Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков

библиотека
материалов

hello_html_m61c08b9b.gifhello_html_56362660.gifСреднесрочное планирование

серии последовательных уроков по познанию мира в 3 классе


Тема урока

Цель и задачи урока

Ожидаемый результат обучения

Ключевые идеи урока

Активные формы обучения

Оценивание

Ресурсы

1


Цель:

Систематизиро-вать и углубить представления детей о многообразии животного мира.

Задачи:

1)Формировать знания детей о классах животных;

2)Научить группировать животных по признаку; развивать умение анализировать и делать выводы;

3) Воспитывать бережное отношение к животным





Использование интерактивных методов обучения будет способствовать формированию представлений о многообразии животного мира, связи между представителями каждого класса и будет способствовать установлению причинно-следственных связей на уроках познания мира в 3 классе.

-Деление на группы по картинкам;

-Психологический настрой. Рефлексия эмоционального состояния;

-Создание коллаборативной среды. Диалоговое обучение;

- Групповая работа. Выработка правил работы в группах, распределение ролей. Работа экспертов;

-Групповая работа. Составление кластеров;

- Работа с текстом . Прием критического мышления «ЗУХ» стр. 125. Чтение с пометками.

- Работа с электронным учебником. Игра «ДА», «НЕТ»;

-Работа с ИКТ;

-Диалоговое обучение, работа в парах;

-Оценивание ОДО,ОО.

-Дифферинцированное домашнее задание.


Самооценивание, взаимооценивание

ОДО. Формативное:

-Словесная похвала;

-Три хлопка;

- Веселый, грустный гномик;

-Большой палец вверх и вниз Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Image 10373527.;

-Лестница успеха;

- Сигнальные карточки

ОО.

Суммативное оценивание:

-лист оценивания «Что я за птица?»

Интерактивная доска, планшеты с выходом в интернет, муз.центр, электронный учебник, картинки с изображением животных, сигнальные карточки, листы А3, фломастеры, девиз урока, оценочные листы «Что я за птица?», карточки с изображением веселого и грустного гномика, карточки с изображением человечков, стрелки для лестницы успеха, бейджики с названием должности в группе, учебник «Познание мира» для 3 класса Алматы «Атамура» 2014 год

2.

Насекомые

Цель:

Способствовать углублению представления детей о насекомых.

Задачи:

1)Формировать знания детей о признаках объединяющих насекомых;

2)Научить группировать насекомых на полезных и вредителей; развивать умение анализировать и делать выводы;

3) Воспитывать чувство сотрудничества и товарищества



Использование интерактивных методов обучения будет способствовать формированию представлений о самом многочисленном классе животных, связи между представителями этого класса и будет способствовать установлению причинно-следственных связей на уроках познания мира в 3 классе.

-Деление на группы «Собери загадку»

-Психологический настрой. Стихотворения Шибаева Александра «До чего ж хорошо денек»;

-Ледокольчик «Счет с закрытыми глазами». Рефлексия эмоционального состояния;

-Проверка д.з. «Блиц-опрос»

- Совместное целепологание, создание коллаборативной среды;

-Групповая работа. Создание постера на тему «Насекомые»

-Работа с учебником стр127-129. Чтение с подчеркиванием.

-С.р. заполнение карточек по прочитанному, взаимооценка;

-Работа с флипчатом. Игра «Найди место»

Работа с электронным учебником. Заполнение дневника наблюдений;

-Займи позицию, стратегия «Спектр ценностей»

-Оценивание ОДО,ОО;

-Дифферинцированное домашнее задание.

ОДО.

Формативное:

-Словесная похвала;

-Три хлопка;

-Большой палец вверх и вниз Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Image 10373527.;

-Солнышко и тучка;

-Карта настроения:

-«Дерево успеха;

-Смайлики



ОО.

Суммативное

-Оценочный лист.

Интерактивная доска, , муз.центр, электронный учебник, картинки с изображением солнышка и тучки, карточки для самостоятельной работы , стрелка «Спектр ценностей»,разрезные загадки, листы А3, фломастеры, девиз урока, оценочные листы, карта настроения

,смайлики «дерево успеха», листочки трех цветов: зеленые, красные, желтые, дневники наблюдения,учебник «Познание мира» для 3 класса Алматы «Атамура» 2014 год

3.

Рыбы

Цель:

Обобщить знания уч-ся о классе рыб, их отличительных признаках и особенностях строения тела.

