Тема.
Цель,
критерии успеха.
|
Формы
работы
|
Результаты обучения
|
Оценивание
|
Включая
всех
|
Ресурсы
|
Тема:
Степень.
Свойства степени
Цель:
знать определение
степени, свойства степени
Критерии
успеха:
Я
знаю определение и свойства степени
Я
умею: преобразовывать выражения используя свойства степени
Я
смогу: научить другого применять свойства степени при упрощении выражений
|
1.Игра
«Приветствие»
3.
Деление на группы. 4.Игра «Лови ошибку»
5.Постановка
целей урока.
6.Работа
в группах
7.
Защита постера
8.
Релаксация
9.Решение
задач в группе
10.
Рефлексия «Я знаю..»
11.
Оценивание
|
1.Создание
коллаборативной cреды
3.
Внутренняя само регуляция
4,6
Развитие критического мышления, диалоговое обучение
5.Внутренняя
саморегуляция
7.Развитие
критического мышления, взаимообучение
8.Умение
расслабляться
9.Диалоговое
обучение.
10.Анализ
деятельности
11.Самооценивание,
взаимооценивание
|
Устное
поощрение
«Большой
палец»
Оценочный
лист
Суммативное
оценивание
|
Все
ученики в общем кругу.
Все
ученики.
А,В,С
По
группам
|
Постеры,
Фломастеры
Учебник
Тетрадь
ИКТ
|
Тема:
Формулы
сокращенного умножения
Цель
знать формулы
сокращенного умножения, уметь упрощать выражения
Критерии
успеха:
Я
знаю Формулы сокращенного умножения
Я
умею: упрощать выражения, раскладывать их на множители
Я
смогу: научить другого упрощать выражения, раскладывать их на множители
|
1.
Игра «Пожелание»
2.
Проверка д.з. в парах
3.Игра
«Ассоциация»
4.
Деление на группы.
5.
«Лови ошибку»
6.Решение
задач в группе
7.
Физминутка
8.
Индивидуальная работа
9.
Рефлексия «Светофор»
10.
Оценивание
|
1.Создание
коллаборативной среды.
2.Диалоговое
обучение
3.
Постановка целей урока
4.
Внутренняя саморегуляции
5.
Актуализация знаний, критическое мышление
6.
Диалоговое обучение,взаимообучение
7.
Умение расслабляться
8.Развитие
практических навыков, саморегуляция
9
Самоанализ,
10.
Самооценка, взаимооценка
|
Устное
поощрение
«Большой
палец»
Оценочный
лист
«Смайлики»
Самооценивание
Взаимооценивание
«Светофор»
Суммативное
оценивание
|
В
парах
Ученики
А,В,С
Все
По
группам
|
ИКТ,
тетрадь
Листы
оценивания
|
Тема:
Преобразование
рациональных выражений
Цель:
знать алгоритм
преобразования рациональных выражений, уметь их преобразовывать
Критерии
успеха:
Я
знаю формулы сокращенного умножения и алгоритм преобразования рациональных
выражений
Я
умею: преобразовывать рациональные выражения
Я
смогу: научить другого выполнять действия с рациональными дробями
|
1.Игра
«Говорящие руки»
2.
Взаимопроверка д.з.
Игра «Да, нет»
3.
Деление на группы.
3.
«Верю- не верю»
4.Решение
задач в группе
5.
Физминутка
6.
Индивидуальная работа
7.
Рефлексия «Лестница успеха»
8.
Оценивание
|
1
Создание коллаборативной среды
2.
Диалоговое обучение
Актуализация
знаний
3.Саморегуляция
4.Диалоговоеобучение,
взаимообучение
5.
Умение расслабляться
6.
Навыки практические
7.Анализ
своей деятельности.
8.
Само- и взаимо- оценивание
|
Устное
поощрение
«Звездочки»
«Большой
палец»
Оценочный
лист
Самооценивание
Взаимооценивание
«Лестница
успеха»
Суммативное
оценивание
|
Все
ученики в кругу.
Все
.
Ученики
все
Все
ученики
Ученики
А,В,С
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
Листы
оценивания
|
Тема:
Функции их
свойства и графики
Цель:
знать графики
функций – парабола, кубическая парабола, гипербола, уметь строить график
заданной функции
Критерии
успеха:
Я
знаю алгоритм построения графика заданной функции
Я
умею: строить графики заданных функций
Я
смогу: научить другого строить графики функций
|
1.Игра
«Солнце светит тому..»
2.
Взаимопроверка д.з «Горячий стул»
3.
Деление на группы.
4.
Решение задач в группе
5.
Физминутка
6.
Индивидуальная работа
7.
Рефлексия
8.
Оценивание
|
1.Создание
коллаб. среды.
2.
Диалоговое обучение
Умение
задавать вопросы
3.
Саморегуляция
4.
Диалоговое обучение, взаимообучение
5.
Умение расслабляться
6.
Развитие практических навыков
7.
Самоанализ
8.
Самооценивание, взаимооценивание
|
Устное
поощрение
«Большой
палец»
Оценочный
лист
Самооценивание
Взаимооценивание
Суммативное
оценивание
|
Все
ученики.
Работа
в парах
Работа
в группах
Ученики
А,В,С
|
Учебник
ИКТ,
Тетрадь
Листы
оценивания
|
Тема:
Линейные
уравнения и неравенства
Цель:
знать
алгоритм решения линейных уравнений и неравенств и уметь решать их
Критерии
успеха:
Я
знаю алгоритм решения линейных уравнений и неравенств
Я
умею: решать линейные уравнения и неравенства
Я
смогу: научить другого решать линейные уравнения и неравенства
|
1.Игра
«Я тебе желаю..»
2.
Деление на группы.
Взаимопроверка
д.з
3.Игра
«Ассоциация»
5.Постановка
целей урока.
6.Работа
в группах
7.
Релаксация
8.
Индивидуальная работа
9.
Рефлексия «Я знаю..»
10.
Оценивание
|
1.Создание
коллаборативной cреды
2.
Внутренняя само регуляция
Диалоговое
обучение
3-6
Развитие критического мышления, диалоговое обучение
7.Умение
расслабляться
8.
Развитие практических навыков
9-10.Анализ
деятельности
Самооценивание,
взаимооценивание
|
Устное
поощрение
«Большой
палец»
Оценочный
лист
Суммативное
оценивание
|
Все
ученики в общем кругу.
Все
ученики.
А,В,С
По
группам
|
Постеры,
Фломастеры
Учебник
Тетрадь
ИКТ
|
Тема:
Контрольная
работа
Цель
Контроль, оценка и коррекция знаний
|
1.
Игра «Три звезды и одно пожелание»
2.Решение
индивидуальных заданий
3.
Физминутка
|
1.
Создание позитивного настроя
2.Развитие
практических навыков
3.
Умение расслабляться
|
Оценивание
обучения
|
В
парах
А,В,С
Все
ученики
|
Тетрадь
ИКТ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.