Тема.
Цель,
критерии успеха.
|
Формы
работы
|
Результаты обучения
|
Оценивание
|
Включая
всех
|
Ресурсы
|
Тема:
Основные
понятия геометрии
Цель:
знать основные
простейшие фигуры геометрии и их обозначение, уметь их строить
Критерии
успеха:
Я
знаю основные простейшие фигуры геометрии и их обозначение
Я
умею: строить основные геометрические фигуры и обозначать их
Я
смогу: научить другого выполнять чертежи по условию
|
1.
Игра «Пожелание»
2.Игра
«Арабское письмо»
3.
Деление на группы.
4.
«Лови ошибку»
5.Решение
задач в группе
6.
Физминутка
7.
Индивидуальная работа
8.
Рефлексия «Я узнал..»
9.
Оценивание
|
1.Создание
коллаборативной среды.
2.
Постановка целей урока
3.
Внутренняя саморегуляция
4.
Актуализация знаний, критическое мышление
5.
Диалоговое обучение,взаимообучение
6.
Умение расслабляться
7.Развитие
практических навыков, саморегуляция
8
Самоанализ,
9.
Самооценка, взаимооценка
|
Устное
поощрение
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
парах
Ученики
А,В,С
Все
По
группам
|
ИКТ,
Тетрадь
Учебник
|
Тема:
Примеры
геометрических фигур. Равенство фигур
Цель:
знать основные
фигуры геометрии и их название, уметь строить их
Критерии
успеха:
Я
знаю основные фигуры геометрии и их обозначение, определение равных фигур
Я
умею: строить геометрические фигуры и обозначать их, строить равные фигуры
Я
смогу: научить другого выполнять чертежи по условию задания
|
1.
Игра «Я такая, ты такой»
2.
Взаимопроверка д.з.
Игра «Да, нет»
3.
Деление на группы.
4.Решение
задач в группе
5.
Физминутка
6.
Индивидуальная работа
7.
Рефлексия «Лестница успеха»
8.
Оценивание
|
1.Создание
коллаборативной среды.
2.
Постановка целей урока
3.
Внутренняя саморегуляция
4.
Актуализация знаний, критическое мышление
5.
Диалоговое обучение,взаимообучение
6.
Умение расслабляться
7.Развитие
практических навыков, саморегуляция
8
Самоанализ,
9.
Самооценка, взаимооценка
|
Устное
поощрение
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
парах
Ученики
А,В,С
Все
По
группам
|
ИКТ,
Тетрадь,
Учебник
|
Тема:
Отрезок.
Измерение отрезков урок 1
Цель:
знать определение,
обозначение отрезка, аксиому о длине отрезка, уметь строить отрезок заданной
длины
Критерии
успеха:
Я
знаю определение, обозначение отрезка, аксиому о длине отрезка
Я
умею: строить отрезок заданной длины, строить равные отрезки, обозначать
отрезок
Я
смогу: научить другого выполнять чертежи по условию задания
|
1.Игра
«Я тебе желаю..»
2.
Взаимопроверка д.з «Горячий стул»
3.
Деление на группы.
4.
Решение задач в группе
5.
Физминутка
6.
Индивидуальная работа
7.
Рефлексия
8.
Оценивание
|
1
Создание коллаборативной среды
2.
Диалоговое обучение
Актуализация
знаний
3.Саморегуляция
4.Диалоговоеобучение,
взаимообучение
5.
Умение расслабляться
6.
Навыки практические
7.Анализ
своей деятельности.
8.
Само- и взаимо- оценивание
|
Устное
поощрение
«Звездочки»
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
парах
Ученики
все
А,В,С
В
группах
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
|
Тема:
Отрезок.
Измерение отрезков урок 2
Цель:
уметь строить
чертёж к условию задачи и решать её
Критерии
успеха:
Я
знаю обозначение отрезка, алгоритм решения геометрической задачи
Я
умею строить чертёж к условию задачи и решать её
Я
смогу: научить другого выполнять чертёж к условию задачи и решать её
|
1.Игра
«Три звезды и одно пожелание»
2.
Взаимопроверка д.з
3.
Деление на группы. 4.Игра «Составь и реши..»
5.Постановка
целей урока.
6.Работа
в группах
7.
Релаксация
8.Индивидуальная
работа
9.
Рефлексия «Я знаю..»
10.
Оценивание
|
1
Создание коллаборативной среды
2.
Диалоговое обучение
Актуализация
знаний
3.Саморегуляция
4.Диалоговое
обучение, взаимообучение
7.
Умение расслабляться
8.
Навыки практические
9.Анализ
своей деятельности.
10.
Само- и взаимо- оценивание
|
Устное
поощрение
«Звездочки»
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
парах
Ученики
все
А,В,С
В
группах
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
|
Тема:
Угол.
Градусная мера угла и её свойства урок 1
Цель:
уметь строить
угол заданной меры с помощью транспортира, знать аксиомы углов и виды углов
Критерии
успеха:
Я
знаю аксиомы и виды углов, алгоритм построения угла заданной градусной меры
Я
умею строить различные виды углов и угол заданной меры с помощью транспортира
Я
смогу: научить другого строить необходимый угол
|
1.Игра
«Ладошки»
2.
Взаимопроверка д.з
3.
Деление на группы. 4.Игра «Составь и реши..»
5.Постановка
целей урока.
6.Работа
в группах
7.
Физминутка
8.Индивидуальная
работа
9.
Рефлексия «Мне сегодня на уроке..»
10.
Оценивание
|
1
Создание коллаборативной среды
2.
Диалоговое обучение
Актуализация
знаний
3.Саморегуляция
4-6Диалоговое
обучение, взаимообучение
7.
Умение расслабляться
8.
Навыки практические
9.Анализ
своей деятельности.
10.
Само- и взаимо- оценивание
|
Устное
поощрение
«Звездочки»
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
общем кругу
Ученики
все
А,В,С
В
группах
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
|
Тема:
Угол.
Градусная мера угла и её свойства урок 2
Цель:
уметь строить
угол заданной меры с помощью транспортира, знать аксиомы углов и виды углов,
находить неизвестные углы
Критерии
успеха:
Я
знаю аксиомы и виды углов, алгоритм построения угла заданной градусной меры
Я
умею выполнять чертеж по условию задачи и решать её
Я
смогу: научить другого решать задачи на нахождение градусной меры углов
|
1.Игра
«Солнце светит тому..»
2.
Взаимопроверка д.з
3.
Деление на группы. 4.Игра «Горячий стул»
5.Постановка
целей урока.
6.Работа
в группах
7.
Физминутка
8.Индивидуальная
работа
9.
Рефлексия «Светафор»
10.
Оценивание
|
1
Создание коллаборативной среды
2.
Диалоговое обучение
Актуализация
знаний
3.Саморегуляция
4.Диалоговое
обучение, взаимообучение
7.
Умение расслабляться
8.
Навыки практические
9.Анализ
своей деятельности.
10.
Само- и взаимо- оценивание
|
Устное
поощрение
«Звездочки»
«Большой
палец»
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
В
общем кругу
Ученики
все
А,В,С
В
группах
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.