
|
|
|
|
36 |
А.Н. Плещеев «На берегу» |
13.11 |
-учить выразительному чтению стихотворения с соблюдением логических ударений, пауз, интонации, формировать представления об историческом прошлом учить работать с произведением, ориентироваться в тексте, учить рассуждать -воспитывать добросовестное отношение к учению, прививать навыки умственного труда
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы,, дискуссия, заочное путешествие в луговую степь, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
|
|
|
III Мои друзья – 15 часов Произведения русских писателей XIX в. |
|
|
|
|
37 |
А.А. Фет «Скрип шагов вдоль улиц белых…» |
14.11 |
-учить выразительному чтению стихотворения с соблюдением логических ударений, пауз, интонации, формировать представления об историческом прошлом учить работать с произведением, ориентироваться в тексте, учить рассуждать -воспитывать добросовестное отношение к учению, прививать навыки умственного труда |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, рубрика «Подтверди свои знания», побуждение, ассоциации, чтение с пометками, работа в группе с постерами, диаграмма Венна, составление таблицы друг и враг, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
38 |
Л.Н. Толстой «Белка и волк». «Булька». «Лебеди» |
15.11 |
-Учить осмысленному, выразительному чтению. -Развивать связную речь через пересказ текста и ответы на вопросы, развивать процессы логического мышления (умение анализировать и обобщать), корригировать внимание через точное выполнение инструкций урока. Прививать интерес, любовь к животным.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, рубрика «Мои исследования», рубрика «Выскажи свое мнение», чтение с пометками, работа в группах, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
39 |
Л.Н. Толстой сказка «Два брата». Понятие о портрете |
18.11 |
Обобщить читательский опыт по произведениям Л.Н. Толстого, изученным в 1,2 классах. Научить определять жанры произведений, сравнивать их, выделять их особенности; делить текст на части; составлять план; выбирать пословицу, выражающую основную мысль сказки. Воспитывать интерес к творчеству Л.Н. Толстого, к предмету «литературное чтение», умение слушать художественное произведение, понимать эмоционально-нравственные переживания героев. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Проблемная ситуация деление на группы, Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
40 |
Л.Н. Толстой «Прыжок» |
20.11 |
Обобщить читательский опыт по произведениям Л.Н. Толстого, изученным в 1,2 классах. Научить определять жанры произведений, сравнивать их, выделять их особенности; делить текст на части; составлять план; выбирать пословицу, выражающую основную мысль сказки. Воспитывать интерес к творчеству Л.Н. Толстого, к предмету «литературное чтение», умение слушать художественное произведение, понимать эмоционально-нравственные переживания героев. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, стратегия «Интервью», игра «Образуй названия», работа в парах составление таблицы «, игра, проблемная ситуация, «Выскажи свое мнение», рефлексия . |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
41 |
Развитие речи. Сочинение «Портрет моего друга» |
21.11 |
-развивать словарный запас учащихся, устную и письменную речь, орфографическую зоркость; -формировать навыки самостоятельной работы. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг Введение в новую тему Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» Релаксация Работа в группах -составить и защитить коллаж Рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
42 |
Знакомство с произведением А.П. Чехова «Мальчики» |
22.11 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Проблемная ситуация деление на группы, Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
43 |
А.П. Чехов «Мальчики» |
25.11 |
-определение главной мысли произведения, ознакомление с новыми литературными терминами ; развитие беглого , выразительного и осознанного чтения , воспитание доброты, умения сопереживать окружающим, бережного отношения к природе. -формирование навыков самостоятельной и групповой работы.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, практическая работа, проблемная ситуация, тонкие и толстые вопросы, диаграмма Венна, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
44 |
Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Белолобый» |
27.11 |
-познакомить с
литературным произведением, формирование понятий о построении рассказа,
совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа,
организация работы над лексикой, рисующей психологический и портретный облик
героя произведения; 28.11 - воспитание нравственных качеств личности. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Тренинг «Капитан», Мозговой штурм, таблица ЗУХ, Тетст на ЗБР, практическая работа, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
45 |
Знакомство с произведением А.И. Куприна «Белый пудель» |
28.11 |
-познакомить с
литературным произведением, формирование понятий о построении рассказа,
совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа,
организация работы над лексикой, рисующей психологический и портретный облик
героя произведения; - воспитание нравственных качеств личности. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Круг радости, «Горячий стул», деление на группы, работа с постерами, мозговой штурм, Синквейн, |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
46 |
А.И. Куприн «Белый пудель» |
29.11 |
-познакомить с
литературным произведением, формирование понятий о построении рассказа,
совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа,
организация работы над лексикой, рисующей психологический и портретный облик
героя произведения; - воспитание нравственных качеств личности. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия |
Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
Среднесрочное планирование уроков самопознания
№ |
1.Тема |
Дата |
2.Основные цели |
3.Формы работы, используемые при активном обучении |
4. Результаты обучения |
5. Формы работы |
6.Основные ресурсы |
1 |
Здравствуй мир! |
6.09 13.09 |
- расширять представления учащихся о ценности окружающего мира; -раскрыть значение понятия «окружающий мир»; -развивать позитивную самооценку; -воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.
|
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Круг радости Введение в новую тему Чтение притчи. Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» Релаксация Работа в группах -составить и защитить коллаж. От сердца к сердцу |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, вырезки газет, журналов, рисунки, фрагменты различных материалов для коллажа
|
2 |
Цель жизни. |
20.09 27.09 |
-расширить представление учащихся об истинном предназначении человека; -раскрыть значение понятий «цель жизни», «смысл жизни», «призвание»; -развивать потребность в служении обществу; -воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Круг радости Мозговой штурм Деление на группы. Интервью Притча Минутка тишины Игра «Целеустремленность» Ваза пожеланий От сердца к сердцу |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, карточки, ваза с пожеланиями, микрофон
|
3 |
Мои увлечения |
3.10 11.10 |
-раскрыть значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении; -расширить представление о разных видах профессиональной деятельности людей; -развивать умение соотносить свои намерения и способности; -воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.
|
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 34. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
- уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Круг радости Песня «Оранжевое небо» Деление на группы. Проблемная ситуация Задание «Хочу, могу» Коллаж «Улечения моих одноклассников» От сердца к сердцу |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, картинки, карточки.
|
|
Какой я? |
18.1025.10 |
-расширить представление учащихся о самих себе своих потенциальных способностях и возможностях их развития; -раскрыть роль созидательной активности человека в прцессе его самопознания и самореализации; -развивать потребность в самопознании и служении обществу; -воспитывать трудолюбие и стремление к творческому самовыражению. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Круг радости, деление на группы, мозговой штурм, Работа в паре по карточкам, Ромашка способностей, Проблемные ситуации, толстые и тонкие вопросы, Упражнение «Нарисуй свой характер», от сердца к сердцу |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, карточки, ваза с пожеланиями, микрофон
|
|
Учимся взаимопониманию. |
1.11 15.11 |
Углубить представления учащихся о ценности взаимопонимания; -раскрыть значение выражения «понимать, уметь слушать и слышать собеседника»; -развивать умение проявлять интерес к собеседнику, находить взаимопонимание; -воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающему миу. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Круг радости, «Горячий стул», инсценировка, деление на группы, работа с постерами, Синквейн, от сердца к сердцу. |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, карточки
|
|
Традиции семьи. |
22.11 29.11 |
-углубить паредставления учащихся о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких людей; -раскрыть значение понятий «счастье семьи», «семейные традиции»; -развивать навыки ответственного поведения в семье. - воспитывать уважительное отношение к родным и близким |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Круг радости, мозговой штурм, Инсценировка «Традиции семьи», Чтение сочинения, проблемная ситуация, Игра «Моя семья», Доскажи словечко, Корзина идей, От сердца к сердцу. |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Реквизиты для сценки, корзина, Музыкальное сопровождение. |
|
Мой коллектив. |
6.12 13.12
|
Расширить представление о взаимоотношениях в коллективе; -раскрыть значение понятий «школьный коллектив», «классный коллектив»; -развивать умение ценить настоящую дружбу, взаимопонимание, взаимоуважение в отношениях своих одноклассников.
|
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Круг радости, деление на группы, тонкие и толстые вопросы, размышление над проблемной ситуацией, коллаж «Увлечения класса», Игра «Пожелания», ИГРА «Дружный класс», релаксация, синквейн, от сердца к сердцу. |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, карточки, корзинка
|
|
Доброе имя. |
20.12 27.12 |
-формировать ценностное отношение учащихся к своему имени как показателю человеческого достоинства; -раскрывать значение понятия «доброе имя человека»; -развивать потребность поддерживать свое доброе имя, ценить сою индивидуальность. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу о |
Круг радости, деление на группы, проблемная ситуация, творческое задание «Жизнь замечательных людей», разминка «Произнеси свое имя », от сердца к сердцу. |
Учебник «Самопознание»4 класс, ИКТ, Постеры, карточки, буквы,
|
Среднесрочное планирование уроков познания мира
№ |
1.Тема |
Дата |
2.Основные цели |
3.Формы работы, используемые при активном обучении |
4. Результаты обучения |
5. Формы работы |
6.Основные ресурсы |
|
|
|
I четверть – 18 часов Природа -24 часа |
|
|
|
|
1 |
Природа родного края. Рельеф |
2.09 |
- расширять представления учащихся о ценности окружающего мира; -привлечь учащихся к активной познавательной деятельности
|
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Тренинг Введение в новую тему Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» Релаксация Работа в группах -составить и защитить коллаж Рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, вырезки газет, журналов, рисунки, фрагменты различных материалов для коллажа
|
2 |
Методы ориентирования на местности. Компас. Практическая работа |
6.09 |
-совершенствовать умение детей пользоваться компасом определять стороны горизонта.; -развивать наблюдательность и любознательность; -воспитывать взаимоуважение умение вести себя в природе. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Проблемная ситуация деление на группы, Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлекисия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, компас, карточки
|
3 |
План и карта. Рисунок и план местности |
8.09 |
-сформировать понятия «план», «карта»; -научить составлять план, познакомить с масштабом; сравнивать рисунки отдельных предметов с планом; научить детей читать план местности. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
- уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, практическая работа, проблемная ситуация, топографический диктант, тонкие и толстые вопросы, диаграмма Венна, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана
|
4 |
Понятие о масштабе. Глобус. Практическая работа |
13.09 |
сформировать понятия «план», «карта»; -научить составлять план, познакомить с масштабом; сравнивать рисунки отдельных предметов с планом; научить детей читать план местности. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
-уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Тренинг «Капитан», Мозговой штурм, таблица ЗУХ, Тетст на ЗБР, практическая работа, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, таблица ЗХУ, глобус, светофор.
|
5 |
Равнины |
15.09 |
-сформировать первоначальное представление о формах поверхности земли; -познакомить с равнинами и горами на территории Казахстана; -развивать познавательную активность детей умение работать по карте, умение наблюдать, обобщать, анализировать, делать выводы. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
- уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
|
Круг радости, «Горячий стул», деление на группы, работа с постерами, мозговой штурм, Синквейн, |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор.
|
6 |
Холмы |
20.09 |
-сформировать первоначальное представление о формах поверхности земли; -познакомить с равнинами и горами на территории Казахстана; -развивать познавательную активность детей умение работать по карте, умение наблюдать, обобщать, анализировать, делать выводы. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор.
|
7 |
Горы |
22.09 |
-сформировать первоначальное представление о формах поверхности земли; -познакомить с равнинами и горами на территории Казахстана; -развивать познавательную активность детей умение работать по карте, умение наблюдать, обобщать, анализировать, делать выводы. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, исследовательская работа, проблемная ситуация, Диаграмма Венна, шесть шляп, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор.
|
8 |
Изменение поверхности земли человеком. а)Землетрясения.ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма |
27.09 |
-сформировать понятие о природе твердых пород, об изменении ланшафта под действием природных явлений и в результате человеческой деятельности; -познакомить с изменением формы поверхности земли, дать понятие о причинах изменения ланшафта; -развивать умение мыслить,доказывать свою точку зрения; -воспитывать бережное отношение к поверхности земли |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор
|
9 |
б)Искусственные формы поверхности Земли. Тест |
29.09 |
познакомить с изменением формы поверхности земли, дать понятие о причинах изменения ланшафта; -развивать умение мыслить,доказывать свою точку зрения; -воспитывать бережное отношение к поверхности земли |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности |
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, Проблемный вопрос, Мозговой штурм, Таблица ЗУХ, работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор, таблица ЗХУ. |
10 |
Изображение форм поверхности Земли на плане и карте |
3.10 |
Совершенствовать знания учащихся о равнинах и горах; -шире знакомить учащихся с равнинами и горами территории Казахстана учить работать с физической картой; -развивать познавательную активность учащихся, умение наблюдать, обобщать, делать выводы. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, тест на ЗБР, работа с постерами,, рефлекия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта Казахстана, глобус, светофор |
11 |
Полезные ископаемые. Их группы. Практическая работа |
6.10 |
-сформировать представления учащихся о полезных ископаемых, их применении и использовании; -познакомить учащихся с полезными ископаемыми; -развивать речь детей, умение логически мыслить, рассуждать, работать с картой полезных ископаемых. |
1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении.
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Тренинг, деление на группы, проблемный вопрос, мозговой штурм, таблица ЗУХ, метод пометок, ассоциации, работа в паре, рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта полезных ископаемых Казахстана, светофор |
12 |
Рудные полезные ископаемые |
14.10 |
-познакомить учащихся с черными металлами; -расширить знания о способах добычи железной руды и использовании ее человеком; -развивать логику мышления, умение анализировать, делать выводы, составлять таблицы. -воспитывать гордость за свою Родину. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, горячий стул, ассоциации, работа с постерами, рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки, карта полезных ископаемыхКазахстана, светофор
|
13 |
Руды цветных металлов |
13.10 |
-познакомить учащихся с цветными металлами, их применением, свойствами, охраной природных богатств; -развивать логическое мышление , критическое мышление, речь; -воспитывать бережное отношение к природе, учить экономно использовать природные богатства. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы «Цветные металлы», мозговой штурм, работа в группах по карточкам-схемам, корзина идей, работа по карте, игра «Подумай», рефлексия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, корзинка, карта полезных ископаемых Казахстана, светофор |
14 |
Уголь, нефть и газ |
18.10 |
-формировать понятия о свойствах горючих полезных ископаемых- нефти и газа; -познакомить с профессиями людей, добывающих полезные ископаемые; -развивать критическое мышление, логику, память, речь; -воспитывать бережное отношение к природе, учить экономно использовать богатства нашей страны. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой, исследовательская работа учащихся о полезных ископаемых, проблемная ситуация, рубрика «Знай историю», загадки о полезных ископаемых, работа над постерами, игра «Ты -мне, я-тебе», прблемная ситуация, рефлекия |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, корзинка, карта полезных ископаемых Казахстана, светофор |
15 |
Нерудные полезные ископаемые |
20.10 |
-сформировать понятие о полезных ископаемых нерудного происхождения; -познакомить детей с полезными ископаемыми нерудного происхождения, их применением, свойствами, способами добычи; -развивать познавательную активность учащихся, умение работать с картой Казахстана; -развивать речь детей, учить логически мыслить, сравнивать, делать выводы. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, мозговой штурм, работа в группе по схеме-таблицам, словарный диктант, чтение с пометками, работа по карте, практическая работа, разгадывание кроссворда в группе, рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта полезных ископаемых Казахстана, Кроссворд, светофор |
16 |
Вода. Круговорот воды в природе.ОБЖ. Безопасность на воде |
25.10 |
-формировать понятие о круговороте воды в природе; -формировать знания о круговороте воды в природе, повторить свойства воды; -развивать критическое мышление, логику, память, речь; -воспитывать уважение и любовь к окружающему миру. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой, ассоциации, работа в группе «Свойства воды, состав воды, роль воды в жизни человека», загадки, кроссворд, коллаж «Путешествие капельки», рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта полезных ископаемых Казахстана, Кроссворд, светофор |
17 |
Подземные воды. Реки, озера. Практическая работа |
27.10 |
-сформировать знания о подземных водах, колодцах, родниках и озерах, их значении для животных и людей. -формировать знания о подземных водах, их образовании; -развивать логическое мышление, воображение, восприятие, наблюдательность; -воспитывать уважение и любовь к окружающему миру. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме |
Психологический настрой «Течет река издалека», Ассоциации к слову «Водоемы», работа в паре составление схемы «Питание рек», чтение с пометками, таблица ЗУХ, работа в парах по схеме, мозговой штурм, рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, Таблица ЗУХ, светофор |
18 |
б)Минеральные воды. Курорт Сарыагаш |
3.11 |
-сформировать у учащихся понятие о минеральных источниках Казахстана, курорте Сарыагаш, о их значении для жизни и здоровья людей; -развивать критической мышление, логику, воображение, восприятие, наблюдательность; -воспитывать уважение и любовь |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, мозговой штурм, разминка, доскажи словечко, чтение с пометками, шесть шляп, практическая работа, исследовательская работа, рефлексия. |
Учебник «Познание мира »4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, карточки с текстом, светофор |
|
|
|
II четверть – 14 часов |
|
|
|
|
19 |
Охрана водоемов.а) Наводнения. Правила поведения Ф/г. «Как капля воды унесла в океан мамину зарплату» |
15.11 |
-формировать понятия учащихся о причинах загрязнения водоемов, о мерах охраны водоемов от загрязнения. -развивать критическое мышление, воображение, наблюдательность; -учить экономно расходовать воду, беречь её. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, дискуссия, проблемная ситуация, работа в группах защита постеров «Вода в опасности», синквейн, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения. |
20 |
Воздух и погода. Охрана воздуха. а) Состав воздуха. Вещества, загрязняющие воздух |
17.11 |
-познакомить учащихся с составом и свойствами воздуха; - сформировать понятия учащихся об охране воздушной среды, какую роль она играет в жизни человека; -объяснить, от чего и как нужно охранять воздух. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы «Человек, экологи, животные», загадка о теме урока, таблица «Свойства воздуха», дискуссия, ролевая игра, презентация работ «Берегите воздух», синквейн, рефлдексия. |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
21 |
Погода. Прогноз погоды и его значение. Тест. ОБЖ. Безопасность пешеходов |
22.11 |
-расширить знания учащихся о погоде; -установить связь между температурой воздуха и жизнью людей; - выяснить как погода влияет на окружающий мир.
|
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деление на группы, мозговой штурм, проблемная ситуация, ассоциации, загадки, сотавление коллажа, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
22 |
б)Сезонные пр23изнаки. ОБЖ. Поня24тие о здоровье |
24.11 |
-сформировать знания учащихся о сезонных признаках; -расширить понятия о временах года ; -развивать умения исследовать и наблюдать |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы по временам года, ассоциации, работа в группах с постерами, работа по карточкам, сравнительный анализ по плану, рубрика ответь на вопоросы, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения
|
23/24 |
б)Климат Казахстана. Практическая работа Экскурсия в музей |
29.11 2.12 |
Сформировать понятие учащихся о климате; -дать полную характеристику климату Казахстан; познакомить с его признаками, развивать умение наблюдать, исследовать. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, мозговая атака, ассоциации, сотавление таблицы «Климат и его основные признаки», работа с постерами, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
|
|
|
Растительный и животный мир Казахстана- 12 часов |
|
|
|
|
25 |
а)Естественные места размножения растений и обитания животных |
6.12 |
-сформировать у детей представление детей о естественных местах размножения растений и обитания животных: -развивать критическое мышление, логику, память, речь; -воспитывать бережное отношение к растениям |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, ассоциации, мозговой штурм,таблица ЗУХ, работа в группах, коллаж, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
26 |
Растения и животные лугов |
8.12 |
-сформировать у детей представление о луге, его растительном и животном мире; -учить понимать красоту луга, воспитывать бережное отношение к лугу. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, Деление на группы, горячий стул, работа по карточкам, экологические правила, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения
|
27 |
Растения и животные степей. Ф/г. Экономические и экологические задачи |
13.12 |
Сформировать у учащихся представление о степях, их особенностях, о жизни животных с степи; -учить детей рассуждать, уметь сравнивать, обобщать и делать выводы -развивать познавательную активность, интерес; -воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы «Луговые степи, сухие степи, пахотные степи», дискуссия, заочное путешествие в луговую степь, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
28 |
Растения и животные пустынь |
15.12 |
-сформировать представление о пустынях, их особенностях, видах растительности, о животных, которые обитают в пустыне; - познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее ратсениями; -обсудить проблемные вопросы, содействовать способности критически мыслить, нести ответственность за свое поведение в окружающем мире, -воспитывать уважительное, разумное тношение к экосистеме. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, деле6ние на группы, рубрика «Заслушай сообщение», «Заочное путешествие по пустыне», таблица ЗУХ, работа в группе по составлению схемы, работа по карте,
|
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
29 |
Растения и животные лесов и тугаев. Национальное богатство нашей страны |
20.12 |
-сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы; -познакомить с растительным и животным миром тугаев, с экологическими проблемами, возникающими по вине человека; -воспитывать любовь к окружающей миру. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, рубрика «Подтверди свои знания», побуждение, ассоциации, чтение с пометками, работа в группе с постерами, диаграмма Венна, составление таблицы друг и враг, рефлексия |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
30 |
Растения и животные гор. Ф/г. Экономить – это интересно |
22.12 |
-сформировать представление учащихся о растительном и животном мире гор, об их приспособленности к разным условиям жизни; -учить устанавливать взаимосвязь, растительного и животного мира, познакомить с горами Казахстана;- Воспитывать бережное отношение к окружающему мира.. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, рубрика «Мои исследовани», рубрика «Выскажи свое мнение», чтение с пометками, работа в группах, синквейн, рефлексия. |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения
|
31 |
Растения и животные водоемов |
27.12 |
-сформировать знания о водоемах и их видах, о их значении для жизни растений, животных и людей; -закрепить знания о частях реки, понятия об озерах; -развивать познавательную активность, критическое мышление, умение работать с картой Казахстана, умение рассуждать, делать выводы; -воспитывать бережное отношение к водоемам. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
уметь сравнивать, анализировать. формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно |
Психологический настрой, деление на группы, мозгогвой штурм, подумай, Игра «Ты - мне, я- тебе», таблица ЗУХ, чтение с пометками, дискуссия, просмотр кадров из видеофильма «Природа Казахстана» составление таблицы в группах «Польза», «Вред», рефлексия. |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
32 |
Земледелие и животноводство. Чем богат наш регион? |
29.12 |
-формировать понятия о самых важных отраслях сельского хозяйства в Казахстане-земледелии и животноводстве; -учить анализировать, обобщать полученные знания, делать выводы; -развивать познавательную деятельность учащихся, активность. -воспитывать уважение, любовь, бережное отношение к растительному и животному миру. |
Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения.
4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
|
критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника |
Психологический настрой, стратегия «Интервью», игра «Образуй названия», работа в парах составление таблицы «Земледелие», «Животноводство», игра «Найди нужное растение», пищевые цепочки, проблемная ситуация, «Выскажи свое мнение», рефлексия . |
Учебник «Познание мира » 4 класс, ИКТ, карточки-схемы, карта Казахстана, постеры, рисунки, светофор, экран настроения |
В нашем каталоге доступно 39 231 рабочий лист
Перейти в каталог
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Среднесрочное планирование уроков литературного чтения
Внеклассное чтение – 8 часов
Сочинений – 8 часов
Стихотворений наизусть – 14
Проза наизусть – 3
№ | 1.Тема | Дата | 2.Основные цели | 3 Модули используемые при активном обучении | 4. Результаты обучения | 5. Формы работы | 6.Основные ресурсы |
|
|
| I Фольклорные мотивы – 20 часов Мифы народов мира | I четверть – 36 часов |
|
|
|
1/2 | Вводный урок Древний индийский миф «Творение». | 2.0 4.09 | -введение в раздел, формирование понятия о мифе, чтение , анализ сравнение мифов разных народов о сотворении мира; -развитие мышления, внимания и воображения; -воспитание познавательного интереса. | 1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности | - уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
| Тренинг Введение в новую тему Стратегия «Тонкие и толстые вопросы» Релаксация Работа в группах -составить и защитить коллаж Рефлексия | Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
3 | Казахский миф «О мировом яйце и сотворении человека» | 5.09 | -введение в раздел, формирование понятия о мифе, чтение , анализ сравнение мифов разных народов о сотворении мира; -развитие мышления, внимания и воображения; -воспитание познавательного интереса | 1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности | -уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно | Проблемная ситуация деление на группы, Практическая работа с компасом, прием «Подумай», работа в группах решение проблемных задач, рефлекисия. | Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
4 | Древнегреческий миф «Рождение героя» | 6.09 | -закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. | 1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности
| - уметь критически оценивать предоставляемую информацию; -развивать свои навыки самостоятельной работы с текстом; -оценивать свою работу и работу одноклассника | Тренинг, практическая работа, проблемная ситуация, тонкие и толстые вопросы, диаграмма Венна, рефлексия | Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
5 | Древнегреческий миф «Гера хочет погубить Геракла» | 8.09 | -закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. | 1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности | -уметь сравнивать, анализировать. - формировать объективную оценку своей деятельности, -обмениваться информацией и ее анализировать коллективно | Тренинг «Капитан», Мозговой штурм, таблица ЗУХ, Тетст на ЗБР, практическая работа, синквейн, рефлексия. | Учебник «Литература»4 класс, ИКТ, Музыка для релаксации, карточки, картинки
|
6 | Внеклассное чтение. Древнегреческий миф «6 подвиг Геракла» | 9.09 | -закрепление понятия о мифе, формирование представлений учащихся о мифах Древней Греции, совершенствование навыков чтения и анализа литературного произведения; -развитие мышления, памяти, речи; -воспитание интереса к мировой художественной литературе, знанию окружающего мира. | 1.Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 4. Использование ИКТ. 5. Обучение талантливых и одаренных детей. 6. Управление и лидерство в обучении. 7.Возрастные особенности | - уметь анализировать, сравнивать, обобщать, формулировать выводы Актуализировать знания по изучаемой теме;
| Круг радости, «Горячий стул», деление на группы, работа с постерами, мозговой штурм, Синквейн, |