Инфоурок / Математика / Презентации / Среднесрочное планирование серии четырех последовательных уроков алгебры в 7 классе

Среднесрочное планирование серии четырех последовательных уроков алгебры в 7 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков алгебры в 7 классе у...
Тема. Цель, критерии успеха.  	Формы работы	 Результаты обучения	Оценивание	В...
3 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Среднесрочное планирование серии последовательных уроков алгебры в 7 классе у
Описание слайда:

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков алгебры в 7 классе учителя математики и информатики КГУ Новоникольской средней школы, Кызылжарского района, СКО Дедовой Светланы Владимировны Не бойтесь делать то, что не умеете. Помните, ковчег построил любитель, — профессионалы построили Титаник. Дэйв Берри Глава Рациональные дроби и действия над ними Деление рациональных дробей Деление рациональных дробей Действия с рациональными дробями Действия с рациональными дробями Внедрение новых подходов в преподавании и обучении на основе использования семи модулей при формировании навыков выполнения математических действий с рациональными дробями

№ слайда 2 Тема. Цель, критерии успеха.  	Формы работы	 Результаты обучения	Оценивание	В
Описание слайда:

Тема. Цель, критерии успеха.   Формы работы Результаты обучения Оценивание Включая всех Ресурсы Тема: Деление рациональных дробей Цель: знать алгоритм деления рациональных дробей и уметь находить частное рациональных дробей Критерии успеха: Я знаю: алгоритм деления рациональных дробей Я умею: находить частное рациональных дробей Я смогу: научить другого делить рациональные дроби 1.Игра «Приветствие» 3. Деление на группы. 4.Игра «Пойми меня» 5.Постановка целей урока. 6.Работа в группах 7. Защита постера 8. Релаксация 9.Решение задач в группе 10. Рефлексия «Я знаю..» 11. Оценивание 1.Создание коллаборативной cреды 3. Внутренняя само регуляция 4,6 Развитие критического мышления, диалоговое обучение 5.Внутренняя саморегуляция 7.Развитие критического мышления, взаимообучение 8.Умение расслабляться 9.Диалоговое обучение. 10.Анализ деятельности 11.Самооценивание, взаимооценивание Устное поощрение «Большой палец» Оценочный лист «Смайлики» Суммативное оценивание Все ученики в общем кругу. Все ученики. А,В,С По группам ИКТ, постеры, Фломастеры Учебник терадь Тема: Деление рациональных дробей Цель: знать алгоритм деления рациональных дробей и уметь находить частное рациональных дробей Критерии успеха: Я знаю: алгоритм деления рациональных дробей Я умею: находить частное рациональных дробей Я смогу: научить другого делить рациональные дроби 1. Игра «Пожелание» 2. Проверка д.з. в парах 3.Игра «Арабское письмо» 4. Деление на группы. 5. «Лови ошибку» 6.Решение задач в группе 7. Физминутка 8. Индивидуальная работа 9. Рефлексия «Светофор» 10. Оценивание 1.Создание коллаборативной среды. 2.Диалоговое обучение 3. Постановка целей урока 4. Внутренняя саморегуляции 5. Актуализация знаний, критическое мышление 6. Диалоговое обучение,взаимообучение 7. Умение расслабляться 8.Развитие практических навыков, саморегуляция 9, Самоанализ, 10. Самооценка, взаимооценка Устное поощрение «Большой палец» Оценочный лист «Смайлики» Самооценивание Взаимооценивание «Светофор» Суммативное оценивание Все ученики в общем кругу. Ученики А,В,С Все По группам ИКТ, карточки с заданием тетрадь Листы оценивания Тема: Действия с рациональными дробями Цель: знать алгоритмы выполнения действий с рациональными дробями и уметь выполнять действия с рациональными дробями Критерии успеха: Я знаю: алгоритмы выполнения действий с рациональными дробями Я умею: находить выполнять действия с рациональными дробями Я смогу: научить другого выполнять действия с рациональными дробями 1.Игра «Говорящие руки» 2. Взаимопроверка д.з. Игра «Да, нет» 3. Деление на группы. 3. «Верю- не верю» 4.Решение задач в группе 5. Физминутка 6. Индивидуальная работа 7. Рефлексия «Лестница успеха» 8. Оценивание 1 Создание коллаборативной среды 2. Диалоговое обучение Актуализация знаний 3.Саморегуляция 4.Диалоговоеобучение, взаимообучение 5. Умение расслабляться 6. Навыки практические 7.Анализ своей деятельности. 8. Само- и взаимо- оценивание Устное поощрение «Звездочки» «Большой палец» Оценочный лист Самооценивание Взаимооценивание «Лестница успеха» Суммативное оценивание Все ученики в кругу. Все . Ученики все Все ученики Ученики А,В,С Учебник ИКТ, Карточки с заданием Тетрадь Листы оценивания Тема: Действия с рациональными дробями Цель: знать алгоритмы выполнения действий с рациональными дробями и уметь выполнять действия с рациональными дробями Критерии успеха: Я знаю: алгоритмы выполнения действий с рациональными дробями Я умею: находить выполнять действия с рациональными дробями Я смогу: научить другого выполнять действия с рациональными дробями 1.Игра «Солнце светит тому..» 2. Взаимопроверка д.з «Горячий стул» 3. Деление на группы. 4. Решение задач в группе 5. Физминутка 6. Индивидуальная работа 7. Рефлексия 8. Оценивание 1.Создание коллаб. среды. 2. Диалоговое обучение Умение задавать вопросы 3. Саморегуляция 4. Диалоговое обучение, взаимообучение 5. Умение расслабляться 6. Развитие практических навыков 7. Самоанализ 8. Самооценивание, взаимооценивание Устное поощрение «Большой палец» Оценочный лист «Крош, Бараш, Нюша» Самооценивание Взаимооценивание Суммативное оценивание Все ученики. Работа в парах Работа в группах Ученики А,В,С Учебник ИКТ, Карточки с заданием Тетрадь Листы оценивания  

№ слайда 3
Описание слайда:

Краткое описание документа:

При планировании уроков, темы которых соответствуют Госстандарту и календарно- тематическому планированию у меня появился вопрос – а как же внедрить новые подходы в преподавании и обучении на основании семи модулей программы в мои уроки? Поиски ответов на этот вопрос и стали целью моего среднесрочного планирования - Внедрить новые подходы в преподавании и обучении на основе использования семи модулей при формировании навыков выполнения математических действий с рациональными дробями.

Внимательно изучив темы предстоящих уроков, я четко определила цели и критерии успеха каждого урока с трех позиций – А, В, С.

В первую очередь на уроке нужно создать благоприятную обстановку в классе – для этого планирую провести игры на сплочение и развитие диалогического общения – игра «Приветствие», «Пожелание», «Говорящие руки», «Солнце светит тому, кто..»

На всех уроках планирую работу в парах, в группах - для преодоления природного эгоцентризма и социоцентризма, для умения слушать и слышать, формирования навыков ведения конструктивного диалога.

Талантливые и одаренные учащиеся смогут проявить себя во время решения дифференцированных индивидуальных заданий, при работе в группе, при оказании помощи неуспевающим.

Чтобы поддержать рабочий настрой в течение всего урока, нужно учитывать и физиологические особенности детей – планирую проводить физминутки, релаксацию.

На своих уроках я буду использовать формативное оценивание в устной форме, смайлики, прием «Большой палец», стикеры, суммативное оценивание за написание дифференцированной самостоятельной работы.

На каждом уроке планирую использовать ИКТ- при проверке домашнего задания, для актуализации знаний, для проведения физминуток, при самостоятельной работе.

От своих запланированных уроков я ожидаю 1) Создать в классе коллаборативную обстановку 2) Все ученики должны быть в «Потоке», а я сама апробирую и проанализирую применение семи модулей программы на практике.

Общая информация

Номер материала: 248048

Похожие материалы