Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Среднесрочное планирование последовательных уроков по русской литературе из раздела «Фольклор и литература 19 века» учителя русского языка и литературы КГУ «Гимназия №46» Шадиевой Хилалы Абдукаримовны.

Среднесрочное планирование последовательных уроков по русской литературе из раздела «Фольклор и литература 19 века» учителя русского языка и литературы КГУ «Гимназия №46» Шадиевой Хилалы Абдукаримовны.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Среднесрочное планирование последовательных уроков по русской литературе из раздела «Фольклор и литература 19 века» учителя русского языка и литературы КГУ «Гимназия №46» Шадиевой Хилалы Абдукаримовны.

1 урок И.А.Крылов «Волк на псарне »

2 урок А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

3 урок М.Ю.Лермонтов «Бородино»

Пояснительная записка

При разработке уроков использовался учебник для пятого класса «Русская словесность», авторы учебника Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова и др.Методическое руководство к учебнику « Русская словесность литература в 5 классе» авторы Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова и др.Серия последовательных уроков запланирована по предмету «Словесность»из раздела «Фольклор и литература». Данные темы, несмотря на кажущееся несходство, объединяет единая или сквозная тема, проходящая через творчество этих поэтов, а имен ,историческая память о славных делах предков ,любовь к отечеству, чувство гордости за свою родину .Данные произведения в полной мере позволяют раскрыть тему патриотизма и героизма народа в войне с захватчиками, воспитание гражданственности и активной жизненной позиции школьников

Данное планирование создает условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой программ. Ожидаемый результат - формировать навыки критического мышления, интеллект, активную жизненную позицию. При составлении данного материала я пыталась использовать все семь модулей программы .Среднесрочное планирование показывает, что мной были использованы различные подходы в преподавании: работа в парах и группах, создание и защита кластеров, самооценка и взаимное оценивание, работа с тестами, работа с одаренными и талантливыми детьми



Основная цель уроков : познакомить учащихся с фактами биографии поэтов; познакомить учащихся с событиями, отраженными в стихотворениях; дать характеристику образа – персонажам произведений ;

- развивать у учащихся навыки выразительного чтения стихотворений; формировать навык выявления в литературном произведении художественных образов и средств их создания;

Создать условия, для развития критического мышления, способствовать развитию умений выделять главное, сравнивать, делать выводы, через выполнения групповых заданий.

- воспитывать патриотизм и бережное отношение к историческому наследию;

-обучать умению работать индивидуально и в группе.




Номер урока

Критерии успеха

Новые подходы

Развитие критического мышления

оценивание

Возрастны особенности

Использование ИКТ

Обучение талантливых и одаренных

Управление и лидерство

1. И.А. Крылов. «Волк на псарне»,. Историческая основа басни «Волк на псарне» (аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона). Цель: формирование понятия аллегория, работа над осмыслением басни, сути ее морали;

развитие ассоциативного мышления;воспитывать моральную готовность противостоять злу, вызвать стойкое внутреннее неприятие персонажей, наделённых всевозможными пороками и нежелание им подражать.





Ожидаемые результаты: умеют работать в группах,

Знают основные средства художественной выразительности ,умеют оперировать ими,знают басни , умеют оценивать себя и других.

Диалоговое обучение:беседа по басне «Волк на псарне»

Составление диаграммы Венна

Формативное оценивание листы оценки групп

Музыкальная разминка

Просмотр мультфильма

Опережающие задания.Лидеры групп ,оценивание

Вовлечение учащихся с высокой мотивацией обучения

2. А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления Олега и волхва-кудесника. Причины смерти и бессмертия человека. Цель: познакомить с историей создания стихотворения;

развивать образное мышление и воображение учащихся; вырабатывать умение активно воздействовать словами на слушателей, умение владеть речью;

воспитывать бережное отношение к историческому прошлом.


Ожидаемые результаты: умеют работать в группах, умеют сравнивать , умеют анализировать поэтический текст,умеют составлять вопросы

Чтение наизусть басни Крылова, выставка иллюстраций, нарисованных учащимися

Синквейн на тему «Пушкин»,

« Олег»,

1гр.Дать характеристику волхву,привести цитаты текста.

2гр.дать характеристику князю Олегу,привести цитаты из текста

Формативное оценивание .наблюдение

Лист оцения независимых экспертов

Задания с учетом возрастных особенностей

Презентации, интернет

Работой в группе руководят лидеры групп

Вовлечение учащихся с разным уровнем мотивации

3. Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино».25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года.

Цели урок: познакомить учащихся с фактами биографии поэта;

познакомить учащихся с событиями, отраженными в стихотворении;

дать характеристику образа старого солдата; формировать навык выявления в литературном произведении художественных образов и средств их создания воспитывать патриотизм и бережное отношение к историческому наследию


Ожидаемые результаты:

Ученики: учащиеся умеют работать в группах, умеют выполнять роль независимых экспертов, умеют сравнивать и давать характеристику , могут определить основную мысль произведения, умеют оценивать свою и чужую работу.


Диалоговое обучение Толстые и тонкие вопросы

1группа.Подготовить рассказ о главном герое- участнике сражения

2 группа.. Словарная работа. Выписать незнакомые слова, объяснить их лексическое значение(работа со словарем учебника

3группа Озаглавьте эпизоды баллады словами из текста

4группа .Выпишите примеры средств выразительности языка.



Критериальное оценивание в листах оценивания групп

Устное поощрение

Задания с учетом возрастных особенностей

Презентация «Бородино»

Независимые эксперты ,лидеры групп наблюдают за процессом, руководят работой группы

Вовлечение учащихся с разным уровнем мотивации






























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-079963
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх