-
Курсы
-
Другое
Найдено 62 материала по теме
Предпросмотр материала:
Среднесрочное планирование по серии последовательных уроков
Класс: 7 «А»
Предмет: алгебра
Раздел: Глава ІІІ. Формулы сокращенного умножения.
Тема. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений.
Цель раздела: научить преобразовывать выражения, содержащие многочлены, с применением формул квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, воспитывать интерес к предмету; развитие математически грамотной речи, логического мышления.
Ожидаемые результаты раздела: должны знать формулу квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, уметь применять её для преобразования многочленов.
|
Тема урока |
Цель (АВС) |
Этапы |
Новые подходы,работа в паре, МГ, ГР, |
Критическое мышление |
ОдО |
ИКТ |
ТиО (оценивание, консультирование, критерии оценивания) |
Возрастные особенности (разноуровневые задания) |
Управление и лидерство |
|
1. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. |
15.12.14 А) выработать умение пользования формулой квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при умножении многочленов и в обратном порядке В) развивать логическое мышление,учить анализировать, прививать навыки математической речи, С) вырабатывать умение слушать, работать в группе, толерантность |
вызов |
Разбить на ГР. |
Проблемная ситуация. |
Устная похвала. |
Психологический настрой на урок Физминутка с ИД. |
|
|
Выбрать экскурсоводов |
|
осмысление |
Работа в ГР. |
|
Устная похвала. Отметка |
«Разность квадратов двух выражений» |
|
|
Экскурсоводы регулируют работу в группе |
||
|
рефлексия |
|
|
Дерево желаний |
|
|
|
|
||
|
2. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. |
20.12.14 А) выработать умение пользования формулой квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при умножении многочленов и в обратном порядке В) развивать логическое мышление, учить анализировать, прививать навыки математической речи, С) вырабатывать умение слушать, работать в команде, толерантность |
вызов |
|
Толстые и тонкие вопросы |
Устная похвала. |
Психологический настрой на урок Физминутка с ИД. |
консультирование |
Работа по ИК (учебнику) : уровень «А», «В» |
|
|
осмысление |
Работа в парах |
«Каждый учит каждого» |
взаимооценивание |
|
|
Работа по ИК (учебнику) : уровень «А», «В» |
Руководит спикер |
||
|
рефлексия |
|
|
«Смайлики» |
|
|
|
|
||
|
3. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. |
22.12.14 А) выработать умение пользования формулой квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при умножении многочленов и в обратном порядке В) развивать логическое мышление, учить анализировать, прививать навыки математической речи, В) учить анализировать, прививать навыки математической речи, С) вырабатывать умение слушать, работать в паре, толерантность |
вызов |
Матем. диктант |
|
Устная похвала. |
Психологический настрой на урок Физминутка с ИД. |
|
|
|
|
осмысление |
Работа в ГР. |
|
Взаимооценивание Устная похвала. Отметка |
|
|
Индивидуальная работ по учебнику : уровень «А», «В» |
|
||
|
рефлексия |
|
Приём «Стикеры на термометре» (жёлтые) |
|
|
|
|
|
||
|
4. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. |
24.12.14 А) выработать умение пользования формулой квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при умножении многочленов и в обратном порядке В) развивать логическое мышление, учить анализировать, прививать навыки математической речи, С) вырабатывать умение слушать, работать в команде, толерантность |
вызов |
|
Толстые и тонкие вопросы |
Устная похвала.
|
Психологический настрой на урок Физминутка с ИД. |
|
|
Выбрать спикеров групп |
|
осмысление |
в МГ. Сильные+ средние+ слабые |
«Каждый учит каждого» |
взаимооценивание |
|
Консультирование спикеров |
Работа по ИК (учебнику) : уровень «А», «В» |
Руководит спикер |
||
|
рефлексия |
|
Приём «Стикеры на термометре» (розовые)
|
|
|
|
|
|
||
|
5. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. |
27.12.14 А) выработать умение пользования формулой квадрата суммы и квадрата разности двух выражений при умножении многочленов и в обратном порядке, проверить усвоение материала для последующей коррекционной работы В) развивать логическое мышление, учить анализировать, прививать навыки математической речи, С) вырабатывать умение слушать, работать в команде, толерантность
|
вызов |
|
Проверка Д./з.: творческое: конкурс на лучшую шпаргалку |
|
Психологический настрой на урок Физминутка с ИД. |
|
|
|
|
осмысление |
|
|
|
|
Консультирование |
Дифференцированная С/р на 20 мин. Работа по ИК (учебнику) : уровень «В», «С» |
|
||
|
рефлексия |
|
Приём «Стикеры на термометре» (зелёные). |
|
|
|
|
|
||
|
Контрольная работа №4. Формулы сокращенного умножения |
29.12.14 А) контроль ЗУН по теме. В) способствовать развитию логического мышления С) показать важность и значение изучаемой темы
|
вызов |
Метод «Тайны» |
|
|
|
|
|
|
|
осмысление |
Индивидуальная работа |
|
Отметка. |
|
|
Дифференцированная к/р |
|
||
|
рефлексия |
|
|
Самооцениване по дискриптору. |
|
|
|
|
Класс: 7 «А»
Предмет: алгебра
Раздел:Глава ІІІ. Формулы сокращенного умножения.
Тема. Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений.
Цель раздела: научить преобразовывать выражения, содержащие многочлены, с применением формул квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, воспитывать интерес к предмету; развитие математически грамотной речи, логического мышления.
Ожидаемые результаты раздела: должны знать формулу квадрата суммы и квадрата разности двух выражений, уметь применять её для преобразования многочленов.
Профессия: Учитель математики
В каталоге 6 508 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Тема: § 33. Понятие корня п-й степени из действительного числа
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 10. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Числа от 1 до 10
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 2.9. Площадь прямоугольника. Единицы площади
Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 2.14. Задачи на движение
Учебник: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Тема: 1.8. Дерево выбора
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Капустина Г.М., Перова М.Н.
Тема: Сложение и вычитание смешанных чисел
