Среднесрочное планирование по теме Рыбы биология 7 класс

Среднесрочное планирование по теме «Рыбы»
Тема урока	Основная цель обучения	Формы и методы работы, используемые при активном обучении	Результаты обучения Критерии успеха
Урок №1 Краткая характеристика типа хордовых. Ланцетник – представитель бесчерепных	Учащиеся смогут давать характеристику хордовым. Смогут рассказать о строении ланцетника как представителя бесчерепных	Проблемный диалог работа с непрямым текстом, формирующее чтение, критериальное оценивание, формативное оценивание	ü    Каждый ученик сможет сравнить по   плану  внутреннее строение беспозвоночных и позвоночных животных. ü    Учащихся, работая в группах, смогут составить кластер о  строении, поведении, местах обитания и образе жизни ланцетника. ü    Некоторые учащиеся смогут пояснить систематическое положение ланцетника  и объяснить особенности переходных форм
Урок 2 Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые. Класс Костные рыбы. Особенности внешнего строения хрящевых и костистых рыб. Органы чувств.	Учащиеся будут знать общую характеристику и смогут назвать основные отличительные признаки надкласса Рыбы.	Проблемный диалог, работа с непрямым текстом, его анализ,  критериальное оценивание, формативное оценивание, решение проблемных задач	ü    Каждый ученик сможет дать характеристику надкласса рыб, его деление на классы. ü    Учащихся, работая в группах, смогут выделить основные особенности внешнегостроения рыб разных классов ü    Смогут назвать не меньше 7 признаков, отличающих хрящевых рыб от костных ü    Некоторые смогут  рассказать о приспособительном значении элементов внешнего строения
Урок 3 Внутреннее строение костистой рыбы. Плавательный пузырь и его значение	Учащиеся будут знать внутренне строение костных рыб.	Проблемный диалог, работа с непрямым текстом, формирующее чтение, критериальное оценивание, формативное оценивание, самостоятельная работа, работа в группах.	ü    Каждый ученик сможет назвать основные системы внутренних органов и их особенности ü    Большинство учащихся к концу урока составят схему внутреннего строения костистых рыб.
Урок 4 Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Плодовитость и забота о потомстве. Инстинкты и их проявление у рыб, понятие о популяции.	Учащиеся будут знать особенности размножения и развития рыб и сопутствующего поведения	Проблемный диалог, работа с непрямым текстом, формирующее чтение, критериальное оценивание, формативное оценивание, самостоятельная работа, работа в группах.	ü    Каждый ученик сможет назвать органы размножения, способы оплодотворения и развития мальков у костных и хрящевых рыб ü    Большинство смогут пояснить зависимость  количества икры и поведения рыб при нересте ü
Урок 5 Промысловое значение рыб. Основные группы промысловых рыб. Осетровые рыбы, их значение и меры по их восстановлению. Двоякодышащие рыбы. Кистепёрые рыбы, значение их в происхождении наземных позвоночных животных..	Все учащиеся будут знать промысловое значение рыб и особенности рыбодобычи	Проблемный диалог, работа с непрямым текстом, формирующее чтение, критериальное оценивание, формативное оценивание	ü    Каждый ученик будет знать и сможет рассказать про основные промысловые группы рыб ü    Ученики смогут дать описание осетровых рыб, смогут рассказать о проблемах  их восстановления ü    Некоторые ученики смогут рассказать о значении в эволюции кистеперых и двоякодышащих рыб.
Урок 6 Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма – карп и другие виды. Акклиматизация рыб, её биологическое и хозяйственное обоснование. Аквариумное рыбоводство.	Учащиеся будут знать особенности работы рыборазводных заводов.	Проблемный диалог, работа с непрямым текстом, формирующее чтение, критериальное оценивание, формативное оценивание	ü    Каждый ученик сможет рассказать об основных элементах прудового хозяйства ü    Большинство смогут пояснить пользу и вред акклиматизации рыб ü    Все напишут контрольную работу.