Задачи:

1)Формировать знания детей об особенностях строения рыб ;

2)Научить правильно называть и знать значение каждой части тела рыбы; развивать умение анализировать, делать выводы и рассуждать;

3) Воспитывать чувство сотрудничества и товарищества


Использование интерактивных методов обучения будет способствовать обобщении и углублению представлений уч-ся о данном классе животных.

На основе новых подходов в обучении повысить мотивацию учащихся.

-Деление на команды. «Подари конфетку»;

-Орг.момент. Загадка. Отгадку дарят друг другу:

Есть у радости подруга, в виде полукруга……

-Создание коллаборативной среды в классе. Ледокольчик «Друг на час»

-Просмотр видио ролика. Совместное целепологание.

- Работа с учебником. Прием КМ «ЗУХ» стр.129-130

-Работа в парах по прочитанному. Составление «толстых и тонких вопросов»

-Групповая работа. Составление кластера «Строение рыбы»

-Индивидуальная работа. Размышление по теме: «значение рыбных запасов для нашей страны»

-Оценивание ОДО,ОО


ОДО.

Формативное:

-Словесная похвала;

-Три хлопка;

-Большой палец вверх и вниз Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Image 10373527.;

-Рефлексик-

сивные листы;

-Маятник настроения;

-Золотые рыбки.

ОО.

Суммативное






Интерактивная доска, , муз.центр, карточки для самостоятельной работы ,конфеты для деления на группы, листы А3, фломастеры рефлексивные листы , маятник настроения,

Золотые рыбки, карточки с толстыми и тонкими вопросами,учебник «Познание мира» для 3 класса Алматы «Атамура» 2014 год

4.

Земноводные

Цель:

Создать условия для осознания и осмысления    учащимися информации о характерных особенностях животных класса Земноводных, их многообразии.

Задачи:

1) Организовать творческую деятельность учащихся через вовлечение в процесс поиска информации при работе сИнтернетом, 2)Воспитывать бережное отношение к животному миру, развивать коммуникативные способности учащихся.

3) Способствовать развитию общеучебных умений и навыков, умений характеризовать объекты, сравнивать их, выделять главное в изучаемом материале, делать выводы; способствовать развитию познавательного интереса.





Использование интерактивных методов обучения будет способствовать созданию условий для осознание и осмысления уч-ся информации на уроке.

На основе новых подходов в обучении повысить мотивацию учащихся.

-Деление на группы. «Цветная ассоциация»;

- Орг.момент. Чтение стихотворения;

-Психологический настрой. Просмотр позитивного ролика;

-Индивидуальная работа. Тест. Самопроверка.

-Совместное

целепологание.

Проблемный вопрос.

-Групповая работа. Создание афиши знаний по данной теме.

-Работа с электронным учебником. Демонстрационный материал;

-Работа с учебником стр131;

- Работа в парах. «Расскажи соседу что нового вы узнали из текста»

-Работа с презентацией. Пополнение афиши знаний;

-Опережающее задание. Презентации уч-ся «Интересные факты о земноводных», «Земноводные в русских народных сказках», «Мифы о земноводны»;

-Групповая работа. Работа с планшетами. Создание рекламных плакатов: «Осторожно лягушки», «Берегите природу», «Человек! Ты в ответе за все живое на планете», «Берегите Земноводных»

-Оценивание ОДО,ОО;

-Итог урока. Рефлексия.

«Закончи предложения»

-Сегодня я……

  • Почувствовал…

  • Понаблюдал….

  • Открыл….

  • Создал…

  • Выбрал….

  • Помог…..

  • Понял…

  • Задумался

Диалоговое обучение. Парная работа «Две звезды, одно пожелание»

ОДО.

Формативное:

-Словесная похвала;

-Три хлопка;

-Большой палец вверх и вниз Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Image 10373527.;

-Две звезды одно пожелание.

ОО.

Суммативное

-Само-

оценивание; --Взаимо-

оценивание


Интерактивная доска, планшеты с выходом в интернет, муз.центр, электронный учебник, карточки четырех цветов, правила работы в группе, листы А3, ватманы, фломастеры, вырезки из газет, журналов, клей, ножницы, девизы групп, карточки с тестовыми заданиями, карточки для рефлексии «Две звезды одно пожелание»,учебник «Познание мира» для 3 класса Алматы «Атамура» 2014 год




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала ДA-038561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх